好父母好老师读后感

好父母好老师读后感好父母好老师读后感篇一《好父母好家教》这本书是中国教育界传奇人物魏书生的经典著作之一。学龄前的儿童，父母都会纠结，要不要开始教他识字，看书？还是像有的人说让孩子吃好，穿好，不得病，让孩子随便玩玩，只用养，不用教，教不好上学会更难教？书中给了一个明确的答案。书里介绍了家庭教育中五个方面的内容：德育，智育，体育，美育，劳动教育：德育――让孩子问爷爷好！奶奶好！学会礼貌打招呼。智育――告诉孩子这是草，那是树，这是电灯，那是星星。体育――引导孩子练习自己翻身，自己爬行，鼓励他扶着墙，颤巍巍地站起来，教他学迈步，学走路。美育――用花、用布娃娃逗她笑，引导她喜欢美，欣赏美。劳动教育――教孩子学拿筷子自己吃饭，学自己洗脸、洗小手绢；教他给爷爷奶奶盛饭，教他学会洗碗。这是小时候顶紧要的6年，不能随随便便放过去。效果区别在于，有的家庭教育是自觉的，有计划的，因此效果就好。有的是不自觉的，盲目的，随随便便的，所以效果就差。魏老师班级里张杰的母亲，从孩子一岁就耐心的，有计划的教育，所以女儿张杰就成长得出众，性格活泼、开朗，说话办事胆子都大，待人有礼貌，做事情持之以恒，识字量也多。另外一个李小华，说话吞吞吐吐，不愿与别的小朋友在一起，遇到困难爱哭，仔细一调查，原来小华的妈妈生怕委屈着女儿，对孩子百依百顺，只知娇惯，不重养，不重教，她总觉得教育是学校的事。书中还借鉴了民国初年的广东省省长朱庆澜的一段话，他在任职期间的1916年，亲自撰写了一部《家庭教育》的著作，他把一个人从出生到6岁入学前、入学读书和离开学校走上社会这三个阶段，形象地比喻为“三道染缸”。他说“小孩子生下来，好似雪白的丝。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，养得好，好似白丝染成红底子。到了进学堂，再得好先生，就将那红红的底子好好加上一层，自然变成了大红。到了世界（社会）上，哪怕遇着坏朋友，坏染缸，想把他变成黑色，他那大红的底子，一时总不得变的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用说，自然变成真正的朱红，头等的好人了。万一在家里6年，教的法子，养的法子不好，比如白丝一下缸已经染成黑底子，进了学堂，就有好先生，想把他变成红色，那黑底子总是难退得去。就是勉强替他加上一层红色，仍旧是个半红半黑的。如果学生再遇着不热心的先生，到了世界上，再遇着坏朋友，坏染缸，将黑底子一层一层加上黑色，自然变成永不褪色的黑青，永不回头的坏蛋了。丝总是白的，只看第一道染法如何。个个人生下来都是好的，只看6岁以前家里教法怎样。6年里肯费力，将来就受用不尽”。朱庆澜所说的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理啊！孩子小的时候随你爱怎么教就怎么教，等他大了不容易教的时候去教，又费力，又无益。如今孩子13岁了，像李小华一样胆子小，在学校和同学玩的不好，容易生气；怕困难，遇到难题各种退缩，我们在入学前不注重对孩子的家庭教育，总觉得大了就懂了，真是后悔啊！家里有6岁前的孩子，现在抓紧时间给孩子染上孩子喜欢、大人喜欢、社会需要的颜色吧！好父母好老师读后感篇二暑期读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，共两本，第一本是尹老师结合自己的教子经验总结的育儿手记，第二本名为《自由的孩子最自觉》，是尹老师给众多来信家长的回信。看完这两本书，感触颇深，后悔没有早点接触这本书！该书并没有艰涩高深的理论，却有成熟的经验参考，读起来省力却又令人不得不信服！虽然一直知道龙应台所说的所谓父母子女的缘分，但是却依旧想在父母的有效期内有所作为！但是这本书却让所有父母警醒：教育子女根本不需要发洪荒之力，而是顺应孩子自然发展的天性，不要用野蛮的锄头去雕琢上天赐予我们的这块璞玉（孩子）！确实，世界上的那么多职业都需要学习文凭、证书，但是爸爸妈妈这个职业却没有经过任何证书！