蓬莱区（五四制）九年级上学期期中考试语文试题（PDF版含答案）

蓬莱区（五四制）九年级上学期期中考试语文试题（PDF版，含答案）卷1

2024—2025学年度第一学期期中学业水平考试

立起完整的一在近视防控体系。

初四语文试题

A.①

B.②

C.③

D.④

4下列各句中画线的成语运用不正确的一项是(2分)

注意事项：

A.在举世闯名的古代丝绸之路上，刺绣和蚕丝不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的

1.将个人信总填写在答趣卡相应的位置上：

“使者”，是除了瓷器之外中华文明的又-张名片。

2请将答第填写在粹题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要

B.《见字如面》中没有让人眼花缭乱的表演形式，·一盘灯、一方讲台、一学听众，清丽

超出框外：

的风格和深情的感悟相得益彰。

3.考试时问120分钟，考试分数120分；

C萑卿再次发挥央视主持人的当家本领，随口发言引经据典，断章取义，感动全场。

4考试结束只交答题卡。

D.测量珠峰的所有装备无需脱手套即可-键操作，科技底气让“攀登者”更加心无旁骛。

一、积累与运用(32分)

5.下面各项说法错误的一项是(2分)

1根据语境，补写出诗文名句。(8分)

A只有一个人具有了崇高品格的时候，才会扇得他人和社会的尊敬，才能够获得真正的

诗歌中菰含着各色大美。登临岳阳楼，观赏“①一，气象万千"的雄伟祭象；游至

决乐和壶福。这是一个表条件关系的复句。

醉翁亭，感受“风箱高洁，②”的山间美景；独往湖心亭，领略“③一，天与云

B.明清时期，乡试每年秋季举行一次，称为“秋闱”，第一名称“解元”，通过乡试的称举

与止与水，上下一白”的西湖奇景：到达陕北清涧欣赏了“山舞银蛇，（④"雄伟壮丽的山

人，可以直接做官了。《范进中举》一文中，范进参加的就是乡试。

峦雪原。

℃.我四历史上曾用千支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皂帝年号纪年；“丙辰中秋"

诗歌中包含着不同情怀。中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他在

中的“丙辰”为干支纪定，“丙"属天干，“辰屈地支。

《水调歌头》（明月儿时有）用“■

一。”来表达对亲人的美好祝恩。他旦

D.“紫不住，一口茶都喷出来笑岔了气，伏者宋子只叫哎歧离了座位，拉了她奶

处境限难，但和李白在《行路难》（其一)中一样拥有“⑥

_________________。"的家

母，揉揉肠子”《红楼梦》中这三处“笑”，刻画的人物分别是史湘云、林黛玉、贾惜春。

迈。

6.阅读下面材料，按要求回答问题。(8分)

2.下列各项中标点符号使用不规范的一项是(2分)

A作为首居“大戏看北京“展演幸的开菲演出，原剑舞蹈诗剧《杨家岭的春天》近日在线

【材料一】

刻画人物形袋是小说的核心，鲜活的人物形象往往是小说引发渎者兴趣，给读者留下不

上展挤。

可磨灭印象的基石。如瓜四里举叉刺疫的小闻土，唯利市kui、前倨后恭的胡屠户，性格泼

B它们不再是“凝固的音乐”，而是诳立在大街两边的艺术长廊，放眼望去，宛如“惊涛拍

辣的王熙凤，等等。人物形象的刻画和塑造文常常是在跌宕起伏的情节中完成的，“文似看山

岸，卷起千准雪。"

不喜平”，一波三折的小说情节会引人入胜，让读者爱不sh手。我们常常会醉心于唐僧师货

下一难会過见什么妖魔，常带批心于唐僧拔抓定后会迎来怎样的命运。当格，典型的环境也

C融入银河，就安谧地和明月为伴照亮长天；没入草莽，就微笑着词消风合力染绿大

是塑造人物形象和推动情节发屐不可或缺的要素，典型合理的环境使小说前后桥节的逻辑更

地：这样才算普待生命，不负年华。

严密，能更加凸显人物形象。可以说，没有无边无际、一望无眼的芦苇荡，就没有杜小虑的

D.三妹很不高兴地，咕唯着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我们

蜕变与成长。更要注意的是，小说不仅仅是为了满足读者短时的猎奇心理，更重要的是反映

社会生活，表达作者一定的看法和思想。

家的！"

【材料二】■

3.下列回线句子，没有语病的一项是(2分)

甲：平朔的长篇白话说，无论是《三圆演义》，还是《水浒传》，都是从国家政

①近年来，背少年近视问日益严重，名年龄段青少年的近视呈现出发病年龄旦、进展

治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情世界。

决、程度深。②调查显示，青少年近视现象这么严重，原因是课业负担重、户外活动少及电

乙：古典白话小说一短采月单线结构，在桥节上善于设置悬念，在子盾冲突中推进情

节等。

子产品过度使用等造成的。面对这一问题，我们需要以科学的态度对待。③方面要努力顸

丙：平期长搞白话小说中许多人物有著各自的特点，个十分鲜明。

防近视的发生，另一方面也要正确诊断、尽旦于顶、控剖进展及合理矫治。我们要从多层面

(1)根据拼音写字，给加点字注音。(2分)

