部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时素养分析1单元主题2学习活动3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：通过观察插图、想象画面，感受童年生活的情趣和欢乐，体会诗人对田园生活的热爱。语言运用：体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。思维能力：引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣。审美创造：激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。素养分析指导朗读，借助古诗的阅读方法，理解两首诗的意境。体会诗中描述事物的乐趣。学习重点熟读成诵，展开想象。体会诗人表达的情感。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会课文表达的思想感情。◎把一件事的重点部分写具体。古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂学习新知03XUEXIXINZHI学习活动一情境激趣新诗导入每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

——冰心谈话激趣聊一聊，你童年中记忆深刻的事情。

主题导入古时候儿童的童年生活又是怎样的呢？欣赏图片……

古诗三首学法导读感知古诗（一）学习活动二学法导读1.知诗人、解诗题2.抓字眼、明诗意3.想画面、悟诗情4.诵诗句、背诗文自主朗读[宋]范成大四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1.划分节奏2.读出韵律3.体悟情感朗读要求1.借助注释和插图说说古诗大意。2.有不明白的提出来，在空白处

批注你的理解。自主理解[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴(其三十一)

①耘田：______________

②绩麻:______________

③解:________________

④供:______⑤傍:______

⑥阴:______

四季随兴而写的诗

题目怎么理解？在田间除草。把麻搓成线。理解，懂得。从事。靠近。树荫。范成大：(1126－1193)，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与陆游、杨万里、尤袤并称“中兴四大诗人”。其诗题材广泛，多歌颂田园劳动生活，诗风清逸淡远。主要作品：《四时田园杂兴》。知诗人宋代·范成大资料链接《四时田园杂兴六十首》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，共60首。分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。理解诗句疏通诗意学习活动三桑阴——桑树成荫当桑树成荫时，就是夏季了。知时节[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴(其三十一)

zhòuyúngòng这首诗描写的是什么季节的田园风光？

从哪个词看出来的？字词强化联系诗句，理解意思。昼夜耘田供耕织供ɡōnɡɡònɡ表供给，如：供应粮食；表从事，如：在银行供职。zhòuyúnɡònɡ昼夜zhòu随诗识字结构：上下部首：一笔画：9音序：Z昼,明也。日之出入,与夜为介。

——《说文》昼思夜想不分昼夜昼夜兼程昼伏夜行耘田重点指导yún结构：左右部首：耒笔画：10音序：Y一分耕耘，一分收获。耘（）（）耗（）（）耕耘消耗耗费耘锄桑葚随诗识字sāng结构：上下部首：木笔画：10音序：S拓展：开轩面场圃，把酒话桑麻。

——孟浩然《过故人庄》沧海桑田饱经沧桑指桑骂槐收之桑榆抓字眼明诗意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻，村中男男女女忙着自己拿手的事情。白天晚上对比田里除草男人搓麻线女人各忙各的农活观察插图，说一说你的感想。观察插图昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。读诗句，你看到了什么画面？想画面

这个时节，农民早出晚归，在田地里辛勤劳作，就连小孩子也会……诗句感悟悟乐趣童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“学”字让你感受到了儿童的什么形象？天真可爱热爱劳动诗意：孩子们还不懂得耕田织布，却也在茂盛成荫的桑树底下模仿大人的样子种瓜。田间地头长大的孩子有很多的乐趣，他们热爱生活，热爱劳动，有样学样。感悟画面主题揭示四时田园杂兴（其三十一）

描写了村庄和谐、温馨的劳动场面，儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。

这样的生活感染了诗人，让他深深地爱上了这里勤劳朴实的人们，爱上了这温馨美好的田园生活。学法迁移感知古诗（二）学习活动四图片激趣那么古时候的儿童在冬天都玩些什么呢？我们现在的儿童冬日生活丰富多彩。朗读诗句，划分节奏。自主朗读[宋]杨万里稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。稚子弄冰：幼小的孩子玩冰。请按照第一首诗的学法学习。

