部编版语文八年级下册第三单元综合训练（含答案）

部编版语文八年级下册第三单元综合训练（含答案）

部编版语文八年级下册第三单元综合训练

一、基础知识（30分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.俨然（yǎn）垂髫（tiáo）翕忽（xī）俶尔（chù）雎鸠（jū）

B.阡陌（xiān）篁竹（huáng）清冽（liè）为坻（chí）窈窕（yǎo）

C.间隔（jiān）佁然（yǐ）幽邃（suì）为屿（yǔ）好逑（hǎo）

D.诣太守（yì）悄怆（qiāo）寂寥（liáo）溯洄（sù）荇菜（xìng）

2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.落英缤纷屋舍俨然豁然开郎黄发垂髫

B.无人问津怡然自乐水尤清冽往来翕忽

C.鸡犬相闻与世隔决斗折蛇行凄神寒骨

D.芳草鲜美阡陌交通蒙络摇缀悄怆幽隧

3.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）（3分）

A.渔人甚异之（对……感到惊异）便要还家（同“邀”，邀请）

B.潭中鱼可百许头（大约）以其境过清（凄清）

C.罔不因势象形（顺着、就着）尝贻余核舟一（赠）

D.左右芼之（挑选）白露未已（已经）

4.下列句子的翻译不正确的一项是（）（3分）

A.率妻子邑人来此绝境。（带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方。）

B.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。）

C.罔不因势象形，各具情态。（全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。）

D.求之不得，寤寐思服。（追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。）

5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）

A.《桃花源记》的作者陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人。本文描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会。

B.《小石潭记》的作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是他被贬为永州司马时，为排解内心的愤懑而写的一篇抒情散文。

C.《核舟记》的作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人。本文按照空间顺序，细致地描述了核舟和舟中人物的形象，赞美了雕刻者的精巧技艺。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。《关雎》《蒹葭》都选自“风"。

6.默写。（12分）

（1）《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活幸福的语句是：_____________，_____________。

（2）《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：_____________，_____________，_________________。

（3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：_____________，_________________。

（4）《关雎》中表现男子对女子追求而不得的痛苦心情的句子是：_____________，_________________。

（5）《蒹葭》中描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：_____________，___。

7.综合性学习。（3分）

班级开展以“走进《诗经》”为主题的综合性学习活动，请你参与。

请从下列《诗经》名句中任选一句，说说其表达的情感。

①岂曰无衣？与子同袍。

②青青子衿，悠悠我心。

③投我以木瓜，报之以琼琚。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读《桃花源记》，回答问题。（15分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

8.解释下列加点的词。（4分）

（1）渔人甚异之（）

（2）便要还家（）

（3）率妻子邑人来此绝境（）

（4）处处志之（）

9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

10.文中哪些地方暗示了桃花源是虚构的？（4分）

11.作者描绘桃花源有何用意？（3分）

（二）阅读《小石潭记》，回答问题。（15分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全潭皆石底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青藤翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

12.解释下列加点的词。（4分）

（1）水尤清冽（）

（2）潭中鱼可百许头（）

（3）佁然不动（）

（4）悄怆幽邃（）

13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）青藤翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

14.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧是否矛盾？为什么？（4分）

15.请简要分析本文的写作手法。（3分）

（三）阅读下文，回答问题。（10分）

石渠记

自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽②然，其鸣乍大乍小。渠之广或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鲜⑥环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鱼。又北曲行纡余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而庥⑨焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。

予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。

元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭。渠之美于是始穷也。

（选自柳宗元《石渠记》）

【注释】①渴：指袁家渴。②幽幽：水细流的样子。③咫尺：古代称八寸为咫。咫尺，比喻很近的距离。④倍尺：二尺。⑤泓：深潭。⑥鲜：苔藓。⑦纡余：曲折延伸。⑧箭：小竹。⑨庥（xiū）：同“休”，休息。

16.解释下列加点的词。（4分）

（1）其长可十许步（）

（2）渠之广或咫尺（）

（3）睨若无穷（）

（4）予从州牧得之（）

17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）其流抵大石，伏出其下。

（2）风摇其巅，韵动崖谷。

18.文中写了哪三处景观？作者是采用什么顺序描写的？（2分）

三、写作（30分）

以“我心中的桃花源"为主题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，不少于600字。

参考答案

一、基础知识

1.A【解析】B项“阡”应读“qiān"；C项“间”应读“jiàn"；D项“悄”应读“qiǎo"。

2.B【解析】A项“豁然开郎”应为“豁然开朗"；C项“与世隔决”应为“与世隔绝"；D项“悄怆幽隧”应为“悄怆幽邃"。

3.D【解析】“白露未已”中“已"的意思是“停止”。

4.D【解析】“思服"意思是“思念”，“服"也是“思”的意思，并非“白天黑夜便总思念她"这种解释。

5.A【解析】B项《小石潭记》是一篇山水游记散文；C项《核舟记》的作者魏学洢字子敬，是明末嘉善人，说法正确，但不是按空间顺序，而是按总—分—总的结构，先总述王叔远技艺奇巧，再细致描述核舟的整体、船头、船尾、船背等，最后总结雕刻家的技艺精湛；D项表述正确，但与A项相比，A项对《桃花源记》的描述更全面准确地契合了文学常识考查点。

6.（1）黄发垂髫并怡然自乐

（2）青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂

（3）罔不因势象形各具情态

（4）求之不得寤寐思服

（5）蒹葭苍苍白露为霜

7.①“岂曰无衣？与子同袍。”表达了战友之间同仇敌忾、互助友爱的深厚情谊，体现了团结一心、共御外敌的精神。②“青青子衿，悠悠我心。"表达了对心中思慕之人的深深思念，传达出一种因思念而内心悠悠、难以平静的情感。③“投我以木瓜，报之以琼琚。”表达了人与人之间相互馈赠、礼尚往来的美好情感，体现出对他人善意的珍视与回报。

阅读理解

（一）

8.（1）对……感到惊异（2）同“邀”，邀请（3）妻子儿女（4）做记号

9.（1）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

10.①渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”，说明找不到通往桃花源的路；②“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”，表明即使像刘子骥这样的高尚之士也未能找到桃花源，暗示桃花源在现实中是不存在的，是虚构的。

11.作者描绘桃花源，表达了对当时黑暗社会的不满和批判，同时寄托了自己的政治理想，即追求一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和平安宁的理想社会。

（二）

12.（1）格外（2）大约（3）静止不动的样子（4）凄凉

13.（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

14.不矛盾。“心乐之”是因为听到悦耳的水声，看到美丽的景色而感到快乐，这是暂时的愉悦；而“悄怆幽邃"是因为小石潭周围环境过于凄清，触发了作者被贬后的孤寂、凄凉、忧伤之情。作者的心情随环境的变化而变化，两者是作者不同心境的体现，并不矛盾。

15.本文运用了移步换景和情景交融的写作手法。移步换景：作者先写发现小石潭的经过，再依次描写潭中景物、潭西南的溪流、潭上的氛围等，随着作者的脚步变化，展现不同的景致。情景交融：作