2025年人教版PEP高二生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP高二生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来亨鸡的受精卵细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且用这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分析，下列叙述错误的是A.该过程运用了胚胎移植技术B.这些鸡是转基因工程的动物C.该种变异属于定向变异D.这些鸡的变异来源属于基因重组2、有关PCR技术的说法，不正确的是（）A.PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术B.PCR技术的原理是DNA双链复制C.利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列D.PCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA3、下列关于酶、激素和神经递质的叙述正确的是（）A.都参与生命活动的调节B.可以作为信息分子随血液流向全身C.可能含有氨基酸或由氨基酸组成D.在正常机体中完成作用后被分解或灭活4、有关工具酶功能的叙述不正确的是（）

A.DNA连接酶可以连接c处B.限制性内切酶可以切断a处C.DNA聚合酶可以连接a处D.解旋酶可以使b处解开5、已知玉米的黄色对白色为显性，非甜对甜为显性，两对性状独立遗传。现在让独立遗传的黄色非甜玉米(YYSS)与白色甜玉米(yyss)杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为()A.160株B.240株C.320株D.480株6、下列关于下丘脑和垂体的说法正确的有（）

A.下丘脑能分泌多种激素；垂体只能分泌一种。

B.下丘脑不仅含有体温和水盐调节中枢；而且还含有渗透压感受器。

C.抗利尿激素是垂体合成并分泌的激素。

D.下丘脑和垂体都只属于内分泌系统7、【题文】温室效应产生的主要原因是：A.环绕地球大气的CO2浓度上升B.地球表面的能量反射C.太阳辐射能量增加D.太阳黑子的作用8、当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是（）A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.过程中有“电—化学—电”信号的转化9、已知玉米有色籽粒对无色籽粒是显性．现将一有色籽粒的植株X进行测交，后代出现有色籽粒与无色籽粒的比是1：3，对这种杂交现象的推测正确的是（）A.测交后代的有色籽粒的基因型与植株X相同B.玉米的有、无色籽粒遗传不遵循基因的分离定律C.玉米的有、无色籽粒是由一对等位基因控制的D.测交后代的无色籽粒的基因型有两种评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、传言手机屏幕细菌比马桶按钮上的多。两个兴趣小组分别展开如下图的实验过程。下列分析正确的是。

A.通过观察菌落的形态、大小，可知手机屏幕和马桶按钮上都存在多种微生物B.两组实验操作均正确且完全一致，但结果截然不同，原因可能是取样部位不同C.以上两组实验在接种过程中均需要用到酒精灯、接种环等D.该实验对照组可以设置为取相同培养基接种等量无菌水进行培养11、下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和魏尔肖提出的B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性12、下面能发生质壁分离作用的一组细胞是()A.食用的糖醋蒜细胞B.蚕豆叶的表皮细胞C.植物的根毛细胞D.人的口腔上皮细胞13、下列操作中，能防止杂菌污染的有（）A.早期胚胎的培养液中添加维生素B.分离酵母菌的培养基中添加青霉素C.腐乳装瓶腌制时在近瓶口处加大用盐量D.微生物培养时在酒精灯火焰旁倒平板14、如图表示利用高秆抗锈病玉米（基因型为AaBb；两对基因独立遗传）的花粉细胞生产人工种子的过程．下列叙述正确的是（）

A.通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9种B.②③过程培养基中的植物激素种类和比例不同C.人工种子的种皮应该透气、无毒、具有保护作用D.过程④需用适当浓度的秋水仙素处理才能获得可育的人工种子15、做“微生物的分离与培养实验时，下列叙述不正确的是（）A.高压蒸汽灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B.倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)16、如图1为我国北方某农场居民食物结构图；农作物的籽粒是人和家禽；家畜的食物来源，生产的家禽、家畜供人食用，大部分农作物秸秆用作燃料，部分秸秆以及人、家禽、家畜的粪便用于肥田．某同学对农场当前的生产生活方式提出了改进方案，请协助解决有关问题：

方案一：调整居民的食物结构以养活更多的人．

（1）若期望可养活的人口数量增加一倍，应将植物性食物与动物性食物的比例由现在的1：1调整为____：1（能量传递效率按10%计算，保留整数），这一调整依据的原理是生态系统的____．