杨万里（1127—1206年），字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，构思新巧、语言清新自然并且富有幽默情趣，在当时称为“杨诚斋体”。代表作品：《浯溪赋》《海赋》《夏夜玩月》《过扬子江》等知诗人宋代·杨万里随诗识字xiǎo结构：左右部首：日笔画：10音序：X晓看红湿处，花重锦官城。

——唐·杜甫《春夜喜雨》晓（）（）饶（）（）破晓通晓富饶丰饶揭晓[宋]杨万里稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhìzhēngqìng自主理解说说本诗写的季节是____，发生的事情是_______________。1.借助注释、典故、查字典等方式说说古诗大意。2.有不明白的提出来，在空白处标上对诗句的批注。①稚子:____________________

②金盆:____________________③钲:______________________

④磬:______________________

⑤玻璃：___________________冬季乡村的小孩子在玩冰幼小的孩子。一般指铜盆。一种金属打击乐器。一种打击乐器，形状像曲尺。古代常指一种玉石。诗意解析[宋]杨万里稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。清晨，儿童把铜盆里冻的冰取出来，用丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。古代常指一种玉石。用自己的话说说这首诗的意思。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。动作敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲冰玉磬声突出声音的清脆、悦耳忽作突出冰碎得突然和孩童的失望。深入理解聪明伶俐天真快乐人物形象再读一读这四句诗，你仿佛看到了什么画面，画面中的稚子是什么样子？这个调皮的孩子，他从金属盆里取冰。稚子金盆脱晓冰这个聪明的孩子，他用彩色的线穿冰当做银钲来敲。彩丝穿取当银钲这个快乐的孩子，他敲冰发出像玉磬一样好听的声音。敲成玉磬穿林响这个沮丧的孩子，落在地上的碎冰发出像玉石摔碎的声音。忽作玻璃碎地声稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声大意复述借助图片，复述大意。对诗人来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子。也表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。情感升华达标训练04DABIAOXUNLIAN一、选择正确的选项。1.“稚子金盆脱晓冰”中“晓”的正确解释是（）。A.早晨B.知道，明白C.告知，开导D.晓得2.“童孙未解供耕织”中“解”的正确解释是（）。A.剖开B.脱下C.理解，懂得D.演算3.下列诗句停顿错误的一项是（）。A.童孙/未解/供耕织B.稚子/金盆/脱晓冰C.敲成/玉磬/穿林响D.也傍/桑阴/学种/瓜ACD二、读诗句，完成练习。敲成玉磬穿林响，呼作玻璃碎地声。（判断正误，用“√”或“×”表示。）1.这两句诗是抓住声音来写的，写出了弄冰发出的声音特别高亢、清脆。（）2.这两句诗写出了弄冰的声音变化，由高亢转为清脆。（）3.这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练，导致整个冰块碎作一地。（）√√×三、填空。1.《四时田园杂兴》（其三十一）通过描绘______（填时节）热烈的劳动场面和农村孩童__________的形象，流露出诗人对乡村生活和儿童的______之情。2.《稚子弄冰》作者_____代诗人_______。诗选取的是古代儿童有趣的生活片段，表达了孩子_________、_________的性格特点。夏季天真可爱喜爱宋杨万里无忧无虑天真浪漫总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结昼耘田夜绩麻未解供耕织傍桑阴学种瓜大人农事繁忙孩童有样学样大人勤劳孩子可爱、天真（其三十一）四时田园杂兴结构图示一活动场景人物脱冰无忧无虑悠闲自得穿冰敲冰碎冰结构图示二稚子弄冰动作乐趣点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.背诵两首古诗，并默写第一首古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。2.思考完成课后第二题。预习第三首古诗。布置作业课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时素养分析1单元主题2学习活动3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。语言运用：能解释诗句中的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《村晚》所描绘的景象。思维能力：凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景。审美创造：感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。素养分析指导朗读，结合古诗的阅读方法，理解《村晚》的意境。体会诗中儿童的田园生活。学习重点反复诵读，结合诗句想象画面。感受诗中乐趣，体会诗人表达的情感。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会课文表达的思想感情。◎把一件事的重点部分写具体。古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂学习新知03XUEXIXINZHI学习活动一温故知新感悟诗意生字回顾昼zhòu耘yún供ɡònɡ桑sāng晓xiǎo稚zhì四时田园杂兴（其三十一）昼出_____夜_____，村庄儿女________。童孙未解________，也傍桑阴________。[宋]范成大稚子金盆_______，彩丝_____当银钲。_________穿林响，忽作玻璃_______。稚子弄冰[宋]杨万里耘田绩麻各当家供耕织学种瓜脱晓冰穿取碎地声敲成玉磬古诗诵读内容回顾

