2024九年级化学上册实验微焦第二篇类型一探究物质的组成新版新人教版

第二篇教材实验探究类型一探究物质的组成探究思路选择化学反应→设计实验→根据现象确定生成物→分析所含元素基本方法利用质量守恒定律，并选择合适的化学反应，分析反应前后元素种类，以推测物质的组成实验1对蜡烛及其燃烧的探究教材实验梳理(知其然)实验目的对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象实验用品一支新蜡烛、火柴、两个干净烧杯、水、水槽、澄清石灰水、一把小刀实验过程点燃前①操作：观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味。②结论：白色固体，有气味(______性质)①操作：用小刀切下一块石蜡，放入水中，观察其在水中的现象。②现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。③结论：石蜡质地较软，是一种密度比水小，不溶于水的固体(________性质)点燃时操作：点燃蜡烛，观察其变化及其火焰。②现象：石蜡熔化(物理变化)，蜡烛燃烧发出黄色火焰，放出热量，火焰分三层：__________、________、________，烛芯中的棉线变黑。③结论：石蜡遇热熔化，燃烧时发出黄色火焰，火焰分三层，烛芯中的棉线变黑①操作：取一个干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯中的现象。另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察其现象。现象：干燥的烧杯内壁上出现了许多小水珠。另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。结论：蜡烛在空气中能够燃烧(________性质)，在燃烧过程中生成__________和__________(__________变化)熄灭后①操作：熄灭蜡烛，观察其现象，用燃着的火柴点燃刚熄灭时产生的白烟。②现象：熔化的石蜡逐渐凝固，烛芯中的棉线变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时产生的白烟，蜡烛会重新燃烧。结论：石蜡遇冷凝固，棉线炭化，白烟是__________________________________，有可燃性教你来探究(知其所以然)通过蜡烛燃烧实验我们学会了两种物质的检验方法。(1)水：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁，若有______________出现，则说明蜡烛燃烧生成了水。(2)二氧化碳：将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，若__________________，则说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。带你来迁移(学以致用)请同学们根据上面学过的实验探究的方式，来探究一下酒精燃烧的产物吧！请写出你的探究过程吧！(已知：酒精燃烧与蜡烛燃烧的产物相同)(1)操作：____________________________________________________________。(2)现象：________________________________________________。(3)结论：______________________________________________。实验2测定空气中氧气含量教材实验梳理(知其然)(1)实验原理：制造压强差。(2)反应原理：__________________________(写文字表达式)。(3)实验装置：如图所示。用弹簧夹夹紧乳胶管，集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为5等份，并做好标记。(4)实验步骤：①连接装置，并检查装置的____________。②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把橡胶塞塞紧。③待红磷熄灭并______________后，打开弹簧夹。(5)实验现象：①红磷燃烧，产生大量__________，放热。②待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至________个等份的标记附近。(6)实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的______________。教你来探究(知其所以然)1．如何选试剂？(不改进装置的情况下)①能在空气中燃烧。②只能与空气中的氧气反应。③尽可能选择与氧气反应只生成固体的物质。试剂能否代替红磷原因分析铁丝______________________________________________________________________木炭______________________________________________________________________镁条不能镁条在空气中燃烧，与氧气、氮气和二氧化碳均能发生反应2.如何改进实验装置？实验装置改进的方向：点火方式、测量方式、试剂。改进的目的：一是减小误差；二是减少环境污染；三是操作简便。改进方向点火方式测量方式试剂改进装置示意图3.如何进行误差分析？以下造成测定结果偏大的是____________(填序号，下同)，偏小的是____________。①弹簧夹未夹紧；②红磷不足；③红磷点燃后伸入集气瓶内过慢；④未冷却至室温就打开弹簧夹带你来迁移(学以致用)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图②所示。该同学的实验步骤如下：①将图中集气瓶内水面上方空间分为5等份，并做好标记。②燃烧匙内装入红磷，塞紧橡胶塞，用弹簧夹夹紧乳胶管，通电后观察到红磷开始燃烧。③充分反应后，打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶内水面上方空气总体积的eq\f(1,5)。请回答下列问题：(1)该实验中红磷需稍过量，目的是__________________。(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到原集气瓶内水面上方空气总体积的eq\f(1,5)，你认为导致这一结果的原因可能是____________________________(写一条)。(3)写出红磷燃烧的文字表达式：______________________________。(4)图②装置和图①装置相比，优点是_________________________________________________________________。图②装置的创新点是________(填字母)。A．点火方式的创新B．测量方式的创新C．试剂的创新(5)根据图②装置，你觉得可以用什么试剂代替红磷呢？________(填字母)。A．木炭B．白磷C．细铁丝实验3探究水的组成教材实验梳理(知其然)(1)装置图(如图1)。图1(2)反应原理：____________________________(写文字表达式)。(3)实验现象：通电后，两个电极均有________产生，一段时间后a、b两个玻璃管内收集的气体体积比约为________。(4)气体检验：b玻璃管(与正极相连)内的气体，用燃着的木条检验，观察到__________________，证明气体是__________；a玻璃管(与负极相连)内的气体，用燃着的木条检验，观察到________________________________，证明气体是________。(5)实验结论：水是由________和________组成的。教你来探究(知其所以然)验证物质元素组成的一般思路(以水的组成为例)：图2带你来迁移(学以致用)如图2，验证甲烷(CH4)的元素组成：将甲烷气体点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有水珠，将烧杯迅速倒转过来加入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，实验现象说明甲烷燃烧后生成__________和__________，该实验说明甲烷中含有氢元素和碳元素。第二篇教材实验探究类型一探究物质的组成实验1对蜡烛及其燃烧的探究一层：教材实验梳理点燃前：物理；物理点燃时：外焰；内焰；焰心；化学；水；二氧化碳；化学熄灭后：石蜡蒸气遇冷形成的固体小颗粒二层：教你来探究(1)水雾(或小水珠)(2)澄清石灰水变浑浊三层：带你来迁移(1)点燃酒精灯，将干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁上的现象。另取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察现象(2)干燥的烧杯内壁上出现了许多小水珠。另一个烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊(3)酒精在空气中能够燃烧，在燃烧过程中能生成水和二氧化碳实验2测定空气中氧气含量一层：教材实验梳理(2)红磷＋氧气eq\o(→,\s\up7(点燃))五氧化二磷(4)①气密性③冷却至室温(5)①白烟②1(6)eq\f(1,5)二层：教你来探究1．不能；铁丝在空气中不能燃烧；不能；木炭燃烧会生成气体，影响实验结果3．①③；②④三层：带你来迁移(1)将装置内氧气耗尽(2)未冷却至室温就打开