（2）该食物网没有列出的生态系统的成分有____．

方案二：充分利用农作物固定的太阳能；建立新的物质生产体系．设计如图2：

（1）该方案可使农场供养的人数增多，原因是____．

（2）该方案是否提高了生态系统的能量传递效率？____

（3）科学家袁隆平在长期的实践中，总结出农作物高产的三个要素，即“良种、良田、良法”．这里所说的“良田和良法”是指为农作物的光合作用提供最佳的____等环境条件．

（4）人类耕作导致的生态系统中的农作物随季节的更替，是否属于群落的演替？____．17、如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图．请分析回答：

（1）图中结构A的作用是______．

（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是______，被激活的酶X的直接作用是______，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长．能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是______．

（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是______．

（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部______侧更明显．若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作______（横切/纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度．判断并解释显微镜下观察到的现象______（能/不能）说明生长素的作用具有两重性．18、如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。（图中a～e代表过程，A～C代表能量）。请据图回答：（1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是______（填图中字母），碳元素以____形式在食物链中传递，图中能量进入群落的途径主要是（填生理过程）。（2）若狼的数量增加，则一段时间后，牧草数量也增加，其原因是____。（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，体现了信息传递的作用，能____，以维持生态系统的稳定。（4）图乙中B的含义为____；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是____。若A中能量为1.6×109kJ，B中能量为1.4×109kJ，C中的能量为0.4×109kJ，其天敌同化的能量为2.4×108kJ，则该生态系统中从鼠到其天敌的能量传递效率为。（5）生态系统具有自我调节能力的基础是____。

（6）为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构。若将（草食）动物性与植物性食物比例由1：1调整为1：3，地球可供养的人口数量是原来的______倍。（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字）19、(2015·山东）在维持机体稳态中；消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经支配示意图如下。

（1）兴奋沿神经a传到末梢，引起末释____放神经递质。该神经递质与突触后膜上的____结合后，使下一神经元兴奋，进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触结构包括突触前膜、____和突触后膜。

（2）食物经胃肠道消化吸收，使血糖浓度增加，刺激胰岛B细胞分泌____；导致血糖浓度降低，维持血糖稳定。

（3）严重腹泻失水过多时，细胞外液渗透压升高，位于____的渗透压感受器受刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至____，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进____和集合管对水的重吸收；尿量减少，保持体内水分平衡。

（4）过敏性胃肠炎是由于在过敏原的刺激下，____细胞产生大量抗体，该抗体与再次侵入机体的同种过敏原结合，引起胃肠道过敏反应。20、植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用；请回答相关问题：

（1）植物激素是植物细胞之间传递____的分子．每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与____有关．

（2）某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验；结果如图．

在其它条件适宜时，图中____点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比．据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是____

（3）有关研究表明，一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长，乙烯对根的生长有抑制作用．有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成来实现的．为了验证这种假设，研究者选用____缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理，对照组____处理；一段时间后，检测____．若检测结果实验组高于对照组，则说明上述假设____（成立/不成立）．

评卷人得分四、判断题(共2题，共12分)21、人的体温就是通过直肠所测得的温度。22、人类基因组测序是测定人的46条染色体的一半，即23条染色体的碱基序列．（判断对错）．评卷人得分五、探究题(共4题，共36分)23、回答下列有关人体免疫的问题．

（1）人体T淋巴细胞；B淋巴细胞发育成熟的场所分别在______、______．

如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图；其中①～⑦表示免疫细胞，⑧和⑨表示免疫分子．

（2）以下不属于第1道免疫防线的是______．

A．溶酶体B．汗液C．口腔黏膜D．胃酸。

（3）图中细胞①可以吞噬多种病原体；因此这一免疫过程的特点是______．

（4）图中②和④的名称分别是______和______；⑧表示______，能特异性识别抗原-MHC复合体的细胞有______（用序号表示）．24、图甲和乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响．请回答：

（1）据图甲可知；该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示），则其向光侧生长素浓度范围是______．

（2）据图乙可知；茎对生长素反应的敏感性______（大于/小于/等于）根，据此推测根的背光侧和向光侧分别对应图乙中的______点．根的背光生长现象体现了生长素的作用特点是具有______性．

（3）有同学设计图丙实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”；请绘图表示实验组的结果并标注说明．

