《药理学》课程标准

《药理学》课程标准课程名称药理学开课学院课程代码060109课程性质专业基础课学时72学时学分4.0适用专业护理授课学期第1学期前导课程正常人体结构正常人体功能后续课程常用护理技术、外科护理、内科护理、儿童护理等课程类型理论课是□实践课是£理论+实践是R课程性质与设计（一）课程性质药理学是药学专业课程体系中一门重要的专业基础课，它是研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律及原理的科学，药理学是运用基础医学多学科知识阐明药物的作用、临床应用、不良反应，为临床合理的用药奠定坚实的理论基础，在药学专业课程体系中的地位是极其重要的，起着承上启下的作用，是一门重要的桥梁课程。为指导临床各科合理用药提供科学依据的一门科学，对药学和医务工作者之间相互配合，共同提高医药水平起着极其重要的作用。本组课程选自全国医药类专业“十三五”规划创新教材《药理学》中枢神经系统，由于该内容枯燥、结构单一乏味，教学中存在诸多难点。基于学生实际情况，围绕药理学科核心素养，融合信息技术手段，紧扣人才培养方案、专业课程新标准，以药物学习为主线，以药学专业为场域平台；以岗位技能为核心，以模拟表演运用药物为目的。有机融入课程思政，将学生培养成“三有”人才，有法：培养学生知法、懂法、尊法、守法，“有度”树立正确的人生观、价值观；遵守工作规范及职业道德；培养严谨的工作态度、精益求精的工匠精神、爱岗敬业的劳动态度。（二）课程设计思路在药理学的课程设计中，以学生为中心，注重培养药理学知识技能，提升学生药学学生专业的实践技能，融入课程思政，发挥药理学课程价值引领的育人功能，采用任务驱动案例导入组织教学，通过实事案例引入，通过案例触发问题链，引发学生思考，从而使学生理实一体结合，体验岗位工作过程，积累岗位工作经验。我们遵循以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准的职业办学指导思想，体现以能力为本位，以发展技能为核心的职业教育办学理念，体现职业教育贴近社会，贴近岗位，贴近学生，教学内容符合药学专业学生的特点和就业的需要，强化专业能力的训练和综合职业能力的培养。（1）理论与实践交融。利用实践教学加深对理论知识的理解，在实践中学习技术，掌握技能。（2）加强真实性的现场教学。在医院的课程见习、实习，使学生感觉到了学习的真实性、现场性，拉近学生学习内容与今后实际工作的距离。通过VBL—100医学机能模拟实验系统，帮助学生理解实验的操作步骤以及实验效果。（3）综合实训、实习采用专用周方式在院内、院外实训基地进行教学，把“教、学、做”有效地融为一体。二、课程目标与要求根据护理专业人才培养方案，各级各类医院、社区、健康保健机构等的岗位任务需求，制定本课程的教学目标。素质目标1.具有法制观念，能严格执行中华人民共和国药品管理法。2.强化预防观念、防止滥用药物；具备一定的药品宣教能力；3.具有细心严谨的工作作风。4.具有科学严谨安全规范用药5.具有爱岗敬业的职业素质及团队协作精神，具有救死扶伤、全心全意为病人服务的职业道德。6.具有尊重病人、关爱生命的人文精神及辩证思维的品质，高尚的医疗道德和良好的职业素质。（二）知识目标1.掌握药理学的基本概念、常用术语及各类代表药物的作用和用途、不良反应与注意事项。2.熟悉药物的主要作用机制及药物的相互作用；各类常用药物的基本知识。3.了解药理学发展概况和各类相关药物的作用特点及影响药物效应的因素。（三）能力目标1.具备解释和执行处方的能力;具备对处方所用药物正确评价的能力;具备对药物治疗有效监护的能力;具备对药物不良反应进行有效判断和处理的能力;具备对病人进行合理用药指导的能力。2、具备独立学习、获取新知识的能力;具有良好的科学思维和创新能力;具有解决问题、自我评价的能力。3、具备医院、社区、家庭及老年福利院岗位必备的知识、能力和态度;毕业后能通过国家药师资格考试;能胜任医院、社区、家庭及老年福利院药剂师岗位的日常工作。三、课程结构与内容严格按照教育部职业教育国家教学标准体系中《高等职业学校护理专业教学标准》、《护理专业人才培养方案》中提出的护理专业学生应具备的岗位知识能力素质要求，遵循学科之间的逻辑关系及学生的认知规律，将教学内容重构为总论、外周神经系统药物、中枢神经系统药物、心血管系统药物、内脏和血液系统药物、内分泌系统药物和化学治疗药物药理七个教学模块，共72学时。1.学习项目设计序号内容学时学时理论实践1总论8082外周神经系统药物的运用100103中枢神经系统药物的运用102124心血管系统药物的运用124165内脏和血液系统药物的运用104146内分泌系统药物的运用102127化学治疗药物药理10010合计722.