顺义区第一学期期末考试四年级语文（无答案）

顺义区第一学期期末考试四年级语文（无答案）四年级语文期末练习题

学校班级姓名

（2）给下面句子中的“戎"字选择恰当的解释，将正确释义

第一部分语文积累

前的序号写在括号里。

1.看拼音写汉字，注意把字写得规范、端正、整洁。毛主席一生戎．马生涯，曾在延

jìnɡpèiyīnqièhūhuànsuíyù安领导全军将士抗击日寇，指挥解

风雨而安放战争。这段峥嵘岁月，铸就了伟

大的延安精神。（）

2.把错别字用横线标出，并改正在后面的括号里。

11.读句子，请选出最．恰．当．的词语。

腾云架雾（）横七坚八（）无可耐何（）

年轻的航天人何小虎，凭着一股子钻劲、干劲，先后解

3.连一连，为下面的动物找到家。决了液体火箭发动机生产研制难题65项，逐渐成为团队中

的人。

狗鸟马鱼牛虎

[A]碰钉子[B]挑大梁[C]敲边鼓[D]开绿灯

巢洞塘厩穴棚12.读一读，请把最．恰．当．的选项选出来。

4.下面每组词语都是用来形容什么的？照样子各写一个。经过激烈角逐，最后只剩下两名选手。到底把年度冠军

（1）震耳欲聋鸦雀无声__票投给谁呢？这可让评委犯了愁！因为二人各具特色，难分

（2）英勇无畏铁面无私__高下，这真是：。

5.下列每组词语中都有一个带点字的读音是错．误．的，把它选

[A]比上不足，比下有余。

出来。[B]机不可失，时不再来。

（1）[A]逐渐（zhū）[B]角色(jué)[C]嫩茎(jīnɡ）[C]梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。．．．

（2）[A]洞穴（xué）[B]即使(jì)[C]分量（fèn）[D]莫愁前路无知己，天下谁人不识君。．．．

（3）[A]舒服．(fu)[B]空隙．（xì）[C]违．抗（wěi）第二部分主题学习

（4）[A]重．叠(chónɡ)[B]痕迹．（jì）[C]溃．败（ɡuì）

6.下面每组词语，带点字的读．音．相．同．的一组是（），把它

主题1：观察与发现

选出来。13.人们经过长期观察，发现了物候变化规律，总结出一些谚

[A]宁．可安宁．[B]纪．昌纪．念语，代代相传。如：“，把扇丢。”“夏雨少，

[C]肝脏．脏．水[D]单薄．薄．雾秋霜早"。

7.下列每组词句中都有一个词语有．错．别．字．，把它选出来。14.科学家经仔细观察发现：“蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉

（1）[A]求绕[B]奥秘[C]北风吹雁雪纷纷飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相

（2）[A]严厉[B]灌概[C]碧海青天夜夜心撞，即．使．一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”这段话中

（3）[A]辫子[B]幼想[C]不教胡马度阴山“即使"一词可以换成近义词来理解。

8.选出带点字的正．确．解释。

15.许多伟大的诗作也是建立在诗人仔细观察的基础上。如苏

（1）振．兴中华[A]摇动，挥动[B]奋起，兴起[C]振动轼因多次从不同角度观察庐山，获得道理启示，写出了千古

（2）蓄须．明志[A]必须[B]等待[C]胡子（胡-）名句：“，__________________。

（3）机．不可失[A]机会，合宜的时候[B]机动[C]机器不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

9.“氤（yīn)"这个字最可能的意思是什么？

16.“善于观察与思考”不是专属成年人。如7岁的王戎，见

[A]形容云气浓郁[B]形容地势低洼

“道边李树多子折枝”，经观察与思考后做出了这样的判断：

[C]一种叶子细长的植物[D]一种浅黑带白色的马

“树在道边而多子，__________________。”

10.按要求完成下列各题。

（1）“戎”，用部首查字法，应查（）部。这个字的第

2笔是（）。让我们跟着法布尔继续学观察。

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四年级语文期末练习题

学校班级姓名

蟋蟀的住宅（节选）牵牛星和织女星

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，①晴朗的夏夜，人们一抬头就会看到繁星闪耀的银河。隔着银河，

即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，两颗闪烁的星星相对凝望着。传说，这是牛郎和织女变的，所以叫牵

