孝义市第一学期期末考试八年级语文试卷（图片版含答案）

孝义市第一学期期末考试八年级语文试卷（图片版，含答案）2024~2025学年第一学期八年级期末质量监测试（卷)

语文

题号

书写与卷面

总分

等级评价

得分

说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣

分，书写与卷面扣分最多不得超10分。

一、积累·梳理(10分)

1.下面是晓雯的易错字词梳理卡，请根据相关提示，完善空缺的内容。(3分)

(1)【据义定音】“轧"字的普通话读音有两种：一是“yà”，

(1)

意思：“張压"排挤”；一是“2há”，意思：“用机器把钢坯

压成一定形状的钢材”。下面例句中“轧"字的读音应该是：▲

例句：大怪物只需一踏，就可以轧扁它们，然而它们置身于大

怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。

(2)

(2)【字义探寻】“为了解这个复杂的文化现象，我们需要将时间

上（sù)到该文化形成之初”一句中“sù"字，规范书写出来应

是：▲；该字本义为“逆着水流的方向走”，后由本义引中出了新

的意思，由此推知上面句中“上(sù)"的大致意思是▲一。

2

同学对所学诗歌做了如下整理，请你补充空缺处的内容。(7分)

古诗词中传情达意的艺术

(1)【借助想象】“九万里风鹏正举，风休住，▲”，诗人以奇幻的梦

境，表达了对现实的厌弃和对理想境界的追求。

(李清照《渔家傲》)

（2)【怀古伤己】“▲，铜雀春深锁二乔”，杜牧从假设视角另辟蹊径评

判了赤壁之战一事，表达了生不逢时、怀才不遇的无奈。

(《赤壁》)

（(3)【移情于物】“▲，恨别鸟惊心”两句中，杜甫将自己思念家人、感

伤国事的情感转移到花和鸟上，使花、鸟有了人的情感，这样的写法更能表达

强烈的情感。

(《春望》)

(4)【融情于景】“无可奈何花落去，▲"的写景句中交织着晏殊复杂的

情感：有因春花消逝而触发的伤感，也有▲。

(晏殊《浣溪沙》)

(5)【运用典故】“▲，▲”，暗用《庄子》中“言者所以在意，得意

而忘言"的说法，留下不尽之意让读者去体味。

(陶渊明《饮酒》)

八年级语文第一页（共八页）

二、实践·运用（15分)

(一)班级开展“网络词语小研讨”学习活动，请你参与并完成任务。(8分)

3.下面是小雯所在小组搜集的网络词，同学们做了分析和交流，请你按照要求补

充空缺处的内容。(4分)（提示：A处必做，B、C两处任选一处完成）

“受人冷落"的网络词

最近正流行的网络词

“蓝瘦香菇”源自

“银发力量"指老年群体在社会各个领域产

2016年一广西男子失恋

生的不可忽视的力量。该词源自2024年10月习

后录制的视频：“总书记给“银龄行动”老年志愿者的回信，

瘦，香菇，本来今颠高

信中希望广大老年朋友保持老骥伏枥、老当益壮

高兴兴，泥为什莫要说

的健康心态和进取精神，为推进中国式现代化贡

这种话"。“蓝瘦香

献“银发力量”。

菇"是“难受想哭”的

“双向奔赴"源于西蒙·波伏蛙《越洋情

方言版，幽默诙谐而不

书》中的一段话，用于强调：两人互相爱慕，需

沉重，后成为潮人们宣

互相努力靠近。后来该词被泛用于爱情、友情、

泄情绪的必备词。

团队合作、社会协作等多元场景中。

组长：网络语言更新换代非常快，有些词的热度能居高不下，有些词语却逐渐

失去了活力。大家想一想“蓝瘦香菇”为什么会“受人冷落"？

小雯：我觉得是因为：A。

组长：小雯说得很有道理，网络词的生命力不在于会不会吸引眼球、是不是引

人发笑，而在于有没有文化内涵或社会价值，能不能成为正能量的载

体，有没有广泛的受众基础等。大家觉得“银发力量”或“双向奔赴"

能否保持长久的热度？

小黎：我觉得“双向奔赴”的热度会长久，理由是：

B

-0

小琳：我觉得“银发力量"的热度会长久，理由是：

4.

