汉语拼音第14课 ang eng ing ong+公开课一等奖创新教学设计+同步练习

汉语拼音第14课angengingong+公开课一等奖创新教学设计+同步练习14《angengingong》

统编版（2024）一年级语文上册第四单元汉语拼音

一、教材分析

统编版（2024）语文一年级上册《angengingong》是汉语拼音教学的重要组成部分，旨在帮助学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音规则和书写方法。本课有五部分内容。第一部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。第三部分是音节词语“游泳、骑自行车、打乒乓球"的书写格式引导。第四部分是儿歌《两只羊》，其中包含了本课新学的后鼻韵母。第五部分是本课要求会认的生字“羊、桥”和要求书写的音节词“míngliàng"。

本课内容是学生学习汉语拼音的进阶，通过形象的画面、有趣的儿歌等多种形式，引导学生学习后鼻韵母，帮助学生掌握正确的发音方法，提高拼读能力，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学目标

【知识与技能】：

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

【过程与方法】：

1.正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。

2.学生能够正确、流利地朗读并书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

3.通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言感知能力和发音准确性。

【情感态度与价值观】：

1.借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球"三个词语，认识“羊、桥”两个生字。

2.正确朗读儿歌《两只羊》，巩固拼音学习成果。

3.培养学生对学习汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

三、教学重难点

【教学重点】：

1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying的正确认读。

2.声母和后鼻韵母组成的音节的正确拼读。

3.掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音和书写规则。

【教学难点】：

1.后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音方法，及三拼音节的正确拼读。

2.掌握后鼻韵母的发音方法，准确拼读音节。

3.区分后鼻韵母与前鼻韵母的发音差异，正确书写。

四、学情分析

一年级的学生刚接触拼音，对拼音学习充满好奇心，但他们的注意力难以长时间集中，发音器官发育尚未成熟，对于后鼻韵母的发音可能存在一定的困难。需要通过游戏和活动来维持学习兴趣。因此，在教学中要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生正确发音，提高拼读能力。

五教学方法和策略

直观教学法：利用发音示范、口腔模型等直观教具，帮助学生掌握后鼻韵母的发音方法。

游戏教学法：设计多种拼音游戏，通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中学习。

情境教学法：创设情境，通过图片、儿歌等创设生动有趣的教学情境，让学生在具体语境中理解和运用所学知识，激发学生的学习兴趣。

4.循环渐进法：由易到难，逐步引导学生掌握后鼻韵母的发音和书写。

5.口语实践法：鼓励学生多说多练，通过实际应用来巩固学习成果。

6.注重个别辅导，关注学习有困难的学生，及时给予指导和帮助。

六、教学过程

（一）导入新课

1.通过复习前鼻韵母an、en、in、un、ün，让学生认读，引出后鼻韵母的概念。

2.讲述后鼻韵母在汉语中的重要性。

3.出示的图片，引导学生观察图片，说一说看到了什么。

（二）新课呈现，学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong

1.学习韵母ang。

（1）出示图片（羊），引导学生观察羊的发音，引出韵母ang。

（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发a的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

（3）学生模仿发音，教师个别指导。

（4）多种形式认读韵母ang，如开火车读、小组读等。

2.学习韵母eng。

（1）出示图片（台灯），引导学生观察台灯的发音，引出韵母eng。

（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发e的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

（3）学生模仿发音，教师个别指导。

（4）多种形式认读韵母eng。

3.学习韵母ing。

（1）出示图片（老鹰），引导学生观察老鹰的发音，引出韵母ing。

（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发i的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

（3）学生模仿发音，教师个别指导。

（4）多种形式认读韵母ing。

4.学习韵母ong。

（1）出示图片（闹钟），引导学生观察闹钟的发音，引出韵母ong。

（2）教师示范发音，讲解发音方法：先发o的音，然后舌根抬高，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

（3）学生模仿发音，教师个别指导。

（4）多种形式认读韵母ong。

（三）学习整体认读音节ying

1.教师讲解：ing不能自成音节，要加上y才能成为整体认读音节ying。

2.学生认读整体认读音节ying。

3.出示词语“老鹰、英雄、欢迎"等，让学生认读，巩固整体认读音节ying的发音。

（四）拼读练习

1.出示声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，如bāng、dēng、jīng、zhōng等，教师示范拼读，学生跟读。