因此，孩子的出现正是家长提升自己的机会，做父母并非只靠本能，也并非高学历、高文凭就可以沾沾自喜，而是要智慧，一种无以量化却非常必要的东西。看完尹老师的书，愈发觉得只有爱而没有智慧，甚至会阻碍孩子的发展！读完此书，有以下几点感触颇深：第一，给孩子的爱永远不怕多！一直以来，我们都巴不得把最好的爱全部给孩子，如果问天下父母你要用什么去浇灌孩子的成长，大家肯定会毫不犹豫的选“爱”。确实，爱是成就孩子的养料。初为父母的感觉丝毫不逊于鲁侯对于“止于鲁郊”的海鸟的新奇与热爱，但是鲁侯竭尽所能给予海鸟的爱并不能让海鸟成长，乃至“三日而死”！充满热情的爱却害死了自己的心爱之物，庄子一语道破：“此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也”，于此雷同，对于心爱的孩子，我们给的爱并不少，孩子却并无法吸收，因为你给的不是他需要，尹建莉老师在两本好妈妈里用自己的育儿经验和智慧启迪告诉我们，顺应并尊重孩子的天性，尊重孩子，以此为基础的爱多少麻袋都不嫌多！否则我们只是给了孩子“我们觉得的爱”，不能滋养孩子，也不能滋养我们自己。但另一方面，又怕给孩子太多爱是溺爱孩子，尹建莉老师告诉我们：只要这些爱是真正孩子需要的，永远不嫌爱多！智慧的父母会给孩子成长中最需要的养料！在第二本书里，尹老师通过一封封读者回信，告诉我们“自由的孩子最自觉”，为人父母总是容易高高在上，觉得孩子小，需要呵护，与孩子相处容易包办，“我们确实总是为孩子好”，可是往往好的愿望却给了孩子最差的爱，正如尹老师在扉页中的温馨提示“母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出，母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立”！因此第二本书就是告诉父母要学会与孩子分离，给孩子自由！正如有个笑话一只壁虎看到一只蜈蚣在走路，便问蜈蚣：“你走路时先卖哪条腿？”蜈蚣辫开始注意自己的走路方式，最后连路都不会走了！孩子天生有自己的内在秩序，正如蜈蚣会协调好自己的那多条腿一样，在养育孩子的过程中我们只需维护尊重孩子的这种内在秩序感，给孩子秩序得以发展的自由，秩序感形成，便会一切水到渠成！其实尹老师书中涉及的面非常多，她是一个真正思考家庭教育的人，正如资深书评人徐虹所说：一个孩子的诞生，其实也诞生了一个母亲！与其说我们对孩子的陪伴是成就孩子，不如说其实是幼小的他们在洗礼着我们，在亲密的亲子关系中彼此成长！父母子女之间的爱应该是让彼此成长，而不是控制，父母的陪伴应该让孩子感到安全、温暖，而非反抗！最后以尹老师的话共勉：自由只有一种，其余的都是不自由！相对应，爱也只有一种，其余都是不爱！给孩子最真最善最美的爱和自由吧！好父母好老师读后感篇三十分荣幸有机会阅读《好父母好家教》这本书，看了这本书让我受益匪浅，对为人父母对孩子的家庭教育有了更新更深的认知。看到了自己平时教育子女很多的不足和需要学习改变的地方。魏书生通过家教事小意义大、家教有法无定法、教育子女德为先、学习指导要科学、成才之路万千条、热点问题纵横谈、防止家教进误区、名人教子面面观几大章给做为家长的我们出谋划策，用案例分析答疑解难。从家庭教育似第一道染缸开始，把孩子出生到进入社会形象的比喻为三道染缸。他把孩子的家庭教育放在第一个染缸。让我们看到了家庭教育的重要性。人之初性本善，刚出生的孩子像一张白纸，被我们做父母画上了不同的色彩。经常听到许多身边的家长说现在的孩子难管教，为管教孩子焦虑发愁。会者不难，难者不会，其实我们从来没有认真的考虑我们做父母自身的问题，是我们不懂家庭教育。只盯着孩子，觉得是孩子难管。没有看到自己对教育孩子的不足。父母对孩子的爱不再是温饱和物质的供给。早已进入对孩子身心科学的全面教育。社会在进步，我们对孩子的教育也要与时俱进，跟上时代的步伐。在生活学习工作中，我们时常用专业证书来评价是否合格，试想，我们都是初为人父母，却都没有参加任何培训。只是凭借自认为是对孩子有益的方法方式去教育他们。