《四时田园杂兴》（其三十一）描写了村庄儿女日夜劳作、孩童帮忙做农活的温馨、快乐的劳动场面，表达了诗人对孩童的喜爱和对田园生活的热爱。

《稚子弄冰》描写了孩子冬日清晨玩冰的有趣场面，表达了诗人对儿童的羡慕、喜爱和对田园生活的向往之情。方法导学理解诗意学习活动二学习要求《村晚》自学提示：1.知诗人、解诗题2.抓字眼、明诗意3.想画面、悟诗情4.诵诗句、背诗文正确朗读这首古诗。用自己喜欢的方法理解重点词语。说说诗句的意思。自主朗读村晚

[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。bēi

yī

1诗中写了哪些景？2诗中牧童在做什么？即乡村的傍晚。雷震，南宋，生平不详。宋度宗咸淳元年(1265)进士。自主理解村晚

[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。借助注释、插图、查字典等方式说说古诗大意。①陂：______

②漪:__________

③腔:______

④信口:_____池岸水中的波纹曲调随口景物描写抓字眼明诗意圈画出诗中描写的景物，说说描绘出一幅怎样的画面。人物动作描写草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。乡村傍晚牧童骑牛吹笛晚归图。体会表达从哪些词可以感受到牧童的顽皮悠闲？草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。如果把“横”牛背改成“骑”牛背好吗？为什么？悠闲自得与淘气顽皮可爱

“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。作者的感慨：__________________乡村的晚景多美啊！诗意解析草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。静态描写青草茂盛池水高涨拟人读诗句，你仿佛看到了什么画面？牧童形象作者的感慨：_________________________牧童的生活多么悠闲自在！你眼前看到了怎样的画面，体会乐趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。动景描写那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。情感升华

这首诗表达了诗人什么样的思想感情？村晚

[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在。抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。拓展延伸自我提升学习活动三古诗扩写根据古诗《稚子弄冰》内容，改写短文，如下：

①到了冬天，天气变得特别特别的冷。小孩子们却欢喜极了，马上用家里的铜盆盛满水，然后放在窗台上，第二天一大早小孩子就早早地起了床，穿上厚厚的衣服，来到窗台，把铜盆从窗台上拿了下来。昨天盛的一大盆水已经冻成了厚厚的、结实的冰。小孩子马上把那块厚厚的、结实的冰给剜下来。然后在冰上仔细地弄了一个小小的洞，把一条彩丝仔细从洞里窜出来，系成一个圈，拿在手里当银钲敲。

②自己用冰做的银钲，敲出来的声音特别好听，像玉磬敲出来的声音一样。动听的声音穿过了树林，特别响。

③一个不小心，冰落在了地上，像玉器破碎的响声。看着一地的碎冰，小孩子有点伤心和难过，不过又有什么关系呢，再冻一个就好啦。古诗扩写根据古诗《稚子弄冰》内容，改写短文，如下：师生归纳课堂小结学习活动四古诗题目相同点四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚1.描写了农家稚子的童真童趣；2.通过一件事来表现孩子的可爱形象；3.体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活