______．25、如图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段；请据图回答问题：

（1）写出各个阶段的名称：B．______；C．______．

（2）写出图中各标号的名称：[2]______；[5]______；

（3）A时期的细胞具有发育上的______性；______时期（填标号）开始出现细胞分化．

（4）[2]将来发育成______．26、简答题：

（1）喝水多；尿就多，喝水少，尿就少，这一现象说明什么问题？

（2）神经系统的分级调节体现在什么方面？

（3）用概念图的形式表示免疫；非特异性免疫、特异性免疫、细胞免疫、体液免疫概念之间的关系。

（4）植物茎的向光性的原因是什么？

（5）从种群的概念分析，草原上的全部骡子不是一个种群的原因是什么？评卷人得分六、解答题(共3题，共27分)27、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？28、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．29、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】运用的是基因工程，没有利用胚胎移植技术，所以A选项错误。【解析】【答案】A2、D【分析】PCR技术不需要解旋酶，利用高温将DNA双链解开。【解析】【答案】D3、C【分析】【解答】解：A；只有激素参与生命活动的调节；酶只起催化作用，神经递质起传递兴奋的作用，A错误；

B；酶和神经递质不能作为信息分子随血液流向全身；B错误；

C；部分酶和激素的化学本质是蛋白质；其基本组成单位为氨基酸，C正确；

D；酶在化学反应前后不变；D错误．

故选：C．

【分析】激素调节的特点：微量和高效、体液运输、作用于靶器官和靶细胞，激素只传递调节代谢的信息其自身并不参与代谢．酶作用的特点是具有高效性、专一性和作用条件温和等特点．神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质，可以引起下一神经元的兴奋会抑制．4、A【分析】解：A；DNA连接酶作用于脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键（a处）；而不是作用于脱氧核苷酸内部的磷酸二酯键（c处），A错误；

B；限制性内切酶和DNA连接酶都作用于磷酸二酯键（a处）；其中限制性内切酶可以切断a处，DNA连接酶可以连接a处，B正确；

C；DNA聚合酶能将单个脱氧核苷酸连接到DNA片段上；形成磷酸二酯键（a处），C正确；

D、解旋酶作用于氢键（b处）；D正确．

故选：A．

分析题图：图中a为磷酸二酯键，是限制性核酸内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点；b为氢键；是解旋酶的作用位点；c为脱氧核苷酸内部的磷酸二酯键．

本题结合DNA分子片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、基因工程的原理及技术，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各字母的含义；识记基因工程的原理及技术，明确限制性核酸内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点都是磷酸二酯键，而解旋酶作用于氢键．【解析】A5、C【分析】略【解析】C6、B【分析】【分析】本题考查下丘脑和垂体的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.下丘脑和垂体能分泌多种激素，A错误；B.下丘脑不仅含有体温和水盐调节中枢，而且含有渗透压感受器，B正确；C.抗利尿激素是下丘脑合成垂体释放的激素，C错误；D.下丘脑和垂体属于内分泌系统，下丘脑还属于神经系统，D错误。故选​B。【解析】B7、A【分析】【解析】二氧化碳能够吸收太阳的长波辐射，使大气增温。二氧化碳浓度上升导致温室效应。【解析】【答案】A8、C【分析】【分析】这是一典型的条件反射，高级中枢在大脑皮层，唾液大量分泌是唾液腺的活动，所以唾液腺是效应器。在这一过程需要多个神经元细胞的参与，兴奋在多个神经元之间传递，发生“电——化学——电”信号的转化是必然的，而酸梅的色泽是引起条件发射的条件之一，另外还有形态大小等特征，并且色泽直接刺激的是视网膜，而非直接刺激中枢神经。9、A【分析】【解答】A；由于测交是杂合体与隐性个体杂交；所以测交后代的有色籽粒的基因型仍为双杂合体，与植株X的基因型相同，A正确；