每个人的认知度不同，对孩子教育的方式、方法、标准都不相同。与孩子的亲子关系亲密度也不同。所以我们应该学习更多的名人老师对教育子女每个时段每个问题的正确科学的处理方式。改掉已往以打骂，训斥粗鲁的教育方式。授人以鱼，不如授人以渔。良好的习惯伴随孩子的一生，健全的人格让孩子快乐的成长。教育子女是一个家庭的重事。教育子女不再是以学习成绩为第一，我们应该更多的关心孩子的身心健康，平时为人处事的方法。多和孩子沟通，对他们生活学习做的好的地方给出表扬和鼓励。做的不足之处给出正确的引导建议。要多了解自己的子女有哪些优点，有哪些缺点。知己知彼百战百胜，教育孩子也是，我们要根据自己孩子具体情况，用适度的标准去要求他们。爱子不是溺爱，学会放手，学会爱子有度，严松有度。和孩子共学习共进步，让自己成为孩子合格的第一任老师。这本书让我知道了家庭教育和学校教育都是每个孩子教育不可缺失的部分，是一个有机整体。父母之爱子，则为之计深远。我们对子女的爱是毋庸置疑的。我们爱子女，就应该多多学习科学教育子女的知识，与时俱进，让自己不断成长，成为子女合格的良师益友。认真努力承担起把子女教育好的责任。以身作则，用正确科学的方式教育自己的子女，把他们培养成三观正，身心健康，乐观积极向上的人，让孩子成为新时代的合格少年。好父母好老师读后感篇四这本书带给我不小的震动。看的时候，我的心情一直感动着，它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上可能是走入误区，从而大大地贻误了我们的孩子，甚至，感到我们家长在教育方面存在的缺失。该书的作者是一位教育工作者，更是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能体会到孩子所有的一切绝非天生，她的一切成绩相当大部分来自于这个细心又有智慧的妈妈和这个家庭的教育。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭、学校以及社会教育，几者之间应是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者（包括父母、老师以及长者）只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。如果这本书尚有不足，那我觉得该书起名为《好家长胜过好老师》更妥。每一个孩子都是独立的个体，都拥有自己的先天情感的特色，从个体教育而言，无谓标准的教育方式，只有是否能合适自己孩子特质的教育方式。对整体的教育而言，则是有共同的教育规律。心，对孩子的关心是第一的，这才是根本；技，是效能增大的工具而已。对孩子应该是真心的“关爱”，而不是“溺爱”。对孩子应该是严格的“要求”，而不是“苛求”。对孩子应该是平等的“尊重”，而不是“看重”。还有一点就是：父母永远是孩子最重要的教师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响。这也就是为人父母最大的压力。在读这本书之前，我一直觉得好的孩子天生是好的，不好的孩子再努力教总是教不好的，至于为什么好为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，这和后期的教育是分不开的。其实每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。不是穿了西装就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母，做父母需要学习，做父母也需要有做父母的智慧。这是一种生活的积累。此时，我想到了美国心理学家推出的成就方程：20%IQ+80%EQ=100%成功。所谓的IQ和EQ是指智。好父母好老师读后感篇五从教十余年，我一直以来很仰慕魏书生老师的教育理念，魏书生老师既是一个管理者，又是一个教育家、改革家，也是奋战在教学第一线的实践者，怀着对魏书生老师的崇敬之情，我阅读了《好父母好家教》这本书，使我受益良多。