最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有牛星和织女星。

②织女是王母娘娘的外孙女。她能织出美丽的云彩，把天空打扮得

一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不

漂漂亮亮。有一天，织女实在太累了，就停下织机，悄悄拨开云彩，

去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平

向天底下望去。啊！青山碧水，绿树红花，男耕女织，一幅多么美丽

坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这的图画！再看看自己，只有影子相伴，觉得格外孤单。

平台上弹琴。③人间有个牧牛少年叫牛郎，他的身边只有一头老牛相依为伴。晚

17.结合上文相关语句的描述，观察下列蟋蟀住宅示意图。你上，劳累了一天的老牛，舒舒服服地卧着，牛郎坐在它的身边，吹起

认为画得正确的是（）。了笛子。笛声穿过夜空飞到天上，把织女深深吸引住了。从这凄凉的

笛声里，织女听出了牛郎的孤苦寂寞，也听出了他对幸福生活的渴望。

ABC④不知过了多少个不眠的夜晚，织女偷偷地离开天庭，来到牛郎身

边。从此，牛郎和织女相亲相爱，过上了美满的生活。不久，又生了

一对可爱的儿女，一家人其乐融融。

⑤王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了，马上派天神去抓织

女。牛郎眼看心爱的妻子被抓走，又气又急。这时候，老牛忽然开口

18.读下面两个句子，想一想：加点的词语用得好不好？为什

了：“牛郎啊，快把我的皮剥下来披在身上，你就能上天啦！”说罢，

么？然后选．择．一．句．写出自己的看法。老牛倒地死去。牛郎含泪披上老牛的皮，用箩筐挑起儿子和女儿，飞

上了天。眼看就要追上织女的时候，王母娘娘拔下头上的簪子，在牛

隧道顺着地势弯弯曲曲，最．多．九寸深，一指宽，这便郎和织女中间一划，一道波涛滚滚的天河顷刻出现在他们中间。牛郎

是蟋蟀的住宅。

和织女只能隔着天河遥遥相望。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹．琴．。⑥好多好多年过去，他们都变成了星星，在银河边闪烁。人们管这

两颗星叫牵牛星和织女星。牵牛星的左右还有两颗小星，那就是他们

的一双小儿女。

21.这篇神话的②—⑤自然段藏着一个凄美动人的故事。为了

19.如果让你去野外寻找一只蟋蟀做研究，你能很快找到吗？

把故事讲清楚，小明将故事情节进行了梳理，写在了提示卡

《蟋蟀的住宅》一文对你完成这个任务是否有启发呢？请选

上。请你和小明一起，把提示卡写完整。

出你认为对你完成这个任务有用的信息。（）（多选）

A.朝着阳光的堤岸B.出口的地方总有一丛草半掩着小小提示卡

牛郎织女的传说故事

C.简单的挖掘工具D.那微斜的门口，收拾得很平坦

织女羡慕人

主题2：走进神话世界间生活，被牛

郎吸引。

希望小学文学社将以“讲神话·悟神奇·传

经典"为主题组织召开文艺汇演活动。请你也参

与其中，和他们一起积极准备吧！22.神话以其“神奇的想象”不知打动过多少读者的心。小明

提示自己：“一定要把这篇神话中最具神．奇．想．象．的地方讲生

阶段一：制作宣传海报动。"请你和他一起，在文中找到重点语句，用“”画

下来，至少2处。

20.你认为右边的四幅

23.为了让神话故事引发人无限回

图，哪一幅不适合用作

味与想象，小明想创新讲故事方式，

这次活动海报的宣传

这样来结尾：“千万年过去了，如

画？（）

今你一抬头就能看到那浩瀚的星空

中牛郎和织女还在隔河相望"（这

银阶段二：选手准备登台

时出示右侧的星空图），“你能在

小明准备参加学校的文艺汇演，选讲的神话故事为《牵

夜空中找到牵牛星和织女星吗？”河

牛星和织女星》。

请你在右侧的星空图中标出织牵牛星

女星，帮小明出示完整答案。

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四年级语文期末练习题

学校班级姓名

阶段三：设计好主持词提问角度

提出自己的问题内容写法联系生

24.古人对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试用角度角度活经验

神话的方式给出解释。如“火"是怎么来的？古希腊人认为，（1）“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我

那是普罗米修斯上天“盗”取的火种；而我国先民给出的答们俩各活五十年！"小男孩说的这句话是什√

么意思？

案是：。人们怎么会创编出“牛郎（2）这篇文章是否写出了小男孩心情的发

织女”的故事呢？这可能源于我国古代先民对√展变化？

的解释。（3）小男孩是个怎样的人？现实生活中真√

有这样的人吗？

25.主持人想引用习总书记的话做总结：“盘古开天、伏羲画

卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代

神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的精神。"

横线处，主持人忘了台词，你能提醒他吗？（）28.请你和小红一起来解决阅读中产生的问题吧！

A.团结B.合作C.执着D.创新（1）“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！”

对这句话的意思，理解正确的是（）。（多选）

主题3：童年心情万花筒A.小男孩认为血液多少与寿命长短有关，因此输一半给妹妹，

（一）阅读可平分100岁的寿命。

平分生命B.小男孩愿意拿出一半的血液和生命分享给妹妹，可见他对

①一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹唯妹妹的情意是多么深。

一的亲人。C.小男孩觉得能活100岁固然很好，但将生命平分，与妹妹

②然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病，

永远在一起会更幸福。

需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输

D.小男孩把自己看得比妹妹重，因此他只愿意拿出一半的血

给妹妹的血液。

液和生命分享给妹妹。

③医生知道男孩的血型与妹妹“男孩犹豫了一会儿”，此

（2）小红读完全文，对小男孩的心情及变化进行了梳理，提

相符，就征求他的意见，有没有勇时他可能在想：

气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹炼出4个关键词，还绘制了“心情曲线图”。请你把4个关

妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后键词送入图中相应的括号里（写字母）。

点了点头。A.安静B.犹豫C.高兴D.害怕

④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的

妹妹微笑。

⑤当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不

动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？"

⑥医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼

了：在这个10岁男孩的大脑中，他认为输血会失去生命，但

他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，他一定是下了死亡的决

（3）“小男孩是个怎样的人？现实生活中真有这样的人吗？”

心，这是多么大的勇气啊！

⑦医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手，说：“放心请你有理有据地谈谈自己的看法（可选其中一个问题回答）。

吧，你不会死的，输血不会丢掉生命。"

⑧男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？