2024年《劳动》大班教案

2024年《劳动》大班教案

《劳动》大班教案1

活动目标

1、培养幼儿热爱劳动,懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

2、进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3、让孩子体会亲自动手的乐趣。

4、让孩子真正懂得劳动的可贵。

活动准备

小毛巾若干，小凳子若干，洗衣粉一袋，水盆10个

活动过程

我先是以儿歌引出活动的主角"凳子"，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高，没几遍就能

自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或

者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来、于是我就先

示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位,

虽然孩召门经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以

先来认识一下还是很有必要的。

认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激

动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西，如毛

巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调：给凳子洗澡是用洗衣粉，它与我们小朋友洗澡是

不一样的在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；

而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二

次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流"你是怎么洗的？"，并比比谁洗得干净,

并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动

手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。

在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，

因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行

第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽

力拧干,人多就多等一会儿；不能乱占位置,乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子

们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。"哗啦,

哗啦"搓着毛巾呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦"背"，一会儿给凳子洗洗"脚"，

干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着

他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

此次活动注重趣味性,做到了寓教于乐，让幼JL在玩乐中,体验到了劳动的快乐，树立起了

劳动光荣的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培

养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！

教学反思

孩不门在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡进而就可以擦干净桌子在家里洗干净碗,

洗书包，小袜子，小手绢等等，这不正是这堂活动课想要的结果吗?这不正是一种态度、一种习

惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的

纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又

井然有序的环境中获得劳动的快乐。

《劳动》大班教案2

［活动目标］

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。

［活动准备］

1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有

关值日生工作方面的照片。

2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七

八糟的桌椅等。

3、杂舌诉境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。

［活动过程］

一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。

(1)、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他(她)做之前的情景和做之

后有哪些变化？

(2)请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他(她)谈完

后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

(3)鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样

的情形会怎么做？

二、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。

分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

(1)阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

(2)玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里,再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

(3)扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫

地面，扫地时注意把笞帚压下从墙角扫起……

三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。

四、出示"值日生袖标"，引发"我做值日顶呱呱"，都来争当优秀值日生的愿望。

引导幼儿讨论：

(1)、值日生应该做那些事情,如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，

明确值日生职责。

(2)如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？

小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。

五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作

等，体验做值日生的快乐。

［活动延伸］

1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、

有条理，周末请幼儿相互评出"最能干的值日生"，进行表扬和奖励。

2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计”家庭值日生栏"，负责家庭的卫生保持，

小朋友做力所能及的事。

［设计意图］

孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的、愿望，尤其是

在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做

事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能

正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现"一窝蜂，好心办错事，越帮越忙"等现象。因

此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好

的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子

们提供锻炼的机会。

《劳动》大班教案3

活动的生成：

为迎接"五一劳动节"的到来，让幼儿对"五一劳动节"有了深刻的认识，引导幼儿认识周

围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前

夕开展了"劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子£从身边做起，从小事做

起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会

服务。

活动内容：

1、介绍"五一"国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画"各行各业劳动人民"美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说"我的爸爸妈妈”

相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的'辛苦。

4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作"美丽的花"。

组织幼将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。

小百科：劳动节假期不少人会选择出门旅游，我提醒大家，节假日期间人流量较多，大家要

保管好自己的财务，出门也好锁好家中的门窗。

《劳动》大班教案4

活动目标：

1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。

2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

3、培养爱劳动的情感。

活动准备：

配套磁带、图谱

活动过程：

1、活动导入。

(1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。

师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？

在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的‘事情呢？

2、学唱歌曲《劳动最光荣》。

(1)欣赏歌曲，初步感知歌词。

师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？

(2)再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。

师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？(幼儿说出一句歌词，

教师即出示相应的图片)

(3)再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。

师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边

把图片按歌词顺序排好好吗？(必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句)

(4)按节奏念歌词。

师:这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下(教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢)。

(5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

师：你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部

分，重点练习切分节奏和弱起节奏)

(6)跟随教师学唱歌曲。

师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？(演唱1—2遍，

可针对一字多音和弱起节奏单独练习)

(7)练唱歌曲。

师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？(教师可以请幼儿

分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)

3、边唱歌边表演。

师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？

教师和幼儿边唱歌边表演。

《劳动》大班教案5

目标：

I能两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。I在游戏中感受劳动的快乐和秋

天丰收的喜悦。

准备

I场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。I人手两块长约30厘米、

宽约25厘米的纸板。

I轻松快乐的'音乐磁带、录音机。

过程

I准备活动

幼J仔拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、

体转运动、腹背运动。(教师自编)