学习任务设计学习任务及其标准表序号模块工作任务教学目标考核评价要点建议学时理论实践1、绪论2、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核学生对药物和药理学概念的掌握。202、药物效应动力学、能说出不良反应的类型及其相关概念。2、掌握受体作用的机制。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核学生对7种不良反应的掌握203、药物代谢动力学1、能说出药物体内过程的四个步骤。2、能说出药动学的基本参数。3、能解释首关消除、半衰期、稳态血药浓度的概念。4、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核学生对四个体内过程及首关消除、半衰期概念的掌握204.影响药物作用的因素1.掌握耐药性、抗药性、依赖性的概念3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核学生对耐药性、抗药性、依赖性概念的掌握。201任务一传出神经系统药理学概论。1、能说出各型受体的分布及兴奋时的生理效应。2、能初步认识传出神经系统药物。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核学生对4个作用的掌握20肾上腺素受体激动药。1、掌握肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的作用特点、作用机制、临床应用、不良反应和防治。2、学会肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的应用。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙肾上腺素的作用临床应用、不良反应和防治的掌握20胆碱受体阻断药。掌握阿托品的药理作用、临床应用、不良反应。学会阿托品的应用。2、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对阿托品的药理作用、临床应用、不良反应的掌握20胆碱受体激动药和胆碱脂酶抑制药。1、掌握毛果芸香碱的作用特点、临床应用及不良反应。2、学会拟胆碱药胆碱受体激动药、胆碱脂酶抑制药的应用。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对毛果芸香碱的作用特点、临床应用及不良反应的掌握20肾上腺素受体阻断药。1、掌握酚妥拉明、普萘洛尔的作用特点、临床应用。学会酚妥拉明、普萘洛尔的应用。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对酚妥拉明、普萘洛尔的作用特点、临床应用的掌握。202任务二麻醉药掌握吸入麻醉药和静脉麻醉药特点。学会全身麻醉药与局部麻醉药的临床应用。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对吸入麻醉药和静脉麻醉药特点的掌握 1 02.镇静催眠药1、掌握镇静催眠药苯二氮卓类、巴比妥类、其它类药的作用、用途及主要不良反应。2、学会苯二氮卓类、巴比妥类、其它类镇静催眠药的应用。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药。考核对苯二氮卓类药理作用、临床应用的掌握。113.抗癫痫药。1、能说出苯巴比妥的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应。2、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对苯巴比妥的药理作用、临床应用的掌握。204.抗精神失常药。1、能说出氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应。2、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核氯丙嗪的药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应掌握。205.抗帕金森病药和治疗阿尔茨海默病药。1.掌握抗帕金森病药和治疗阿尔茨海默病药药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应。2、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核抗帕金森病药和治疗阿尔茨海默病药药理作用，临床应用的掌握。106.镇痛药。1、能说出吗啡作用、用途、不良反应及禁忌症。2、学会吗啡的应用。3、能说出吗啡作用、用途、不良反应及禁忌症。考核对吗啡作用、用途、不良反应及禁忌症的掌握。117.解热镇痛抗炎药。