第四章 教育文献研究法

第四章教育文献研究法

知识的一半就是知道到哪里去寻找它。

——美国一大学的图书馆门前

第四章教育文献研究法

教育文献研究法概述教育文献研究法

教育文献研究法的实施

内容分析法第一节教育文献研究法概述

★

一、文献与文献研究

★二、教育文献研究法的含义与特点

一、文献与教育文献

★

（

二）文献的类型

★（三）文献的作用

★（四）教育文献的分布

★（一）文献的含义（一）文献的含义

文献是用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一切载体。

（二）文献的类型印刷型文献根据载体来分声像型文献缩微型文献计算机阅读型文献印刷型文献是文献的最基本方式，包括铅印、油印、胶印、石印等各种资料。缩微型文献是以感光材料为载体的文献，又可分为缩微胶卷和缩微平片。计算机阅读型文献主要通过编码和程序设计，把文献变成符号和机器语言，输入计算机，存储在磁带或磁盘上，阅读时，再由计算机输出。声像型文献又称直感型或视听型，是以声音和图像形式记录在载体上的文献。（二）文献的类型正式文献

根据正式出版与否来分非正式文献正式文献指由出版机构正式出版的专著、论文、科学研究报告和总结、丛书、学报、专刊、文集、统计材料、表册、年鉴以及与研究问题有关的教材、参考书等。非正式文献指未正式出版的各种材料，以及私人通信、日记、个人声明等。（二）文献的类型一次文献根据加工程度来分三次文献二次文献一次文献又称原始文献，是以作者本人的实践为依据而创作的专著、论文、调查报告，实验报告、档案资料等原始资料。二次文献又称检索性文献，是将分散的一次文献进行加工整理，使之系统化、条理化的检索性文献。三次文献又称参考性文献，是指在利用二次文献的基础上，将某一范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。（三）文献的作用1文献是人们获取知识的重要媒介2文献是时代发展状况的真实反映3文献是科学研究的基础四、教育文献的分布

教育文献是指一切记录有教育科学、技术、理论、实践和成果等教育信息、对教育研究有一定价值的载体。四、教育文献的分布

报刊类3、1243档案类书籍类计算机网络数据库四、教育文献的分布（一）书籍类专著资料性工具书教科书论文集科普通俗读物四、教育文献的分布（二）报刊类期刊报纸《中国教育报》、《上海教育报》、《教育时报》、《教育导报》、《教师报》、《教育信息报》及各省的教育报《学前教育研究》、《学前教育》、《幼儿教育》、《早期教育》等四、教育文献的分布（三）档案类教育年鉴资料汇编地方志教育法全集教育统计学术会议文件四、教育文献的分布（四）计算机网络数据库超星数字图书馆

中国知网

维普网

万方数据库人大复印资料数据库二、教育文献研究法的含义与特点

（一）教育文献研究法的含义（二）教育文献研究法的特点（一）教育文献研究法的含义

教育文献研究法指的是通过搜集、鉴别、整理和分析研究各种现存的教育问题有关文献资料，从中选取信息，形成对教育事实的科学认识，以达到某种教育研究目的的一种研究方法。（二）教育文献研究法的特点时代性优点非标准形式性不完整性抽样偏差性（二）教育文献研究法的特点历史性局限性费用低廉性灵活性继承性和创造性形成研究结论分析文献资料整理文献资料搜集文献资料确定研究课题第二节教育文献研究法的实施撰写文献综述二、搜集文献资料（一）搜集文献的要求：准、全、快、高。（二）搜集文献资料的步骤：初步浏览，以确定是否需要精读；如不需精读，则放弃；如需精读，则进行精读；最后进行记录。二、搜集文献资料（三）搜集文献的工具：目录、索引、文摘和计算机

。（四）搜集文献的方法：顺查法、逆查法、追踪法。二、搜集文献资料（五）搜集文献的途径：图书馆、档案馆/博物馆、书店、学术会议、人际交往、计算机网络。三、整理文献资料

（一）文献资料的鉴别：版本的鉴别、真伪鉴别、价值鉴别。（二）文献资料的分类保存

三、整理文献资料（二）搜集文献资料

3、搜集文献的工具：目录、索引、文摘、计算机。

4、搜集文献的方法：顺查法、逆查法、追踪法。

5、搜集文献资料的途径：图书馆、档案馆/博物馆、书店、学术会议、人际交往、计算机网络。四、综合分析文献资料，形成研究结论

研究者对文献内容进行分析，称作次级分析，也就是对已收集文献的内容进行加工、描述、处理，并从中得出结论的过程。对于文献内容进行分析研究有两种不同的思路：定性式的文献分析法、定量式的内容分析法。四、综合分析文献资料，形成研究结论（一）文献分析法的特点不太注重所用文献资料的数量特征与完整程度。研究者的素质和理解水平影响研究的深入程度。文献分析法适合于小样本的分析，尤其是个人文献的研究。文献分析法有着第一人称的自然性、亲切性和发自内心等特点。

四、综合分析文献资料，形成研究结论四、综合分析文献资料，形成研究结论（二）文献分析法的步骤确定信息来源。

分析有效信息。文献例证。

五、撰写文献综述（一）文献综述概述

文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集某一方面的专题有关文献资料的基础之上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，而写成的一种学术论文。五、撰写文献综述（一）文献综述概述

文献综述的特点：综合性、评述性、先进性。（二）撰写文献综述的步骤选题——搜集阅读文献资料——拟定提纲（包括归纳、整理、分析文献）——撰写综述初稿——修改综述初稿，成文。

（三）文献综述的格式序言、历史发展、现状分析、趋向预测、改进建议、参考文献目录。五、撰写文献综述（四）撰写文献综述的要求评述文献应当客观、科学。材料与评论要互为支撑。条理清晰，重点突出。引用文献要忠实、可靠。作者应有鲜明的观点、思想、见地。

第三节内容分析法内容分析法概述内容分析法内容分析法的基本步骤一、内容分析法概述（一）内容分析法的含义内容分析法是一种对于传播内容进行客观、系统和定量的描述的研究方法。其实质是把媒介上的文字、非量化的有交流价值的信息转化为定量的数据，建立有意义的类目分解交流内容，并以此来分析信息的某些特征。一、内容分析法概述1定量性2客观性3系统性内容分析法的特征一、内容分析法概述（三）内容分析法的优势：★较为客观的研究方法1★结构化研究2★非接触研究3★定量与定性结合45★揭示文献的隐性内容★方便经济6一、内容分析法概述（四）内容分析法的使用范围：★趋势分析1★现状分析2★意向分析3★比较分析4量化处理设计分析维度及体系选择分析单位确定研究总体和样本建立研究目标二、内容分析法的基本步骤信度分析统计分析常用的三种抽样方式是：来源取样、日期抽样、分析单位取样分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时，所使用的最小、最基本单位。一是采用现成的分析维度系统，二是研究者根据研究目标自行设计。设计分析维度时候必须遵循以下基本原则：覆盖全面性、相斥性、标准同一性、逻辑体系合理性、适当前瞻性。评判记录是根据已确定的分析维度（类目）和分析单位对样本中的信息作分类记录，登记下每一个分析单位中分析维度（类目）是否存在和出现的频率。内容分析法的信度指两个或两个以上的研究者按照相同的分析维度，对同一材料进行评判结果的一致性程度。计算内容分析信