请你阅读下面材料，完成情境对话任务。(4分)

【材料一】一般而言，网络词具有概括化、

这次考试

真是地地子刊

简单化、形象化等特点。但也存在一些问

2

旺生在的

风晴就是尺引

题，如：一些内容格调不高、语义含糊的

网络词甚为流行；不规范表达的现象表现

奥刊嵫！

XXXXXX

较为突出，如滥用谐音，歪曲汉字形、音、

义，夹杂使用图形、符号、外来语等。以

上现象使表达变得低质，增加了信息理解

的难度，不断蚕食着规范用语的阵地，我

们应理性看待网络词语。

一摘自公众号文章

八年级语文第二页（共八页)】2024~2025学年第一学期八年级期末质量监测

语文参考答案

一、积累·梳理〔10分)】

1.（3分)

〔〡)yà(2)潮从现在往以前掉〔意思对川)

【评分说明】以序或拼音与不规范不得分

2.〔7分

〔1）莲舟吹取三去

〔2)东风不与周邱便

〔3)感时花溅消

〔4)似曾相识燕归米

识重来而生发的欣客（意思对即）

〔5)比中有真意欲辩已忘

【评分说明】书模糊、九法辨认其正饰怦等现象出不能得分

二、实践·运用【15分)

〔一)(8分)

3.（4分)

【评小说叨】不必泷丁签衫答案。学生之有屮即可，年空2分；如州椒

念术沥、不欣细承分所，不馆得分

4小例一：“蓝毁香菇”是“难受想哭"的方言胺，木身没有实际燕义，它只

是说过默的衣达方式吸]了人的注意：但随肴时间的淮移、人门对于这和缺芝

内涵的表达失去了兴趣：

1示例二：“蓝瘦香燕”口语色彩茨，造合在网路等非正式场合使刊，难以成

为书而月语，这限制了其使円吃围；孩词主要而向会使用闷络的)广大青少年和部分中

年人，对于大部分中年人和老年人来萨使刑率较纸，这限制了其受众基甜

3小乐例：“双问奔赴"使闭范围从个人延神、展到集体、国家，其价佳内满

得到了丰常和升华：代表肴互湘付出、互相成就时美好德京，依现了平等、互惠的

价难观，兹含了鼓励人：为共问目标努力春斗的力量。狠能效运共鸣

_________________。示例：“银发力量”向我们诠择肴年龄不是限制，生命在任何阶段可以就

放绮闲的光彩；孩词蕴含了对老年人以卡写人生控险在社会中发光发热的期待

馆激发老年人对生活的热情，积极向.上的动力和肖馆

4.〔4分

【评分说明】结合材料3分：表达有杀里、沥言简沛顺畅1分

小例：阙格词员有使用便发、表达生动、能激发共鸣等传游，但内滋的骓俗、

形式期范与否、表孤力的洪弱等方面却是有差别的，有的词汇能以规克、新鲜时形

式，生动传递有意义的信息，而有的词江却是相形见独、亦以，运月网格词写作，

需频别优分，理性进择：为外，要考虑读者时接受度，不馆回运刑网煞词语而形成

重的阅读障碍；还要斟时孩荷的菠闭性，不能会来被用，要诗虑其表情达意的特

淮度：

〔)〔7分)

5.(2分)

【评分说明】李牛：能根据门已邢，表述听合市本内容即口.水必拘泥丁参岁

答茶：养笨空洞不得分.“热爱品虫

态考小例：对自已的研究方式的惭修、对于被限剖肤态虫的爱冷，不得不

在#定环境中观察昆虫的无奈

6.〔5分

【评分说明】能钻合段分析“品虫的特点或习件"得1分；能从法尔的视

体会得1分，

〔1】示例：这三个称呼让我们后到了推性米诺多帝菲尽心尽责为家人做菜狱的-

面：在法行尔眼中，这剂雄性小生灵就像人类些界中极有家烧责任感的父亲，祢呼

中包含膏法布对这狮虫子的敬佩和發美

〔2)小例：作背月“悍妇”形容雌性余步甲消食过程中的凶猛和无情，使滨者更

加观地感交到其攻亡注和孩怒性，在法布尔眼中，姓性金步就僚人类界中冯

格强悍，波辣的女性，这个称呼中包含了法布尔鲜明的爱憎情感，

〔3)(1分〕

【评分说识】答：卜M任意一点即可得分。

示例：这些称呼增加了作品的吠性，使于读者更好地解各和昆虫的诗点

小例二：法布尔以人悦关照虫偿，他旧人类世界的公序度俗，道德法侧评判

虫的是非美恶，观在他眼中，昆虫和人是平等的生命，这些称呼中既有对生命的

泸重，也有鮮明的爱憎、

三、阅读·理解【30分】

〔一)(10分)

7.(3分)

〔1)商开(2)“畔"同“毁”，背叛〔3》

【评分说明】第〔2)题作芥不规范若不得分：第〔3)边不按要求作笨不得分

8.(4分)

〔1)(1分〕

所以能行仁政的君主不战则已：战就一定能驻利

i2)(3分〕

今天下之君有好仁者/则诸侯皆为之驱矣/虽欲无王/不可得已

【评分说以】合埋断3处得3分，年处得1分多次断利者视情沈打分

9.(3分ù

(1)民心向背是