部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》精美课件

人教部编版五年级语文下册猴王出世素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，学习阅读古典名著的方法，激发对古典文学的兴趣。语言应用：能用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。思维能力：感受石猴形象，领略经典名著的魅力。审美创造：激发学生阅读经典名著的兴趣。素养分析指导阅读课文，整体把握主要内容，理清结构。能说出石猴是怎么出世的。学习重点默读课文，借助句子，体会猴王敢作敢为的特点。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣单元主题学习活动03XUEXIHUODONG导读引趣新课导入学习活动一

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。阅读目标导读提示阅读方法猴王出世

猴王出世古代白话文

古代白话文：古白话虽说是白话文，但不同于我们今天所说的白话文，一般都是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。即使是口语，由于区域性和时代性的差异，今天读起来也不那么容易，因此，我们称之为“古白话”。揭示课题1.生平简介：明代小说家。字汝忠，号射

阳山人，山阳（今江苏淮安）人。吴承恩走近作者2.文学成就：撰写了富有浪漫主义色彩的

著名长篇小说《西游记》。3.主要作品：《西游记》《禹鼎记》4.人生格言：山高自有客行路，水深自有

渡船人。

《西游记》中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。名著链接检查预习新课初知学习活动二检查预习思考：石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？默读课文，本文共有______部分。你还有什么疑问，请提出来______________。试着在文中找到对应内容的段落。__________自然段段落内容写石猴出世以及他的生活环境。写石猴与群猴寻找山涧源头，发现了水帘洞。写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。__________自然段__________自然段结构探讨123-4花果山上的一块仙石孕育了一个石猴，这石猴每天快活地在林间生活。一日，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。内容解说挈瞑窍楷芝zhī遂suì迸bènɡ涧jiàn獐zhāng猕míqièmínɡkǎiqiàoyé耶猿yuán镌挠劣juānliènáo生字测读碣jiéa呵hēkē一气呵成（动词）译音用字。如:呵叻，在泰国。多音字认读同“啊”（a），表示赞叹、催促、嘱咐等语气。喜不自胜抓耳挠腮天造地设人而无信拱伏无违花果山福地，水帘洞洞天读一读，在文中圈画出来。不知其可四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华。感之既久，遂有灵通之意。好词佳句品读课文赏析句段学习活动三朗读文段，用自己的话说说石猴是怎么来的？花果山顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石猴出世

介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？

显得石猴神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。suìbèng那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这里运用了_________的手法。批注：你看到了一个怎样的石猴？排比顽皮可爱逍遥快活……表达方式jiànzhāngmíyuán众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”形象描写这段话描写了众猴们什么形象？生性好奇贪玩成性……

那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。我进去！我进去！石猴探洞从对话中可以看出这是一只怎样的石猴？勇敢机智勇敢敏捷动作描写这些动词，表现了石猴怎样的特点？他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。míng他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。胆大心细性格特征你读出了什么？qiàojiékǎijuān

那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。阅读理解1.快速默读石猴成猴王的部分。2.众猴看到石猴进洞后都有哪些表现？3.圈出相关动词。动作描写石猴其他猴子瞑目蹲身将身一纵伸头缩颈抓耳挠腮对比石猴跳水寻源，敢作敢为。对比描写石猴称王

用自己的话说说石猴是怎样成王的？批注理解。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？

它为大家找到了水源和安身之处,简单地说它是凭自己的本事成为猴王的。课外拓展知识延伸学习活动四《大战红孩儿》《三打白骨精》《真假美猴王》《官封弼马温》

拓展延伸课文记叙的是孙悟空的出世，选自古典神话小说《西游记》的第一回，你还知道《西游记》中有哪些精彩的故事吗？师生归纳课堂总结学习活动五

课文叙述了石猴从出世到成为猴王的经过，表现出石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。归纳概括我的收获：了解了古代白话文的体裁。说说石猴给你留下总的印象？达标训练04DABIAOXUNLIAN涧（    ）    镌（  ）  挠（  ）间（    ） 携（    ）   浇（ ）山涧房间镌刻携手挠痒浇花芝（）迸（）猿（）艺（）进（）袁（）灵芝艺术迸裂进步猿猴姓袁一、辨字组词。开辟——（）1.填写近义词：2.填写反义词：炎热——（）宽阔——（）顽劣——（）喜不自胜——（）抓耳挠腮——（）仔细——（）抓耳挠腮——（）开拓顽皮酷热欣喜若狂广阔搓手顿脚马虎镇定自若二、按要求填一填。三、你喜欢孙悟空吗？试着说一说孙悟空的形象。活泼可爱、敢作敢为、机智、灵巧……总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结出世——仙石育仙胞（1）

见风化石猴称王——群猴进福地（3-4）拱伏拜猴王探洞——避暑寻水源（2）探泉得洞天猴王出世活泼可爱敢作敢为课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.分享：挑选《西游记》里你喜欢的故事和同学们