B；玉米的有、无色籽粒遗传遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律；B错误；

C；玉米的有、无色籽粒是由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制的；C错误；

D；测交后代的无色籽粒的基因型有三种；其中两种为单显性，一种为双隐性，D错误．

故选：A．

【分析】根据测交后代出现1：3，说明有色籽粒和无色籽粒是受两对基因控制的，1：3的比例是1：1：1：1转化而来，说明双显性时才表现为有色籽粒，单显性和双隐性都表现为无色籽粒．因此植株X是双杂合体，无色籽粒的基因型有三种．二、多选题(共6题，共12分)10、ABD【分析】略【解析】ABD11、AC【分析】【分析】本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主要内容，明确细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查。【解答】A.细胞学说是由施莱登和施旺建立的，A错误；B.细胞学说的重要内容之一是：一切动、植物都是由细胞构成的，B正确；C.细胞学说没有对细胞进行划分，C错误；D.细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，D正确。故选AC。【解析】AC12、BC【分析】略【解析】BC13、BCD【分析】解：A；早期胚胎的培养液一般比较复杂；除一些无机盐和有机盐类外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清等物质，但不能防止杂菌污染，A错误；

B；分离酵母菌的培养基中添加青霉素可以抑制细菌的生长；在一定程度上可以防止杂菌污染，B正确；

C；腐乳装瓶腌制时在近瓶口处加大用盐量；可以抑制微生物的生长，可以防止杂菌污染，C正确；

D；在酒精灯火焰旁有一个无菌区；可以防止杂菌污染，D正确．

故选：BCD．

微生物的实验室培养中涉及无菌操作的技术；其中主要涉及消毒和灭菌的方法，消毒是使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部部分微生物不能杀灭芽孢和孢子，灭菌是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有微生物，包括芽孢和孢子，常用的消毒方法有煮沸消毒法；化学药剂消毒和巴氏消毒法，常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌；微生物的实验室培养的关键就是防止外来杂菌的入侵．

本题主要考查微生物的培养过程中的无菌操作，抑制强化学生对无菌操作的相关知识的理解与运用．【解析】BCD14、ABC【分析】解：A、高秆抗锈病玉米的基因型为AaBb，能产生四种配子，即AB、Ab、aB、ab；通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9种，A正确；

B；②是脱分化过程、③是再分化过程；这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同，B正确；

C；人工种子的种皮有很多优点：透气、无毒、具有保护作用；其中还可以含有农药、抗生素用来杀灭土壤中的病毒、病菌等，C正确；

D；花粉细胞杂交形成的植株可育；不需要用秋水仙素处理，D错误．

故选：ABC．

分析题图：①表示诱导花粉细胞融合的过程；②③表示植物组织培养过程；其原理是植物体细胞具有全能性，其中②表示脱分化过程，③表示再分化过程，这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同；④表示在胚状体外包裹人工种皮形成人工种子的过程，在种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育．

本题结合人工种子的培育过程，考查植物体细胞杂交的相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．【解析】ABC15、ABC【分析】解：A；高压灭菌加热结束；等待压力表指针回到零后，才能开启锅盖，不能打开放气阀使压力表指针回到零，A错误；

B；倒平板过程中不能将培养皿的皿盖完全打开；B错误；

C；接种环火焰上灼烧后；待冷却后才可以快速挑取菌落，C错误；

D；用记号笔标记培养皿中菌落时；应标记在皿底上，D正确。

故选：ABC。

1；无菌操作；包括灭菌和消毒两种方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；灭菌的方法有干热灭菌、灼烧灭菌和高压蒸汽灭菌；

2；微生物的接种：微生物接种的方法很多；最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，常用来统计样品活菌数目的方法是稀释涂布平板法．

3；平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作；将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面．

本题考查了微生物培养的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，要求考生能够掌握高压蒸汽灭菌法的操作过程，识记倒平板的步骤以及相关注意点，掌握无菌技术的主要内容．【解析】ABC三、填空题(共5题，共10分)16、4能量流动逐级递减非生物的物质和能量、分解者实现了能量的多级利用，提高了能量利用率否CO2、光照、温度、水、无机盐是【分析】【解答】方案一：（1）假设原有人口数量需要的能量为A，植物性食物与动物性食物的比例为1：1，能量传递效率按10%计算，则消耗的植物为÷10%+÷10%÷10%=55A．当人口数量增加一倍；即需要的能量为2A时，植物性食物占食物总量的X，则2AX÷10%+2A（1﹣X）÷10%÷10%=55A，X=0.8．因此，若期望可养活的人口数量增加一倍，应将植物性食物与动物性食物的比例由现在的1：1调整为4：1这一调整依据的原理是生态系统的能量流动逐级递减．