I幼儿自由玩纸板，尝试一切多玩。

教师：动物们的水果品尝会正在准备中，我们小朋友也带来了许多的水果，告诉大家你带来

的水果是什么?它是什么颜色的？

I幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。

(1)教师：纸板可好玩啦,请小朋友动脑筋去玩一玩，并把自己的好玩法介绍。

(2)幼儿自由尝试用纸板进行游戏。教师启发幼儿用不同的身体部位接触纸板或将纸板进行

拼接、叠加后进行锻炼(托纸板、间隔跳、蹦跳、夹橱跳等)。表扬有创意的幼儿。

I练习走小路。

(1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。

教师：秋天到了，果园里的橘子熟了，我们要去果园里摘橘子，但去果园要走小路，不能走

到路外面去。我们试试看。

(2)幼儿自由地在本组小路上循环走。

(3)教师幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴

的手臂、身体的姿态，边看边模仿。

(4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。

(5)教师游戏。

I游戏"摘橘子

(1)教师介绍玩法。

教师：我们都学会走小路了，现在我们出发，走到果园后，每人摘一个橘子再走回来，将橘

子放在篮子里。然后再去摘橘子。

用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子？

(2)幼儿玩"摘橘子”游戏.

(3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦.

I游戏"晴天和雨天"。

(1)教师发出"晴天"和"雨天"的信号，幼儿变换动作。晴天，幼儿自由坐在纸板上捶腿、

捶臂、转腰;雨天，幼各纸板当作伞顶在头上。

教师示意幼儿"下雨了"，幼儿头顶纸板跑离场地，结束活动。

《劳动》大班教案6

活动目标：

1、通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。

2、在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定惭动经验。

3、通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力,体验劳动的快乐和收获的喜悦。

重点：体验劳动的快乐和收获的喜悦

难点：探索如何使用小工具挖红薯，促使幼儿合作能力的提高。

活动准备：

小工具、篮子、拼板、小毛巾

活动过程：

一、激发兴趣

1、我们来到了什么地方？(范老师家的菜地里)

2、秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实

宝宝躲在哪里啊？(地下)你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝

呢，我们一起把它们请出来看看吧

二、提出要求

1、使用工具要注意些什么呢？

（1）^^

（2）不同的工具要互相帮助

2、每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里

秋天到了，范老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝

躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，

我们一起把它们请出来看看吧

三、挖红薯

1.观察幼儿工具的使用情况，在挖的时候注意安全，特别是/卜已与同伴碰撞

2.鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来

3.关注个别幼儿，适时的.给予引导、帮助

4.体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实一红薯搬运出去

四、休息交流

幼儿围坐一圈

1、看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠……

2、说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿

3、红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）

4、红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）

活动结束：

1.我们一起来品尝一下我们的劳动果实吧

2.品尝各种不同的红薯：生的、煮熟的、炒过的、烧在粥里的……

《劳动》大班教案7

一、活动目标

尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

二、重点与难点

认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

三、材料准备及环境创设

1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

四、设计思路

大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，

分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳

动光荣的情绪,激发幼儿对劳动的热爱。

毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活

动达到预期的效果。

五、活动流程

（-）感知生活

1、去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的.工作。

2、去超市购物，观察工作人员的工作情况。

（二）集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

说明

教U阿引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

（三）参加劳动。

说明

1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的

货物等等。

2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

（四）交流情感。

说明

集体交流：.你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么.在交流中，体捡为别人服务的乐趣，

激发劳动光荣的情感。

《劳动》大班教案8

活动目标

1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点与难点

认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

材料准备及环境创设

1.选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

2.让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

设计思路

大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，

分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳

动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活

动达到预期的效果。

活动流程

(-)感知生活

1.去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

2.去超市购物，观察工作人员的工作情况。

(-)集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

(三)参加劳动。

说明

1.将全班幼儿分成若干小组,分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货

物等等。

2.将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

(四)交流情感。

说明集体交流："你今天在哪里劳动.、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐

趣，激发劳动光荣的情感。

活动反思：

1.歌曲具象，让幼儿"动心"

幼儿的学习是心灵的‘接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨

道。当幼儿"动心"后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的

反思。

要让幼儿对歌唱活动"动心"，首先要有意识地选择一首能激发幼儿"动心"的歌曲。"劳

动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A'的结构，旋律用五声音阶宫调式，活

泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分："太阳光，金亮

亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里

来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解,符合大班幼儿好模彷，对生活化的、趣味性

的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

2.策略有效，让幼儿"开心"