2.小组合作，练习拼读声母和后鼻韵母组成的音节。

3.开展“找朋友”游戏，教师出示音节卡片，学生找出相应的声母和韵母卡片，组成音节并拼读。

（五）识字教学

1.出示生字“羊、桥”，教师范读，学生跟读。

2.观察生字的字形，说说怎样记住它们。

3.开火车读生字，巩固识字。

（六）书写指导

1.教师在黑板上示范书写音节词“míngliàng”，强调书写格式和笔顺。

2.学生在练习本上书写，教师巡视指导。

3.展示学生的书写作品，进行评价。

4.书写练习，教师指导书写姿势和笔顺。

（七）学习词语和儿歌

1.学习词语“游泳、骑自行车、打乒乓球"。

（1）出示图片，引导学生认识这三种运动。

（2）教师领读词语，学生跟读。

（3）指名读词语，正音。

2.学习儿歌《两只羊》。

（1）教师范读儿歌，学生听读。

（2）学生自由朗读儿歌，圈出儿歌中的后鼻韵母。

（3）指名读儿歌，全班齐读。

（八）课堂小结

1.总结后鼻韵母的发音要点和书写规则。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。

（九）布置作业

1.朗读课文中的后鼻韵母词语，家长签字。

2.制作后鼻韵母卡片，准备下节课分享。

3.回家后把儿歌读给爸爸妈妈听，并把今天学习的后鼻韵母和整体认读音节读给他们听。

七、板书设计

《angengingong》板书

angengingongying

bāngdēngjīngzhōng

发音：angengingong

书写：angengingong

组词：ang（糖）eng（灯）ing（星）ong（龙）

统编版（2024）一年级语文上册

第四单元汉语拼音

14ɑnɡenɡinɡonɡ

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，上课专心听。

课前准备

ɑneninunün

前鼻韵母

ɑnɡenɡinɡonɡ

14

灯光下，妈妈坐在床上哄小宝宝入睡。墙上挂着一个闹钟，窗外，月亮婆婆笑眯眯地爬上了窗台。

看图讲故事

床

钟

今天我们要学习的复韵母宝宝都藏在图里呢！

灯

婴

onɡ

enɡ

ɑnɡ

inɡ

ɑnɡ

月亮月亮ɑnɡɑnɡɑnɡ

这是什么？

台灯台灯enɡenɡenɡ

enɡ

这是什么？

老鹰老鹰inɡinɡinɡ

inɡ

这是什么？

闹钟闹钟onɡonɡonɡ

onɡ

这是什么？

ɑnɡ

enɡ

inɡ

onɡ

ɑ

ei

o

仔细观察这一组韵母，你发现了什么？

ɑnɡ

enɡ

inɡ

onɡ

ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ每个韵母都有nɡ，nɡ在最后面。

nɡ

ɑnɡenɡinɡonɡ

这些由单韵母和后鼻尾音nɡ组成的韵母，叫后鼻韵母。

后鼻韵母：

ɑnɡenɡinɡonɡ

ɑneninunün

读一读。

前鼻韵母：

后鼻韵母：

比一比，读一读。

ɑn-----ɑnɡ

en-----enɡ

in-----inɡ

ānɡánɡǎnɡànɡ

我会标声调

ɑnɡ

ēnɡénɡěnɡènɡ

enɡ

īnɡínɡǐnɡìnɡ

inɡ

ōnɡónɡǒnɡònɡ

onɡ

y

inɡ

yinɡ

yīnɡ

yínɡ

yǐnɡ

yìnɡ

整体认读音节

enɡ—onɡ

拼对一个卡片就会得到一朵小红花，看谁得到的小红花最多！

ɑnɡ—ɑn

inɡ—in

en—enɡ

yǐn—yǐnɡ

on—onɡ

ɑnɡ

qiánɡ

bānɡ

chuānɡ

huánɡ

试一试，你会拼吗？

ɡānɡ

ɡuānɡ

比一比，拼一拼。

ɡānɡ

ɡuānɡ

→

—

—

—

→

kánɡ

kuānɡ

kánɡ

kuānɡ

→

—

—

—

→

比一比，拼一拼。

hánɡ

huánɡ

hánɡ

huánɡ

→

—

—

—

→

比一比，拼一拼。

xiǎoxiànɡ

shānyánɡ

拼一拼。

enɡ

fēnɡ

rēnɡ

dēnɡ

hénɡ

和同学一起拼

inɡ

tīnɡ

jǐnɡ

qīnɡ

bǐnɡ

开火车一起拼

onɡ

sònɡ

hǒnɡ

qiónɡ

zhōnɡ

小老师教大家拼

mìfēnɡ

táidēnɡ

拼一拼，连一连。

chuánɡ

bǐnɡ

qiónɡ

ɡōnɡ

yīnɡ

shānɡ

hénɡ

ɡēnɡ

yóuyǒnɡ

游泳

qízìxínɡchē

骑自行车

dǎpīnɡpānɡqiú

打乒乓球

图上画的是谁？在干什么？

huábīnɡ

滑冰

一起做游戏：一位同学拼读词语，其他同学做动作。

yóuyǒnɡ

游泳

qízìxínɡchē

骑自行车

dǎpīnɡpānɡqiú

打乒乓球

huábīnɡ

滑冰

bīnɡ

冰

冰雪

我会认

“冫”与寒冷有关，水遇冷成冰。

zì

自

自己

我会认

“自"本义是鼻子，甲骨文“自”也形似鼻子，后来才表示自己。因为很多人在说自己的时候喜欢用手指着自己的鼻子。

行走

xínɡ

行

我会认

火车

汽车

我会认

chē

车

你在生活中见过什么车？

自行车

警车

大卡车

吊车

公交车

动车

chē

车

你能选一个词语，说一句完整的话吗？

yóuyǒnɡ

游泳

qízìxínɡchē

骑自行车

dǎpīnɡpānɡqiú

打乒乓球

huábīnɡ

滑冰

自己拼读儿歌，圈画出你会拼读的字和音节。

小组比赛读一读，看看哪组读得最好。

自

车

行

冰

背要挺立，字看清，

头摆正，肩放平。

手离笔尖一寸，

胸离桌子一拳，

眼离桌面一尺。

ɑnɡ

ɑnɡ

我会写

enɡ

enɡ

我会写

inɡ

inɡ

我会写

onɡ

onɡ

我会写

mínɡliànɡ

mínɡliànɡ

我会认

下课！统编版（2024）一年级语文上册第四单元汉语拼音

14.angengingong

同步练习

一、基础积累

1.看图，根据提示补充音节。

________________________________

2.照样子，写一写。

aanang

e___________________i________________

3.看图，选音节写下来。

xiānhèmǔjībáitùlǎohǔ

______________________________________

4.拼一拼，找出能组成词语的音节。

xióng________（māomiāo）xióng________（qínqíng）

zuò________（mènmèng）yīng________（xióngxiáng）

5.秋天，水果熟了，到了果园，我们会看到哪些水果？

dòujiǎoshíliuxīhóngshìpútao

píngguǒqiézihuángguātáozi

水果：________

6.照样子，写一写。

例zhuangzh—u—ang

shuan