2024高中语文第一单元以意逆志知人论世拟行路难其四训练含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

PAGE2-第一单元拟行路难(其四)1．填空。(1)鲍照，_南北__朝诗人，出身贫寒，虽才华出众，却始终不得意。诗文俱佳，_七言诗__在他那里有显著的发展。与_谢灵运__、_颜延之__合称“元嘉三大家”。(2)《拟行路难(其四)》中，“_泻水置平地__，_各自东西南北流__”两句运用比兴手法写出了人因门第不同而命运不同的现实。(3)鲍照在《拟行路难(其四)》中表达备受压抑、满腹苦痛不能言的名句是：_心非木石岂无感__？_吞声踯躅不敢言__。2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是(A)A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(安能行叹复坐愁,翠华摇摇行复止)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(酌酒以自宽,将以遗兮远者))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(举杯断绝歌路难,因为长句，歌以赠之)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吞声踯躅不敢言,凡六百一十六言))【解析】A．复：又。B．以：①连词，来，②介词，把。C．歌：①歌颂，②作歌。D．言：①说话，②字。3．下列诗句运用的抒情方式，与其他三项不同的一项是(B)A．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C．徘徊将何见，忧思独难过。D．日月掷人去，有志不获骋。【解析】A、C、D三项都是干脆抒情，B项是间接抒情。4．对《拟行路难(其四)》这首诗，赏析有误的一项是(B)A．“人生亦有命”表明诗人用宿命论的观点来说明社会与人生的错位现象，并渴望借此能从“行叹复坐愁”的苦闷之中得到解脱。B．“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”两句写诗人借酒自我宽慰，以歌声来排遣悲愤，最终使自己忘却了苦闷和哀痛。C．“心非木石岂无感”是说：人非草木，孰能无情？面对社会的黑暗、人间的不平，人岂能麻木不仁，无所感慨？D．“吞声踯躅不敢言”含蓄地说明白当时社会政治的黑暗，示意了残酷无情的统治者禁锢着人们的灵魂。【解析】“忘却了苦闷和哀痛”的说法有误。阅读《拟行路难》中的文字，回答5～6题。拟行路难(其四)鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。5．下列对诗句的理解不正确的一项是(C)A．《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。C．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心苦痛。【解析】所忧的不是情感琐事。6．对《拟行路难(其四)》解说不正确的是(D)A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。B．《拟行路难(其四)》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。C．“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个出名的比方，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必定的。D．鲍照的《拟行路难(其四)》，属五言体乐府诗。【解析】属五、七言杂体。阅读鲍照的《拟行路难(其六)》，然后回答7～10题。拟行路难(其六)鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！7．“不能食”“拔剑击柱”表达了诗人怎样的心情？是什么使他长叹息？【答案】无限激愤之情。渴望有所作为，却无用武之地。8．“蹀躞垂羽翼”怎么理解？这一句表现了诗人怎样的情怀？【答案】委曲苟活，虚度年华。不愿无所作为、阿附权贵、要有所建树的高尚情怀。9．“弄儿床前戏，看妇机中织”中“弄”“看”描绘了怎样的生活画面？【答案】暖和华蜜的家庭生活。10．“弃置罢官去，还家自休息”是表达归隐的情趣吗？请你运用“以意逆志，知人论世”的赏析方法评析一下。【答案】鲍照一生，始终执着地追求实现自我。他曾说：“大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”诗人不是要躲避现实，隐身到华蜜的小家庭圈子中去，实质是发泄不得志的牢骚话。或者