交流讨论。2.阅读：拓展阅读四大名著。课后作业课程结束语文五年级下册7猴王出世第一课时第二课时点击图片观看视频

你知道“猴王出世”的故事吗？观看《西游记》中“猴王出世”的片段，说说自己的感受吧！我们今天要学习的课文就是——第一课时学习目标1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”。2.默读课文,能猜测不理解的语句的大致意思。

吴承恩(1500—1582)字汝忠，号射阳居士。50岁左右，他写了《西游记》的前十几回，后来因故中断了多年，直到晚年辞官离任回到故里，他才得以最后完成《西游记》的创作。

《西游记》中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，《猴王出世》选自第一回。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。围绕课题“猴王出世”，课文有哪些人物，主要写了一件什么事？主要写了花果山上的一块

孕育出一只

，这

与

玩耍的时候，因为敢于第一个跳进

，被拜为

。整体感知仙石石猴石猴群猴水帘洞猴王默读课文扫清障碍

根据学习提示，默读课文，遇到不太理解的语句，可以猜猜大致意思，再继续读。石碣：联系上下文刻字的石碑。课文中有一些特殊的词语，你猜出它们的意思了吗？看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。伸头缩颈：抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。生活实际形容在暗中洞察的神态。喜不自胜：·抓关键词瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。·

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。石头裂开，石猴出世。课文中还有一些难懂的句子，你猜到它们的意思了吗？不懂词语意思，可以先往下看，通过后边的词语可以得到答案。内育仙胞：石猴从石头里孕育出来。众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流水，耍子去耶！”喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，，乃是一瀑布飞泉。众猴去找水的源头联系上下文

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。这块石头很有灵性一些很难理解的词语，只要猜出大致意思就可以继续往后读。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴。众猴在拜石猴为王。列队站好、拱手跪拜zhīsuìbènɡmíyéqiè芝麻遂心迸发猕猿耶挈提涧瞑山目jiànmínɡ窍獐门zhāngqiào是kǎi楷模镌刻juānnáoliè抓耳腮劣势挠最后，我们一起来学习生字吧！先来读读会认字。学认字suí×bìng×ní×lǜè×呵他平时总是笑呵呵的。多音字hē列位呵，“人而无信，不知其可”。ɑ涧（    ）  镌（ ） 挠（   ） 间（    ）携（    ）  浇（ ）辨字组词。山涧房间镌刻携手挠痒浇花课堂演练上节课我们学习了生字词，了解了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴后来被群猴拜为猴王这件事。这节课让我们继续学习课文。第二课时学习目标能用自己的话说说石猴出世及成为猴王的经过。激发阅读经典名著《西游记》的兴趣。课文先写了石猴出世，再写了石猴怎么成为猴王的，你能找出课文中相应的内容吗？互动课堂（第2—4自然段）（第1自然段）石猴出世石猴称王

默读第1自然段，用自己的话说说石猴是怎么出世的，又是怎么在山林中生活的。（课后第1题）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。抓住关键词想象这段话描写的场景，试着用自己的话说一说石猴是怎么出世的吧！海外有一个叫

的地方，附近的大海上有一座

山，

山上的一块

，因为吸收了天地精华，有了

，一日

，产出了一只

。傲来国花果花果仙石仙石迸裂石猴

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。顽皮可爱逍遥快活结合你想象出石猴在山中生活的画面，试着说一说吧！石猴出世后又是怎么在山林中生活的呢？这只石猴特别神奇，有

，它在山中会

，呼朋结友，就像一只真猴，过得

。灵性行走跳跃逍遥自在点击图片观看视频

默读第2自然段，说说石猴是怎么发现水帘洞的？提示：结合插图理解本段内容，用简单的语句梳理出这件事的前因后果天气炎热，群猴到山涧中洗澡闲来无事，前去寻找水源找到瀑布石猴率先钻进瀑布，发现水帘洞好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。我进去！我进去！

他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。机智胆大敏捷边读边想象画面、做动作花果山福地水帘洞洞天里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，省得受老天之气。大公无私点击图片，观看视频

天气炎热，群猴到山涧中

，闲来无事，前去寻找涧水的

，来到一处

旁。众猴说，谁能钻进

找到

，大家就

。石猴

，跳进

，竟发现了

。用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。洗澡源头瀑布瀑布源头拜他为王瞑目蹲身瀑布水帘洞

默读3、4自然段，同桌之间互相说说群猴跟随石猴进入水帘洞的情景和拜石猴为王的经过。那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。你能想象出群猴在洞中欢天喜地的样子吗？众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。

你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？此时的石猴相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。

众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。

石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。学了这篇文章，孙悟空给你留下了怎样的印象？勇敢机智活泼在小组内练习用自己的话说说石猴出世和成为猴王的经过，你一定会说得非常好！

1.关注故事情节是否合理、连贯，不要遗漏关键情节。复述完记得互相评价哦！2.注意表达习惯：声音要洪亮，态度要自然大方你还知道关于猴王的哪些故事，能体现出他的这些特点？根据下面的图片和简单的文字，说说与它相关的故事。讲一讲官封弼马温悟空弃官回山大战红孩儿真假美猴王三打白骨精孙悟空的各种特点在《三打白骨精》中体现得淋漓尽