(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求"。中班

幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的

内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自

己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼

儿感受到歌唱时"弹"的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼J小教师一起歌唱。

(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中

的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于"劳动最光荣”的歌

词无规律可循，"突出顺序法"能有效地帮助幼儿解决记忆困难促进幼1闱极动脑、主动学习。

在倾听了教师的清唱后，"你听到了什么？"针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的

演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼J灌试演唱后，找一找"你最喜欢哪

句？""哪句你觉得有困难？"对于"喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，

则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会,

引导幼Jlz在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有

教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

(3)“脚手架”的拆除。在这个活动中,图谱在于激发幼与学习的兴趣和动机，可谓

"脚手架"之一，引导着幼儿一步步达到教学目的。但教师时常只架不拆当幼儿达到一定的"冗

余度”时，我们要试着拆除"脚手架"。在多数幼J熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次

的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的拟戡，都是建立在幼儿"最近发展区”的基础上，不停顿

地把幼儿的能力从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而达到听音乐演唱的目的。

3.积极互动，让幼儿"舒心"

"上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工

作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。"③在实际的教学过程中，我们

必须能够按住孩子丢给我们的球，并以一种让孩子想要继续与我们"玩"的方式把球抛回给孩子，

因此，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。

"你听至!J了什么？"一随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句？“一试着把它唱出来；

"哪句你觉得有困难？"T"谁能帮助他（她）？"在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教

师注重互动的参与"密度"，让幼儿充分感受到“我是一个有能力的孩子"，他们充满自信与自

豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终达到活动的最高点。

在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的"既要符合幼儿的现实需要，又有

利于其长远发展"和"教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程

中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的"心"。"听一听，找一找"中有匹配成

功的乐趣；"学一学，唱一唱"中有自主学习的快乐；"试一试，合一合"中有同伴合唱的喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣

和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

小百科：劳动是人类社会生存和发展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够

对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。按照传

统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

《劳动》大班教案9

活动目标

1、让幼儿理解和感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、重点学唱歌曲的第一段，教育幼儿要学小蜜蜂和小喜鹊，不学花蝴蝶，做个爱劳动的

好孩子。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学重点、难点

1、歌曲中的"来"字唱一拍半，不宜把握。

2、活动的重点是体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表

演。

活动准备

1、根据歌曲画一幅背景图，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鹊、公鸡的头饰。

2、进场音乐磁带、《劳动最光荣》的歌曲磁带、录音机、电子琴。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该

把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述

基本环节）

过程一：进场（常规培养）

1、听进场音乐做动作进场。

2、教师弹琴，引导幼儿做发音练习。

过程二：故事导入

1、教师语言引导：今天老师给小朋友讲个故事，名字叫《小猫钓鱼》。

2、导入课题：劳动最光荣

过程三：熟悉歌词

1、出示背景图，请幼儿欣赏。

2、引导幼儿观察场景：雄鸡歌唱、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜，青青的叶儿、红红

的花，小蝴蝶玩耍。

3、教师引导幼艮据背景学说歌词。

过程四：学歌曲

1、欣赏歌曲：教师组织幼儿安静地倾听歌曲。在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出自己内心

的感受。

2、教师组织幼艮据音乐旋律打节奏，并边打节奏边唱歌曲。

3、教师教幼儿逐句跟唱歌曲，初步学唱。

4、教师弹奏音乐旋律请幼儿大声练习演唱。

过程五：表演唱

教师请幼儿选择自己喜欢的头饰戴在头上，边唱边即兴表演与自己头饰动作相对应的动作。

教学反思

《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中"创造”是非常重要的。虽然只是一个欣

赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉

并喜欢的‘动物，而且这首歌也是比较传承的歌,部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍

就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的

动作就来自于孩子们的"创造"，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形

态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以

歌为主，动为次，所以在教学中我兴取动、静交替的办法，并提出要求，清幼儿创编的动作不要

过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动

作，使演唱更富有情感的表达性。

另外，在活动中我还渗透了一些"劳动节”方面的知识，我向孩子解释了一番，一开始孩子

们都觉得劳动是一件不好的事，因为很辛苦，后来我又问了"爸爸妈妈劳动后会得到什么？"、

"农民伯伯们劳动后又会得到什么”等等问题让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有

所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”……

小百科：劳动，通常是指能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生

存和自我发展的唯一手段。按照传统的劳动分类理论，劳动可分为脑力劳动和体力劳动两大类。

《劳动》大班教案10

设计意图：

如今的孩子在家都是"小皇帝""小公主"，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别

说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子