（2）该食物网包括生产者和消费者；没有列出的生态系统的成分有非生物的物质和能量；分解者．

方案二：（1）该方案可使农场供养的人数增多；原因是实现了能量的多级利用，提高了能量利用率．

（2）该方案不能提高了生态系统的能量传递效率．

（3）这里所说的“良田和良法”是指为农作物的光合作用提供最佳的CO2；光照、温度、水、无机盐等环境条件．

（4）类耕作导致的生态系统中的农作物随季节的更替；属于群落的演替．

【分析】分析图1可知；表示我国北方某农场居民食物结构图，该食物网中包括生产者和消费者，缺少分解者；非生物的物质和能量．

分析图2可知，表示生态农业，生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态农业实现了能量的多级利用，提高了能量利用率．17、略

【分析】解：（1）观察图示过程可知：图中结构A的作用是将H+从细胞膜内运送到细胞壁中．

（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，H+从细胞膜内运送到细胞壁中的数量增多；从而使酶X所处环境溶液pH下降．图中显示，被激活的酶X的直接作用是水解连接纤维素分子的多糖链，使多糖链断裂，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长．植物体内的赤霉素也能促进植物细胞伸长．

（3）由于该细胞具有大的液泡；是已高度分化，不能再进行有丝分裂，所以不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料．

（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间；使生长素向背光一侧横向运输，导致背光一侧生长素浓度高，因而图中现象在胚芽鞘尖端下部背光侧更明显．若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作纵切制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度．由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性．

故答案为：

（1）将H+从细胞膜内运送到细胞壁（将H+出细胞/运输H+1分）

（2）下降水解连接纤维素分子的多糖链赤霉素。

（3）细胞已高度分化；不能再进行有丝分裂。

（4）背光纵切不能。

根据题意和图示分析可知：H+的运输需消耗能量；故运输方式为主动运输，需要载体协助．细胞膜有保护；控制物质进出和信息传递的功能．单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，故背光侧生长快，纵切后可看出细胞的伸长，由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性．赤霉素也能促进植物的生长，且还有解除种子休眠的作用．

本题考查生长素和赤霉素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，试题难度中等．【解析】将H+从细胞膜内运送到细胞壁；下降；水解连接纤维素分子的多糖链；赤霉素；细胞已高度分化，不能再进行有丝分裂；背光；纵切；不能18、（1）d有机物光合作用（2）鼠以牧草为食，狼数量增加导致鼠数量减少，从而导致牧草数量增加（3）调节生物的种间关系（4）用于鼠生长、发育和繁殖的能量未被利用的能量15%（5）负反馈调节（6）1.69【分析】【分析】本题结合生态系统碳循环示意图、鼠能量流动示意图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统中碳循环的过程，能准确判断图中各生理过程的名称；识记生态系统中能量流动的过程，掌握某一营养级能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断乙图中字母的含义。【解答】（1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是d呼吸作用，碳元素以有机物形式在食物链中传递，图中能量进入群落的途径主要是光合作用；其次可能有化能合成作用。

（2）若狼的数量增加，则会导致鼠数量减少；因为鼠以牧草为食，鼠的数量减少，从而导致牧草数量增加。

（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食；鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，体现了信息传递的作用，能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

（4）图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图，其中A表示鼠同化的总能量，B表示鼠生长、发育和繁殖的能量，C表示被分解者利用；某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一个营养级、分解者分解利用、未被利用，因此B的能量除图中所示去路外，还有一部分是未被利用的能量。若A中能量为1.6×109kJ，其天敌同化的能量为2.4×108kJ，则该生态系统中从鼠到其天敌的能量传递效率为2.4×108÷（1.6×109）×100%=15%。（5）负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。（6）若将（草食）动物性与植物性食物比例由1：1调整为1：3，设膳食结构调整前（草食）动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为X，调整后（草食）动物性食物与植物性食物供给人类的总能量为Y，则有：整理得：22X=13Y，则Y：X≈1.69。【解析】（1）d有机物光合作用（2）鼠以牧草为食，狼数量增加导致鼠数量减少，从而导致牧草数量增加（3）调节生物的种间关系（4）用于鼠生长、发育和繁殖的能量未被利用的能量15%（5）负反馈调节（6）1.6919、突触小泡（特异性）受体突触间隙胰岛素下丘脑大脑皮层肾小管浆（或效应B淋巴）【分析】【解答】（1）神经递质存在于突触小体中的突触小泡内；当兴奋沿神经a传至神经纤维末梢时，会引起末梢内的突触小泡释放神经递质，该神经递质经突触间隙扩散至突触后膜，与突触后膜上的（特异性）受体结合后，使下一神经元兴奋，进而引起胃肠道平滑肌收缩，突触结构包括突触前膜；突触间隙和突触后膜。