能说出解热镇痛抗炎药的共同作用、作用特点及机制能区别解热镇痛抗炎药与镇痛药的作用特点，学会解热镇痛抗炎药的临床应用。有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核阿司匹林的药理作用和临床应用的掌握。208.中枢兴奋药和促大脑功能恢复药1、掌握中枢兴奋药和促大脑功能恢复药，药理作用、作用机制、临床应用及主要不良反应。2、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核中枢兴奋药和促大脑功能恢复药，药理作用、临床应用的掌握。103任务三抗高血压药掌握抗高血压药的分类。降压药机制及作用特点、用途、不良反应学会常用抗高血压药的应用。4、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核常用降压药的药理作用及不良反应。31抗心律失常药。能说出抗心律失常药的作用、用途及不良反应。学会抗心律失常药的应用。有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对抗心律失常药的作用、用途及不良反应的掌握。313、抗慢性心功能不全药。1、能说出强心苷类的药理作用、用途、药动学特点、不良反应及防治。2、学会抗慢性心功能不全药的应用。3、有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对强心苷类的药理作用、用途、不良反应及防治的掌握。314、抗心绞痛药。1、能说出各类抗心绞痛药的临床用途。2、学会抗心绞痛药的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对各类抗心绞痛药的临床用途的掌握。314任务四利尿药和脱水药。1、能简述利尿药的作用部位与分类。2、掌握各类利尿药的作用、作用机制、用途、不良反应及用药注意事项。3、学会常用利尿药的应用。4、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对各类利尿药的作用、作用机制、用途、不良反应的掌握。21作用于血液及造血系统药物。掌握抗贫血药的临床应用及主要不良反应。学会抗贫血药铁制剂、叶酸、维生素B12的应用。具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对抗贫血药的临床应用及主要不良反应的掌握。203、作用于呼吸系统药。1、掌握各类平喘药的作用机制、临床应用、学会各类平喘药的应用。2、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对各类平喘药的作用机制、临床应用的掌握。214、作用于消化系统药。1、能说出胃酸分泌抑制药的作用特点、适应症、不良反应。2、学会助消化药的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对消化性溃疡药物的药理作用及不良反应的掌握。215、作用于子宫的药物。1、能说出子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱的作用、用途、不良反应及用药注意。2、学会子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核子宫兴奋药缩宫素、麦角新碱的作用、用途、不良反应及用药注意的掌握。215任务五肾上腺皮质激素。能说出糖皮质激素的药理作用、用途、不良反应和用药注意。学会糖皮质激素类药的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对糖皮质激素的药理作用、用途、不良反应和用药注意的掌握。422、甲状腺激素及抗甲状腺药。能说出甲状腺素的作用及临床用途。学会甲状腺素的应用。具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对甲状腺素的作用及临床用途的掌握。403、胰岛素及其他降血糖药。能说出口服降血糖药、胰岛素的用途、不良反应。学会口服降血糖药、胰岛素的不良反应的监测。3、学会口服降血糖药、胰岛素的应用。用。4、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核对口服降血糖药、胰岛素的用途、不良反应的掌握。20药、能解释抗菌药的常用概念和术语。2、学会抗菌药的常用和术语的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核抗菌药的常用概念和术语的掌握。10能说出青霉素类及头孢菌素类的抗菌谱、适应症、不良反应及防治。学会β-内酰胺类抗生素的应用。2、能说出大环内酯类抗生素的抗菌谱及抗菌机制。学会大环内酯类抗生素的应用。