关注青少年近视防控问题，营澄“政府主导、专家指导、学校教育、家庭重视的良好氛围。

唯利市桧

爱不shi手

④)社会要通过广泛宣传健来的用眼知识、纽织医疗机构定期为古少年做视力监测等方式，建

初四语文试题第1页（共8页）》

初四语文试题第2项〔共8页)2024—2025学年度第一学期期中检测

初四语文试题答案与评分标准

一、积累与运用(32分)

1.①潮晖夕阴，②)水落而石出者③雾凇沆砀④原驰蜡象⑤但愿人长久，千里共婵娟长

风破浪会有时，直挂云帆济沧海（每空1分，共8分，有错别字、多写、漏写均不得分。）

2.B(2分)3.C(2分)4.C2分)5.B(2分)

6.【主观题答案，意近即可】

(1)(2分)kuai释

(2)(3分)小说是以刻画人物形象为核心(1分)，通过跌岩起伏的故事情节和典型

合理的环境描写(1分)来反映社会生活、表达作者看法和思想的·种文学体裁(】分)。

(小说三要素各1分)

(3)(3分)①把握题材特点②了解艺术手法③分析人物形象

7.(2分)D

8.【主观题答案，意近即可】

(1)(2分)私放站盖·武松

(2)(4分)甲文林冲盖炭火是怕引起火灾，拽门、上锁是怕丢失物品，拿钥匙是怕回来

无法进门(1分)，此时林冲依然抱有幻想，认为刑满后，可以回到京城与家人团聚，因此逆

来顺受(1分)。

乙文中林神杀死了陆谦等人，“被与葫芦都丢了术要”，不再给自己留下后路，果断出走(1

分)，说明他与统治阶级彻底决裂，反抗意识觉醒(1分)。

二、阅读(38分)【主观题答案，意近即可】

(一)古诗阅读(5分)

9.(2分)C

10.（3分)相同〔1分)，诗中的“桑榆比喻晚年，不要说日到桑揄已是晚景，太阳折射

出的晚霞述可以照亮天空，表达了对生死问题清醒乐观的认识(】分)：“病树"比喻自己，病

树前头，正万木争春，对于世事交近和仕宦沉浮，表达出诗人的豁达、乐观(1分)。

(二)文言文阅读(10分)'【主观题答案，意近即可】

11.(2分)B

12.(2分)C

I3.(2分)人生求高子递之何也

14.(3分)如今百姓正处在贫穷之中而我却追求富贵，这是辛劳百姓来半厚自己。（意

近即可)（注意：“方取封字的翻译）

15.(3分)乐例一：从“玉闭之，于是每朝设一束脯、一筐糗④，以益子文之禄。子文

逃之。王止而后复。”(1分)可以看出斗谷於苑符合“古仁人"不以物喜的特点(1分)，

体现了他豁达乐观、超然物外的高尚情樑(1分)。

初四话文试题答案第1页（共3页)

示例二：“从政所以庇民也，民方贫而我取富，是勘民以自封也，死无日矣。我逃死，

非逃富也。(1分)可以看出斗谷於克符合“古仁人居由堂之高则忧其民”的特点(1分)，

体现了他关驳百姓、忧忧民的品质（1分)。

(三)现代文阅读I(12分)【主观题答案，意近即可】

16.(2分)诵读古诗词还是应提倡使用普通话读音。〔2分)

17.(3分)示例一：材料一使用了下定义的方法其体准确的介绍了押韵的含义，给人以

科学严谭之感。」

示例二：链接材料运用了比喻的修辞手法，将音律"比喻成作品的守护神生动形象地说

明了押韵的含义以及音律对子作品的重要作用，句式整齐，富有美感。

18.(4分)第一个读“x:（1分)齿为韵脚部分如需押韵，要照顾古音读法，押韵处要变

读(1分)：第二处要读“xi”(1分)，因为意思和今义一样(1分）。

19.(3分)减轻短期记忆力的负担：③人能从诗歌的韵非中感受到更多的愉悦感：①押

韵能明显地增强语言的表现力和传播效果：⑤押韵在文学表选上有重要作用，能使诗歌彰显

出缠绵排恻、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境。（答出三条即可满分）

(四)现代文阅读Ⅱ(11分)【主观题答案，意近即可】

20.(4分)期待担忧（不安紧张）(2分)期待是因为母亲知道一鹤平日学习不错，对

一鹤的考试成绩心怀期待(：分)：担忧（紧张不安）是因为母亲告怕一鹤发挥失常，只能

像她一样一苦力谋生，因此会表现出担忧（紧张/不安）。(1分)

21.(2分)一鹤在劳动后，吹起父亲留下的鹤骨笛一鹤收到录取通知书，实现梦想

22.(3分)通过对午后闷热天气的描写，表现出一鹤代替母亲背箱货的炎热(1分)，表

现出一鹤千苦力时的辛苦、坚强（1分)，为下文货站老板收到一鹤的录取通知书，明白一鹤

的良苦用心埋下伏笔（1分)。

23.(2分)“一鹤”象征着一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神：寄托了父亲对一鹤的期许，希

望一鹤能像鹤一样其有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志：还象征如一鹤一般品德美好的人：

裴达作若对关好崇高品质的歌颂和赞关，（答出两点即可）

三、作文(50分)

语文作文评分标准表

类卷(43-50二类卷(3542三类卷(27-34四类卷(18-26

五类卷(0-17分

分)

分