这本书不仅从家长的角度了解了该如何教育子女、如何面对孩子出现的各种问题，而且作为一名教师，也从魏书生老师的讲述中了解到应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。还向每位家长提供了许多成功的教育案例，并用独特的角度从做孩子的良师益友，如何批评教育孩子，如何培养孩子良好的习惯等七十种实际情况展开家教漫谈，为众多家长出谋划策，答疑解难。不仅面对孩子出现的各种问题，而且也让作为教师的我从魏书生老师的言语中了解了应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。魏老师特别重视保护孩子的自尊心。他说：“平时，采用轻声细语的批语方式，体现出一种父母对孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。”这本书让我更深刻的反省自己的教育，家长寓什么样的教育，孩子的回复就会是什么样子的。用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的世界，显然是最节省能源的方法。轻声细语的批评，应更多的把孩子的心处于一种平等交流的位置上，当孩子从内心深处受到触动，随之产生的是对父母的爱。虽然说这是一本家庭教育的书，但从魏书生老师的每一个教育事例中，我们都可以看到魏书生老师教育学生的方法：做学生的朋友、从学生的角度、朋友的角度去教育、帮助学生；教会学生面对错误与失败的辩证方法，即事物发生既有好的一方面，也有不好的一方面，只是看你如何去面对他。魏书生老师经常会教育学生正视问题的存在，如在教育学生面对失败时，他首先与学生谈心，从学生角度、立场让学生说出心里的恐惧与不安，并为他开解。我想，我们每位教师都应该像魏书生老师一样，善待自己的学生，与学生做朋友、引导学生正视自己的错误与失败，这样才能成为学生心目中喜欢、尊敬的老师。正如他所说：当孩子考试成绩不佳、心里焦虑、甚至产生自卑情绪时，家长、老师若帮助他分析焦虑产生的原因、害处和清除的方法，引导回忆自己最成功、最辉煌的时刻，用那时的必胜心态激励自己去战胜自卑，孩子一定佩服您，说您善解人意。读完这本书，我的心豁然开朗，又恢复了往日的朝气，是魏老师拨亮了我心中的一盏灯，教我树立信心，努力拼搏。魏书生老师的可贵之处在于他总是尽最大的努力，不使自己站在学生的对立面上，不去训斥他们，他让学生学会快快乐乐的读书，实实在在的生活。好父母好老师读后感篇六《好妈妈胜过好老师》这本书给我的震撼很大，我认为尹建莉是位有心、有智慧的妈妈。和尹老师一样，我也是一名老师，同样也是一位妈妈，站在一个做母亲的角度来讲，在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇。读这本书的体会：一、犯错很正常，理解胜批评。作为家长就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂得改变，不说就没有尽到做家长的责任。事实上，犯错误是儿童成长的必修课。“不说”往往是最好的“说”，孩子犯了错误心里已很难过了，家长给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要一个想法：它只是个“小事”，不是个“错事”，孩子的成长需要经历这些“小事”，它们甚至比做功课还重要。不要责怪，不要经常提起，不要让孩子有内疚感和负罪感，否则的话它真能固定成孩子的一个难以改正的缺点。二、读书给我的启示尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。三、让孩子独立自主成长。作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊！现在我也为人母，儿子一岁半了，在他走路、吃饭、或做其他事的时候，总是不放心。和尹老师相比真是惭愧。感受还很多，自己慢慢体会。