3能说出氨基糖苷类抗生素的共性。学会氨基糖苷类和多粘菌素类的应用。4、能说出链霉素、庆大霉素等的抗菌谱、用途、不良反应。学会四环素类和氯霉素类应用。5、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药40能说出喹诺酮类、磺胺类药物的抗菌谱、作用机制、作用特点、临床用途。2、学会人工合成抗菌药喹诺酮类、磺胺类药物、硝基呋喃类的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核喹诺酮类、磺胺类药物的抗菌谱、作用机制、作用特点、临床用途的掌握。101、能说出异烟肼、利福平的抗结核作用、用途、不良反应、抗药性。2、学会抗结核病药异烟肼、利福平、乙胺丁醇、链霉素、吡嗪酰胺的应用。3、具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核异烟肼、利福平的抗结核作用、用途、不良反应、抗药性的掌握。10学会抗病毒药抗真菌药的应用及用药与护理。具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核抗病毒药抗真菌药的应用及用药的掌握。10学会抗寄生虫药的应用及用药与护理。具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核抗寄生虫药的应用的掌握。10能学会抗恶性肿瘤药的应用。具有：有法：安全合理用药。有度：科学严谨管药。有爱：关爱尊重给药考核抗恶性肿瘤药的掌握。102.学习情境设计学习情境1：总论18任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验《药理学》在线开放课程、雨课堂、机能模拟实训4、药理学，xx，人民卫学习情境2：外周神经系统药物的运用1掌握传出神经系统的递质、受体的类型及效应；掌握新斯的明、阿托2.熟悉传出神经系统药物的作用方式及分类；毛果云香碱、毒扁豆碱、酚丁胺的作用特点、临床应用、不良反应及用药监护；有机磷酸酯类抗胆碱酯酶药中毒表现及其解救；胆碱酯酶药的作用特点和临床应用；了解肾上任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验《药理学》在线开放课程、雨课堂、机能模拟实训4、药理学，xx，人民卫学习情境3：中枢神经系统药物的运用丙戊酸钠、卡马西平、乙琥胺等的作用特点及药的临床适应证、不良反应及用药护理要点；制、临床应用、不良反应及成瘾性、禁忌症，急性中毒的诊断及抢救。哌替啶的作用特点、临床应用和不良反应；氯药理作用、临床应用、不良反应及禁忌症；阿作用特点、临床应用、不良反应及用药监护；解热镇痛抗炎药的共同作用特点、药物分类，氯芬那酸、布洛芬的作用茨海默病；马普替林、奋乃静、氯氮平等的作用特点、临床作用及不良任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验《药理学》在线开放课程、雨课堂、机能模拟实训系统、《药理学》动4、药理学，xx，人民卫学习情境4：心血管系统药物的运用3.了解减负荷药在治疗慢性心功能不全中的应用；心律失常发生机制任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验《药理学》在线开放课程、雨课堂、机能模拟实训三类抗心绞痛药的临床应用和用药注意事项3、抗心律失常药的分类和常用药物的临床应用4、降血脂药的临床应用4、药理学，xx，人民卫学习情境5：内脏和血液系统药物的运用素K、肝素、双香豆素、尿激酶的作用特点、临床应用、不良反应和用药护理。2．熟悉利尿药的分类及作用部位；甘露醇的药理作用、临床应用、不临床应用和用药监护。铁制剂的作用特点、氨甲苯酸、叶酸和维生素B12的作用特点、作用机制、临床应用、不良反应和用药护理。作用与消化系统的药物5、作用与子宫平滑肌的药物6、作用与血液与任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验应用及不良反应。2、常用抗组胺药的作用特点抗组胺药学习情境6：内分泌系统药物的运用及用药护理要点；胰岛素的临床应用、不良任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验1、糖皮质激素药的作用、用途、不良反应和禁忌症2、4、药理学，xx，人民卫学习情境7：．掌握青霉素G、红霉素、克林霉素、庆大霉素、阿米卡星的抗菌原理、抗菌谱、临床应用、主要不良反应及用药要点；掌握氨基糖苷类的共性；喹诺酮类、磺胺类的共性、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应。掌握一线抗结核病药的作用特点、临床应用、不良反应和用药要点。