的向往之情。阅读对比供耕织，学种瓜。取冰，玩冰。横骑牛背，信口吹笛。人物童孙稚子牧童场景描写情感表达勤劳、天真。天真可爱、自得其乐。悠闲自得、无忧无虑。写法探究课堂小结三位诗人都善于捕捉：儿童在做某件事时，某一个瞬间的情景。充分体现田园生活的美好。我们在今后的写作中也要留心观察，学习捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。达标训练04DABIAOXUNLIAN《稚子弄冰》《村晚》《四时田园杂兴》(其三十一)范大成杨万里雷震学种瓜横牛背脱晓冰唐代宋代元代一、根据古诗连线。《四时田园杂兴》(其三十一)中诗的前两句写____________________________的场景，后两句写_______________的场景。《稚子弄冰》描绘了儿童清晨取冰、穿冰、敲冰、碎冰的场面，表现了诗人____________________________________。《村晚》是描写乡村晚上景色的诗，前两句写_____________，后两句写________________，表达了作者对田园生活的向往。村庄儿女对儿童的喜爱和对田园生活的向往牧童骑牛吹笛自然景色儿童学种瓜二、根据诗文内容填空。各忙各的农活放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。（）小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。（）一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。（）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。三、根据译文，填古诗。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结结构图示童孙种瓜图大人孩童夜绩麻昼耕田学种瓜牧童吹笛图风景牧童水草丰满横牛背山衔落日信口吹稚子弄冰图取冰穿冰碎冰敲冰点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价1.收集关于描写田园风光的诗。2.选择一首诗改写成短文。布置作业课程结束1古诗三首第一课时第二课时图中的古代乡村儿童分别在做什么？古代乡村儿童的生活是不是很有趣呢？今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗。1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。学习目标2.有感情地朗读课文，背诵《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》。3.能想象《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》中描绘的情景，体会其中的乐趣。第一课时四时田园杂兴（其三十一）四个季节。田家，乡村。随兴而写的诗。（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第三十一首。xìng如何理解第一首诗的题目？

范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游、合称南宋“中兴四大家”。

著有《石湖集》《吴船录》等。如何理解第二首诗的题目?稚子弄冰幼小的孩子。提着冰块玩耍。幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。zhì稚幼稚、稚嫩学认字杨万里,字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《诚斋集》等。如何理解第三首诗的题目？村晚乡村傍晚这是一首描写乡村傍晚风景的诗。雷震，宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。

初读课文扫清障碍四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

这三首古诗都是运用我们以前学过的“二二三”的节奏来划分的。夜zhòuyúngòngzhì昼耕耘供耕织稚yī涟漪幼诗中的会认字你都读准了吗？学认字翘舌音不要读成“qí”。水中的波纹。氵：这个词与水有关。供童孙未解供耕织。多音字提供

供给供应供：从事的意思。gònggōng供奉供养供职gòngzhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓学写字本课的会写字，需要注意什么？上下结构左右结构先按结构给它们分类吧！晓xiǎo巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。不要多“丶”少“丿”。重难点字书写指导sānɡ昼zhòu各部分要写紧凑。桑整体感知解决完生字后，我们一起看看：三首诗分别写了哪种儿童的生活？他们都有一些怎样的活动？童孙哪种儿童？怎样的活动？稚子牧童学种瓜弄冰吹笛四时田园杂兴（其三十一）有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。互动课堂昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。白天。初夏在田间除草。把麻搓成线。各人都担任一定的工作。大意：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。夏季农家一片繁忙的景象。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。理解，懂得。树荫。大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。从事。靠近。儿童学种瓜的景象。围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活儿？插秧施肥浇地村晚有感情地朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。bēi草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。池岸。水中的波纹。大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。口里含着。幽静的傍晚美景。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

