2024九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案习题课件新版新人教版

第六单元碳和碳的氧化物跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案1.

争取实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和，是我国政府

对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、

吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启了“低碳行动”

项目化学习探究之旅。21任务一：探究家庭中二氧化碳的来源【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶

分别收集了燃气灶炒菜前后灶台旁的气体。设计如图1实

验，放在阳光下照射，观察红墨水水柱的移动情况。21【实验现象】红墨水水柱向

(填“左”或“右”)

边移动。【实验结论】炒菜后灶台旁的气体中二氧化碳含量增多，说

明燃气燃烧产生了二氧化碳。左21任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理【设计实验】实验步骤实验现象实验结论Ⅰ.如图2：向充满二氧化碳的软

塑料瓶中注入约三分之一体积

的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，

振荡软塑料瓶

变瘪二氧化碳的物

理性质是

⁠

⁠

⁠二

氧化碳能溶于

水21实验步骤实验现象实验结论Ⅱ.取少量液体于试管中，向试

管中滴加紫色石蕊溶液，振荡

⁠

⁠二氧化碳能与

水反应溶液变

红21

【反思评价】(1)实验Ⅰ中发生反应的化学方程式为

⁠

⁠。(2)甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反

应，还有待完善，请你补充一个对比实验：

⁠

⁠

(描述实验过程及现象)。

H2CO3

将用紫色石

蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，紫色石

蕊纸花不变色21任务三：制定低碳行动方案【交流沟通】通过该项目的探究，小组同学们对低碳行动有

了新的认识，请补充完整。21低碳途径低碳行动具体措施减少二氧化碳

的排放具体做法：

⁠

(任写一条)促进二氧化碳

的吸收植树造林，利用绿色植物的

⁠作用

吸收大气中的CO2乘坐公共交通工具出行

光合21低碳途径低碳行动具体措施二氧化碳的转

化和封存二氧化碳与氨气(NH3)在高温、高压下可

以合成尿素[CO(NH2)2]，同时生成水，该

反应的化学方程式为

⁠

⁠CO2＋2NH3

愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力

“双碳”目标早日实现！212.

化学实验小组的同学们围绕“碳中和”的一系列内容展开

了项目式学习活动。任务一：分析“碳中和”的思路【分析讨论】(1)同学们讨论后认为，二氧化碳占空气总

体积的

％，它主要来自动植物的呼吸和化石能源

的燃烧，因此要减少空气中的二氧化碳，一种思路是将产

生的二氧化碳吸收，另一种思路是

⁠。0.03

减少二氧化碳的产生

21任务二：探究“海洋固碳”原理【查阅资料】海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测

算，地球上每年使用化石能源所产生的二氧化碳约35％被海

洋中的海水、浮游植物、藻类生物等所吸收。21【分析讨论】(2)同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮

游植物一样，都是通过

作用吸收二氧化碳的，这一

方法属于“生物固碳”。【作出猜想】海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧

化碳。光合21【进行实验】(3)同学们设计了以下实验方案对猜想进行

验证。实验装置实验步骤实验现象实验结论①用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，再用大小合适的橡胶塞塞紧瓶口—海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳21实验装置实验步骤实验现象实验结论

②用注射器盛装100

mL水，将针头扎过瓶盖；并将水全部推入瓶中，振荡软塑料瓶

先变硬，

振荡后恢

复原状海水吸收二氧化碳的主要原理是水

溶解了二氧化碳21实验装置实验步骤实验现象实验结论

③取软塑料瓶中的液体少许于试管中，加入适量的

，振荡液体变浑

浊海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧

化碳澄清石灰水21【反思评价】(4)同学们认为步骤③中发生的反应是

⁠

(写化学方程式)。(5)小刚认为“海水固碳”的主要原理应该是二氧化碳与水发

生反应，但同学们认为他的观点不正确，理由是

⁠

⁠。

CaCO3↓＋H2O

碳酸不

稳定，易分解21任务三：了解“人工固碳”技术【查阅资料】“人工固碳”就是用各种手段捕捉空气中的二

氧化碳，将其储存或者利用。(6)方法一：将捕捉的二氧化碳压缩后，压回到枯竭的油田、

天然气田、深海进行封存。同学们交流后认为，上述这种“人工固碳”法发生的变化

属于

⁠。物理变化21(7)方法二：小张同学利用化学知识，设计了一个简易CO2捕

捉器，其捕捉CO2的流程如图1所示。21①此方法中采用“喷雾”的优点是

⁠

⁠。②流程中可循环利用的物质为丁，请写出丁与水反应转化

为Ca(OH)2的化学方程式：

⁠。③该流程虽然简单，但从节能减排的角度看，存在的不足

是

⁠。增大反应物间的接触

面积，使反应更充分

耗能多(合理即可)

21(8)方法三：CO2的转化。一种实现二氧化碳转化为重要原料

二甲醚(C2H6O)的途径如图2：反应①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，该

单质为

(填化学式)。H2

21【成果分享】(9)通过项目式学习，同学们了解了“碳中和”