掌握甲硝唑的药理作用、临床应用、不良反应和用药护理、掌握抗恶性肿瘤药的分类。抗肿瘤药物的毒性反应和用药要点。2.熟悉青霉素G的理化特性，熟悉半合成青霉素及四代头孢菌素类的作用特点、临床应用和不良反应；熟悉其他大环内酯类药作用特点；熟悉四环素类、氯霉素的抗菌特点、机理、不良反应及其防治；熟悉常用术语；耐药性概念及机制；熟悉抗真菌药、抗病毒药的药理作用、临床应用、不良反应和用药要点。熟悉二线抗结核病药的作用和应用。熟悉常用抗恶性肿瘤药物的作用机制和临床应用。3.了解抗生素的概念、分类和发展史；多肽类抗生素的作用特点和临床应用；了解其它合成抗菌药的作用、应用；了解抗结核病药的应用原则；抗麻风病药的作用和应用、了解抗寄生虫药的药理作用与机制、临床应用、不良反应和用药要点。1、化学治疗药概述。2、B-内酰胺类抗生素。3、大环内酯类、林可霉抗生素。6、人工合成的抗菌药。7、抗结核病药和抗麻风病药。8、抗真菌药及抗病毒药。9、抗寄生虫药。10、抗恶性肿瘤药。11、免疫功任务驱动、情景教学、理实一体、虚拟实验4、药理学，xx，人民卫五、学生考核与评价（一）考核的形式1.依据企业标准操作规程，结合药学专业岗位职业能力要求，在课前自学、课中探学、课后延学开展前瞻性评价、过程性评价和结果性评价，关注学生职业素养、社会服务和技能大赛对接部分的提升和能力的增长等方面探索增值性评价。由企业导师、教师、学生、社区人员、雨课堂等构成多方评价主体，创建贯穿理论课堂与实践课堂的双课堂共评的多维评价体系。采用全方位考核和终结性性考核结合的方式。课程成绩（100）=全方位考核×60%+终结性考核×40%个人成果由教师依据标准评分，小组成果、学习表现由教师和组内成员共同打分，以百分制计算得分。（二）考核的标准考核表一教学评价考核总表（100分）考核表二宣传单作业评分标准（100分）评价内容评价标准权重分数中心图突出主题、大小适中、颜色鲜明5分分支不要超过七个，一个分支一种颜色5分线条由粗到细，线条流畅5分关键词和短句提炼概括准10分标注要点和难点，导图基本信息等5分符号和图标自成体系，多而不乱5分颜色色彩丰富，视觉效果好10分完整性问题考虑比较全面25分结构性思路清晰，层次分明，深度适中，3-5层次即可30分考核表三专题手抄报评分标准（100分）评价内容评价标准分值选材内容紧扣主题、中心明确，内容精炼、有创造性。35纸张统一使用8K纸制作手抄报，单面制作。10格式包含报头、插图和文字等三部分。要和谐、美观，富有个性；字迹要求工整、流畅、清晰；插图图样和色彩富有美感，与文稿搭配和谐合理。45制作笔可以任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）；均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴，作品不能为印刷品。作品可由个人独立或合作完成。请在作品背面右下角标注，班级、姓名。10合计100考核表四视频作业评分标准（100分）评价内容评价标准分值作品内容紧扣主题、立意鲜明、健康积极、富有感染力、传播力度高、社会影响力好。40摄像画面清晰、曝光准确、色彩无失真、构图美观、镜头稳定。25编辑制作结构流畅，配乐得当，字幕规范，无跳轴夹帧等瑕疵。25创新性剧本、摄像、编辑制作等方面具有新颖的角度和手法。10合计100考核表五组长评价表考核等级考核标准分数（100分）优积极参与活动，广泛搜集资料，组织同学认真讨论问题，与本组同学良好合作，形成讨论观点并进行发言。100分良参与活动，搜集资料，积极参与讨论问题，并形成讨论的主要观点。85分中参与活动讨论，协助同学搜集资料，协助同学完成一般的任务。70分差未参与设计方案或活动，未搜集资料，只挂名。30分考核表六教师评价表序号考核项目评分标准权重单项成绩1学习态度与纪律202团结协作精神203及时完成并上交作品104学习效率155表达与沟通能力156出勤情况20项目总评100六．实施建议（一）教学建议1.该课程开课时间，宜在学完正常人体结构、正常人体功能课程后开始。2.充分利用校内虚拟仿真实验室，校外实训基地满足学生实践的需要。通过教学实验、见习，培养学生在工作中运用药理学知识解决问题的能力。3.本课程包含生理学、病理学、解剖学等内容，考虑到专业学生知识结构、文化层次、学习能力等条件，遵循先易后难的原则，以利教师教、学生学，在制定学期授课计划的顺序时亦可考虑为总论、在考虑分论。总之，以学生为主体，学生易懂易学为原则。4.根据不同的生源可考虑采用不同的教学方法，从实际出发，以学生为主体，挖掘、发挥不同地区来源、类型学生的优势，并要看到他们的不足之处，因材施教、扬长避短。采用多种教学方法综合利用，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。（二）教材选用与编写建议1.推荐教材（1）教材xx：《药理