（2）血糖浓度增加时；刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素作用的结果使血糖浓度降低，从而维持血糖的相对稳定。

（3）当细胞外液渗透压升高时；下丘脑的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，该兴奋一方面传至大脑皮层，产生渴觉；另一方面可使抗利尿激素释放增多，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量减少，保持体内水分平衡。

（4）抗体是由浆细胞（或效应B淋巴细胞）产生的。

【分析】本题是一到综合性试题，需要掌握突触的结构和功能、血糖调节、水盐平衡调节以及免疫调节等知识，才能很好解答此题。20、信息激素的浓度T1当生长素浓度增加到T1时，就会促进乙烯的合成，而乙烯对植物生长有抑制作用脱落酸不（或用等量清水）（实验组和对照组）乙烯含量不成立【分析】【解答】解：（1）植物激素是植物细胞之间信息传递的分子；植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用，每种激素的作用取决于植物的种类；发育时期、激素的作用部位、激素的浓度等．

（2）在其它条件适宜时，图中T1点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比．据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是当生长素浓度增加到T1时；就会促进乙烯的合成，而乙烯对植物生长有抑制作用．

（3）研究者选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理；对照组不处理或用等量清水处理；一段时间后，检测实验组和对照组的乙烯含量．若检测结果实验组高于对照组，则说明脱落酸对根生长所产生的作用，不是通过抑制乙烯合成，故上述假设不成立；若检测结果是实验组乙烯含量低于对照组，则支持上述假设．

【分析】1；析图：生长素含量增加可促进乙烯合成；当乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成．

2、T1之后有了乙烯，乙烯抑制细胞的伸长生长，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．四、判断题(共2题，共12分)21、B【分析】【解答】人的体温是指人身体内部的温度。临床上常以口腔；腋窝、直肠的温度来代表体温。

【分析】考查学生对内环境中理化性质之一温度的了解。22、B【分析】【解答】解：人类基因组测序是测定人的24条染色体（22条常染色体+X染色体+Y染色体）的碱基序列．【分析】人类基因组计划：1、概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系．英文简称HGP．2、人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息．3、参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国，中国承担1%的测序任务．4、与人类基因组计划有关的几个时间（l）正式启动时间：1990年．（2）人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月．（3）人类基因组测序任务完成时间：2003年．5、已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为2.0万﹣2.5万个．6、内容：绘制人类遗传信息的地图，主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等．7、意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重要意义．同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现．五、探究题(共4题，共36分)23、略

【分析】解：（1）人体T淋巴细胞；B淋巴细胞发育成熟的场所分别在胸腺、骨髓．

（2）皮肤；黏膜以及分泌物属于第1道免疫防线；而溶酶体属于第2道防线．

（3）图中吞噬细胞①可以吞噬多种病原体；不针对特定的病原体，特点是非特异性．

（4）图中②和④的名称分别是B淋巴细胞和记忆T细胞；⑧表示抗体．能特异性识别抗原-MHC复合体的细胞有③T细胞；④记忆T细胞，⑤效应T细胞．

故答案为：

（1）胸腺骨髓。

（2）A

（3）非特异性。

（4）B淋巴细胞记忆T细胞抗体③④⑤

人体的皮肤；黏膜是保卫人体的第1道防线；溶酶体是细胞内的一种细胞器，不属于第1道防线．细胞①是吞噬细胞，吞噬细胞吞噬病原体的过程属于人体的第2道防线，人人生来就有，不针对某一类特定病原体起作用，其特点是非特异性．据图可知，右上为体液免疫，其中②为B淋巴细胞，⑥为浆细胞，⑦为记忆B细胞，⑧为抗体．右下为细胞免疫，其中③为T细胞，④为记忆T细胞，⑤为效应T细胞，⑨为淋巴因子．