横坐在牛背上。曲调。大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。随口。可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象。“草满池塘水满陂”中的两个“满”字用得好不好？为什么？青草茂盛。池水高涨。草满池塘水满陂拟人“山衔落日浸寒漪”中的“衔”用得好不好？为什么？山与落日挨得很近，欲落未落。落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。“山衔落日浸寒漪”中的“浸”用得好不好？为什么？了解了《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》这两首描写的景象后，一起来总结：两首诗在内容和气氛上有什么不同？《四时田园杂兴》（其三十一）《村晚》悠闲的景象。一片繁忙的景象。

再读读这两首诗，说说：诗中写了儿童的哪些活动？诗人笔下的儿童给你一种怎样的感觉？一本正经有模有样你能想象孩子们学种瓜的样子吗？童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。全身都是土诗中的“童孙”给你留下了怎样的印象？天真淳朴活泼可爱热爱劳动那些孩子们，不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是“也傍桑阴学种瓜”，就在茂盛的桑树底下（），那一本正经的样子，真是太有趣了！读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）闲着耳濡目染劳动学种瓜悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

那小牧童（）在牛背上，()走着；他的手里还拿着一支短笛，（）地吹着自己编的（），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）小曲慢悠悠地横骑有模有样让我们带着感情再读读这两首诗，并试着背诵吧！语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁荣景象。朗读指导四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。伴读音乐语速稍缓，“学种瓜”语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大（）/耘田/夜绩麻，村庄/（）/（）。童孙/（）/供（），也傍/（）/学种瓜。昼出桑阴未解各当家边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题）儿女耕织1.写上题目、作者和朝代。2.把字写正确。3.注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）朗读指导村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。伴读音乐语速稍缓，重读“”的字，画线词语尾音拉长，表现出恬静悠远的感觉。画线字词尾音略微拖长，表现出牧童的悠闲自在。边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！

（课后第1题）村晚

[宋]雷震（）/池塘/（），山衔/（）/（）。牧童/（）/横（），短笛/（）/（）。草满无腔归去水满陂落日牛背浸寒漪信口吹儿女：辛勤忙碌热爱劳动童孙：结构梳理四时田园杂兴（其三十一）昼耘田夜绩麻傍桑阴学种瓜热爱劳动天真可爱景美：优美恬静天真烂漫村晚草池塘水横牛背信口吹山落日寒漪人乐：主题概括《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农民

以及

的情景，赞颂了乡村劳动人民的

，以及儿童的

。男耕女织儿童学大人的样子劳动勤劳天真可爱

《村晚》是一首描写

的诗，抒发了诗人对

的

和

之情。乡村晚景乡村晚景喜爱赞美一、下列各项中加点字读音正确的是（

）。A.供认不讳（gōng）

稚子（zhì）

B.供不应求（gòng）

耕耘（yún）C.涟漪（yī）

白昼（zhòu）

C课堂演练······二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。解：（）供：（）傍：（）

阴：（）

我来说诗意：

理解，懂得字词听写靠近树荫小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。····从事

上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》，你能背一背吗？第二课时这两首诗分别描写了怎样的儿童生活？稚子弄冰1.背诵《稚子弄冰》。学习目标2.能想象《稚子弄冰》中描绘的情境，体会其中的童真童趣。

有感情地朗读古诗，结合注释，边读边思考：稚子是怎么玩冰块的？互动课堂稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。幼小的孩子。早晨从金属盆里把冰取出来。一种金属打击乐器。大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。把盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。一种打击乐器，形状像曲尺。一种天然玉石，也叫水玉。大意：（小孩）轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的清脆的响声。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。喜悦惋惜儿童自得其乐。不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？一起读读这两句诗，读出儿童的失望。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。当孩子们正醉心于那（）的美妙的声音时，忽然（），发出了如（）的声音。唉，太令人（）了！

读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？天真幼稚调皮可爱把冰块当成银钲来敲击玩耍。不惧严寒，清晨脱冰。稚子弄冰[宋]杨万里稚子/金盆/脱晓冰，