30米加速跑说课稿

30米加速跑说课稿一、说教材

（一）作用与地位

《30米加速跑》是体育教学的重要组成部分，尤其在小学阶段，它对于发展学生的速度素质、协调性和爆发力具有重要意义。这一教学内容不仅有助于提高学生的基本运动能力，而且对于培养学生勇敢、果断、坚持等优良品质具有积极作用。在此基础上，30米加速跑作为田径运动的基础项目，在整个田径教学中占据着举足轻重的地位。

（二）主要内容

本节课主要围绕30米加速跑技术展开，包括起跑、加速、冲刺三个阶段。教学内容涉及起跑姿势、起跑信号反应、加速过程中的步频和步幅调整、冲刺阶段的全身协调等。此外，还要结合学生的年龄特点和身体素质，设计相应的辅助练习和游戏活动，以提高学生的学习兴趣和运动效果。

二、说教学目标

（一）知识与技能目标

1.学习起跑、加速、冲刺的基本技术，掌握30米加速跑的完整动作。

2.提高学生的速度素质、协调性和爆发力。

（二）过程与方法目标

1.通过分组练习，培养学生团结协作、互帮互助的精神。

2.通过反复实践，让学生在实践中掌握30米加速跑的技术要领。

（三）情感态度价值观目标

1.培养学生勇敢、自信、坚持的良好品质。

2.激发学生对田径运动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的习惯。

三、说教学重难点

（一）重点

1.起跑、加速、冲刺三个阶段的技术动作。

2.30米加速跑的完整动作练习。

（二）难点

1.起跑信号的反应速度。

2.加速过程中步频和步幅的调整。

3.冲刺阶段的全身协调。

四、说教法

（一）教学方法选择与亮点

1.启发法：在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动思考起跑、加速、冲刺技术动作的要领。例如，通过提问“起跑时为什么要采取蹲踞式起跑？”来启发学生探索起跑技术的原理，激发他们的学习兴趣。

亮点：与传统的讲授法不同，启发法更能激发学生的探究欲望，提高课堂参与度。

2.问答法：在技术动作讲解环节，我将采用问答法，让学生在回答问题的过程中加深对技术动作的理解。针对学生的回答，给予及时反馈和纠正。

亮点：通过问答法，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学进度和难度，使教学更具针对性。

3.示范法：在教授技术动作时，我将亲自示范，并邀请部分学生进行示范，让其他学生观察、模仿。同时，对示范过程中的正确动作和常见错误进行讲解。

亮点：通过示范法，学生可以直观地了解技术动作，增强学习效果。

4.分组练习法：将学生分成若干小组，进行起跑、加速、冲刺的分组练习。小组成员相互监督、相互鼓励，共同提高。

亮点：分组练习法有助于培养学生的团队协作精神，提高练习效果。

（二）板书设计

板书设计简洁明了，分为以下三个部分：

1.起跑技术：展示起跑姿势、起跑信号反应等要点。

2.加速过程：展示步频、步幅调整方法，以及如何保持身体平衡。

3.冲刺阶段：强调全身协调、冲刺力量的发挥。

亮点：板书设计直观、系统，有助于学生快速掌握技术要领，提高学习效果。与传统板书相比，更注重学生对技术动作的理解和运用。

五、说学法

（一）学生特点分析

在本节课中，我将针对小学生的以下特点进行教学设计：

1.好动、好奇心强：小学生正处于活泼好动的年龄阶段，对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。

2.注意力集中时间较短：小学生注意力集中时间有限，因此在教学中需要采用多种方式，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.团队协作意识逐渐增强：随着年龄的增长，小学生的团队协作意识逐渐增强，喜欢与同伴一起学习和游戏。

（二）学习方法选择与应用

1.阅读法：在教学前，我会让学生预习相关的教学内容，通过阅读了解起跑、加速、冲刺等基本概念和技巧。这样有助于学生形成初步的认识，为课堂学习打下基础。

应用：课前发放预习资料，让学生自主阅读，课堂上检查阅读效果，巩固知识点。

2.练习法：结合学生的好动特点，我将设计多种练习形式，如分组练习、接力比赛、游戏等，让学生在实践中掌握技术动作。

应用：课堂上设置多个练习环节，每个环节针对不同技术动作进行专项训练，让学生在反复实践中提高技能。

3.观察法：在教学过程中，引导学生观察教师和其他学生的示范，从中学习正确的技术动作，发现并改正自己的错误。

应用：示范后，让学生相互观察、评价，教师及时给予反馈，帮助学生纠正动作。

4.反馈法：在学生练习过程中，教师及时给予正面反馈，强化正确动作；对于错误动作，给予指导和建议，帮助学生改进。

应用：学生在练习时，教师巡回指导，针对每个学生的表现给予个性化反馈。

5.总结法：在每个练习环节结束后，引导学生总结经验教训，反思自己的技术动作，为下一环节的学习做好准备。

应用：在每个练习环节结束后，组织学生进行简短总结，分享学习心得。

六、说教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.利用图片和视频资料展示优秀运动员的30米加速跑，激发学生的学习兴趣。

2.通过提问方式引导学生回顾已学的起跑技术，为新课的学习做好铺垫。

（二）技术讲解与示范（10分钟）

1.讲解起跑、加速、冲刺的技术要领，结合板书进行展示。

2.教师示范起跑、加速、冲刺的完整动作，强调技术动作的要点。

3.邀请部分学生进行示范，观察并评价他们的动作。

（三）分组练习（15分钟）

1.学生分成若干小组，进行起跑、加速、冲刺的分组练习。

2.教师巡回指导，给予个别辅导，纠正错误动作。

3.设置接力比赛环节，检验各小组练习效果，增强学生的团队协作意识。

（四）游戏活动（10分钟）

1.设计与30米加速跑相关的游戏，如“抓兔子”、“快速穿越”等，提高学生的速度素质和协调性。

2.学生在游戏中积极参与，体验运动乐趣，同时巩固所学技术动作。

（五）总结与反馈（5分钟）

1.组织学生进行总结，分享自己在练习中的收获和感悟。

2.教师针对学生的表现给予反馈，强调正确动作的重要性，并对学生的努力给予肯定。

（六）课后作业（课后自主完成）

1.学生课后自主练习起跑、加速、冲刺动作，加强巩固。

2.家长参与监督，协助学生完成课后练习，提高学生的自律性和坚持性。

七、我为什么要这样设置此课

（一）教学设计的理念与目的

我之所以这样设置此课，是基于以下教学理念和目的：

1.发展学生身体素质：通过30米加速跑的教学，旨在提高学生的速度素质、协调性和爆发力，为其健康成长奠定基础。

2.培养学生运动兴趣：结合小学生的年龄特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生对田径运动的兴趣，使其养成良好的体育锻炼习惯。

3.强化技能掌握与应用：通过技术讲解、示范、分组练习、游戏活动等环节，帮助学生熟练掌握起跑、加速、冲刺技术，提高运动技能。

（二）亮点

1.学生主体性：本节课充分体现学生的主体地位，让学生在探究、实践、总结中学习，提高学生的自主学习能力。

2.教学方法创新：采用启发法、问答法、示范法、分组练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.实践性：课程设置注重实践环节，让学生在实践中