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！好父母好老师读后感篇七《好妈妈胜过好老师》的作者是尹建莉，亲子教育专家，北京师范大学教育学硕士，本书主要记录的是她如何培养自己女儿方面的，书中指出很多父母在教育过程中陷入了误区，怎样走出误区，本书给出了很多实操性很强的方法。本书简单通俗易懂，提出了很多简单又实用的操作方法。下面我来分享下我看了这本书后的一点心得：1、家庭教育影响深远且长久家长是和孩子接触时间最早、最长的关键人物，孩子极具模仿的天赋，他们的行为举止最有可能受到父母的影响，父母对孩子的影响是不可估量的，甚至会影响孩子一生，需学会科学的育儿方法，学会欣赏孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近与孩子的距离。光有爱是不够的，若用错了方式，反而会把事情越办越糟糕。同时，家长需努力为孩子创造良好的、和谐的家庭环境。2、每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，妈妈不应过多与别人的孩子进行比较，即便是普遍性的标准也不一定适合自己的孩子。3、没有教不好的孩子，只有教不好的妈妈。其实每个妈妈都是深深的爱着自己的孩子，但若孩子使出破坏的本领，很多时候瞬间会让妈妈的关爱及耐心消失殆尽，即使脾气最好的妈妈也有时候会有给孩子一巴掌的冲动，尤其是面对熊孩子不听劝阻，内心崩溃感到沮丧，似乎听话乖巧的宝宝只是存在于“别人家”。我们总喋喋不休的说孩子的各种不当行为，总认为教养孩子是一件很困难的事，觉得很头疼。其实与孩子一起成长是一件很美好的一件事，若觉得自己的孩子难管教，那一定是我们哪里出错了。另外，任何人都有可能犯错误，正确对待孩子犯错，给他犯错的机会，孩子犯错其实就是很好的学习机会。4、陪伴是最好的教育部分父母，由于工作原因，无法陪伴在孩子身边，把孩子托付给爷爷奶奶。也有些父母虽与孩子住在一起，但每天忙于工作，几乎没时间陪伴孩子。对于孩子来讲，任何物质生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年时光。孩子的成长只有一次，很多美好的瞬间转瞬即逝，所以，即使父母再忙也还是多花点时间好好陪伴他们。5、无条件的爱爱需要孩子能感受到，爱要表现出来，需要说出口来，让孩子时刻感受到自己时刻被爱着的。若感受不到爱，就容易陷入失落，进而产生逆反。不用恼骚及呵斥去回应孩子，而用无条件的关爱及支持去温暖孩子。在我的身边，有很多的家长为了让孩子好好学习，父母往往会想尽各种办法。他们经常会许诺孩子”如果期末考试分数排名班级前十名””考试成绩一百分”……孩子就可以得到任何想要的东西，比如奖励一部新款手机、外出旅游……若孩子没有达到要求，就会取消所有的奖励。这样只会让孩子感受到爱是有条件的。父母不应给这样过多的要求，不如给更多的鼓励，让孩子不再恐惧学习，激发学习的潜力。同时，把它当成刺激孩子学习的唯一手段，容易让孩子形成一种错误的认识，自己是为了得到奖励才学习的。6、不因孩子年龄小而忽视或者轻视他的自尊心。不把孩子看成是父母的下属，尊重他的自主选择，不再持有：“我的想法都是对的，不按我的来就是错的”“我是为你好”这样单边的思维方式，不把自己的任何想法强加给孩子。7、信任你的孩子很多父母不信任自己的孩子，想控制自己的孩子，主要是源于恐惧和不信任，总是担心，故总是干预很多。若改为不干预太多，只是在必要的时候加以辅导，不事无具细的横加干涉，反倒这样会使得孩子更自信。8、树立终身学习的理念好家长不是天生的，不断学习持续进步，每个人都可以成为好家长。要做一位好妈妈，不简单，除了要管好孩子的衣食住行，还要扮演好多的种角色，做孩子的好朋友，引路人，教练员，要做到这些需要妈妈提高自身的素质，掌握科学的育儿理念，与孩子共同成长，给孩子起好榜样作用从自身做起，以身作则，孩子如镜，会映射出你的影子，做好自己，也就教育好了孩子。9、教育过程中如何判断自己的教育方法否是否正确？简单方法：父母看自己是