英语辅导班课程设计

英语辅导班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的英语词汇和句型，如：家庭成员、日常活动等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述家庭成员和日常活动。

3.学生能够听懂并参与关于家庭和日常生活的英语对话。

技能目标：

1.学生能够通过听力训练，提高英语听力水平，准确理解课堂对话和故事情节。

2.学生能够在小组活动中，运用英语进行有效沟通，提高口语表达能力。

3.学生能够运用所学知识编写关于家庭成员和日常生活的简单句子和对话。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

2.学生能够学会尊重和关爱家人，理解家庭的重要性。

3.学生能够在学习过程中，培养合作精神，学会与同学分享和互助。

课程性质：本课程为英语辅导班课程，旨在帮助学生巩固和拓展课本所学知识，提高英语实际运用能力。

学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢互动和参与课堂活动。

教学要求：注重培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，结合课本内容，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后，能够达到预定的教学目标。

二、教学内容

本节课依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：

1.教学内容安排：

a.复习和巩固课本第二章关于家庭成员的词汇和句型。

b.学习一般现在时描述家庭成员和日常活动。

c.进行听力训练，理解关于家庭成员和日常活动的英语对话。

d.小组活动：运用所学知识进行角色扮演，模拟家庭场景进行对话。

2.教学进度：

a.第一课时：复习词汇和句型，进行听力训练。

b.第二课时：学习一般现在时，进行口语练习。

c.第三课时：小组活动，角色扮演，总结课程内容。

3.教材章节及内容：

a.第二章：家庭成员和日常活动。

-词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-句型：Thisismyfamily.He/Sheismy...Weliketo...

b.第三章：一般现在时。

-结构：主语+verb(s/es)+...

-句型：Iliketo...,He/Shelikesto...,Theyliketo...

三、教学方法

针对本节课的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-通过讲解和示范，引导学生学习家庭成员和日常活动的相关词汇及句型，为后续的口语练习打下基础。

-讲解一般现在时的语法结构，结合实例，让学生理解并掌握该时态的用法。

2.情境教学法：

-创设真实的家庭场景，让学生在角色扮演中练习英语口语，提高语言实际运用能力。

-设计贴近生活的情境，让学生在实际语境中感受英语的实用性，增强学习兴趣。

3.讨论法：

-引导学生就家庭成员和日常活动的话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高口语表达能力。

-在讨论中，教师及时纠正学生的语言错误，引导学生正确使用一般现在时。

4.小组合作学习法：

-将学生分成小组，进行听力训练和角色扮演活动，培养学生的团队合作精神。

-各小组成员相互学习、相互纠正，提高学习效果。

5.游戏教学法：

-设计与课程内容相关的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-通过游戏，巩固所学知识，提高学生的英语学习兴趣。

6.互动式教学法：

-教学过程中，教师与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

-教师关注学生的反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

7.案例分析法：

-选取与课程内容相关的案例，如家庭成员的日常对话，让学生分析、模仿，提高语言运用能力。

-通过案例，让学生了解英语在实际生活中的应用，提高学习的实用性。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂活动中的积极性和参与程度，鼓励学生主动发言、提问和参与小组讨论。

-课堂纪律：评估学生的课堂行为表现，如守时、遵守纪律、尊重他人等。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、听力练习等，以巩固所学知识。

-对作业进行及时批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.过程性评估：

-定期进行小测验，检验学生在一段时间内的学习成果，如词汇、句型掌握情况，一般现在时的运用等。

-通过观察学生在课堂上的表现，评估学生在口语表达、听力理解、团队合作等方面的进步。

4.综合性考试：

-期中和期末考试，全面评估学生的英语知识掌握程度和实际运用能力。

-考试内容涵盖词汇、语法、听力、口语等方面，以检验学生在本课程中的综合表现。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定相应的学习计划。

-实施同伴评估，让学生相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自身学习能力。

6.家长评估：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-家长可通过观察学生的日常表现，为孩子的英语学习提供反馈和建议。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-本课程共分为三个阶段，每个阶段包含2-3课时。

-第一阶段：复习和巩固家庭成员和日常活动词汇及句型（1课时）。

-第二阶段：学习一般现在时，进行口语练习和听力训练（2课时）。

-第三阶段：小组活动，角色扮演，总结课程内容（1课时）。

2.教学时间：

-每课时安排45分钟，每周2课时，共计6周完成本课程教学。

-在课程进行期间，可根据学生的实际进度和需求调整教学时间。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校英语教室，环境舒适，设施齐全，有利于学生集中注意力学习。

-角色扮演等实践活动可在教室或户外进行，以提供真实的生活场景，增强学生的学习体验。

4.考虑学生实际情况：

-安排教学时间时，避开学生的其他课程和课外活动，确保学生能够专心学习英语。

-根据学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.个性化教学安排：

-对于学习进度较快