本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】胸腺；骨髓；A；非特异性；B淋巴细胞；记忆T细胞；抗体；③④⑤24、略

【分析】解：（1）若幼苗的茎背光侧的生长素浓度为n（如图乙所示）；则其向光侧生长素浓度应该小于n，且促进生长的效应小于n，综合这两点，向光侧生长素浓度范围是范围是小于m（0＜向光侧生长素浓度＜m）．

（2）据图乙可知；根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为根＞茎，茎对生长素反应的敏感性小于根，根的向光侧生长素浓度比背光侧低，且促进根的生长，背光侧生长素浓度高，抑制根的生长，故据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的A；B点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有两重性的特点．

（3）生长素的运输方式为主动运输．有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”（如图丙），自变量为胚芽鞘茎段的方向，故实验组为：．

故答案为：

（1）小于m（0＜向光侧生长素浓度＜m）

（2）小于B；A（顺序不能颠倒）两重。

（3）见右图

根据图甲可知；茎具有向光生长的特性，根具有背光生长的特性，据图乙可知，根和茎对生长素反应不同，根对生长素反应的灵敏程度大于茎．图丙实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，实验的自变量是形态学上下端的位置，因变量是接受琼脂块是否含有生长素，据此答题．

本题考查生长素的生理作用特点及对不同器官的作用，意在考查考生的识记能力、理解判断能力和实验设计能力，属于中等难度题．【解析】小于m（0＜向光侧生长素浓度＜m）；小于；B、A；两重；25、略

【分析】解：（1）由以上分析可知；图中A为桑椹胚，C为原肠胚．

（2）由以上分析可知；图中2为内细胞团，5为外胚层．

（3）A桑椹胚的细胞具有发育上的全能性；B囊胚期开始出现细胞分化；形成内细胞团和滋养层细胞．

（4）2内细胞团细胞将来发育成胎儿的各种组织．

故答案为：

（1）囊胚原肠胚。

（2）内细胞团外胚层

（3）全能B

（4）胎儿的各种组织。

1；胚胎发育过程：

（1）卵裂期：细胞进行有丝分裂；数量增加，胚胎总体积不增加；

（2）桑椹胚：32个细胞左右的胚胎[之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞]；

（3）囊胚：细胞开始分化；其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔[注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化]；

（4）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层；下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔．[细胞分化在胚胎期达到最大限度]

2；分析题图：图示表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段；图中A表示桑椹胚时期；B表示囊胚期，其中1为囊胚腔，2为内细胞团，3为透明带，4为滋养层；C为原肠胚，其中5为外胚层，6为滋养层，7为原肠腔，8为内胚层．

本题结合哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段图解，考查动物胚胎发育的过程，要求考生识记动物胚胎发育的具体过程，能准确判断图中胚胎所处的时期及各结构的名称，再结合所学的知识准确解答．【解析】囊胚；原肠胚；内细胞团；外胚层；全能；B；胎儿的各种组织26、解：（1）喝水多；尿就多，喝水少，尿就少，即摄入量与排出量保持动态平衡，这说明人体内的水可以通过调节作用达到动态平衡。

（2）位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调节；这能体现神经系统的分级调节。

（3）免疫、非特异性免疫、特异性免疫、细胞免疫、体液免疫概念之间的关系为：

（4）植物茎的向光性的原因是：单侧光照射后；茎的背光一侧生长素含量高于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，造成向光弯曲。

（5）种群是生活在一定区域中同种生物的全部个体；骡子不能繁殖下一代，不属于物种，不能构不成种群。

故答案为：

（1）说明人体内的水可以通过调节作用达到动态平衡。

（2）位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调节。

（3）

（4）单侧光照射后；茎的背光一侧生长素含量高于向光一侧，引起两侧的生长不均匀，造成向光弯曲。

（5）种群是生活在一定区域中同种生物的全部个体，骡子不能繁殖下一代，不属于物种，不能构不成种群。【分析】

1；人体的水平衡调节过程：

（1）当人体失水过多；饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。

（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管；集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。

2；各级中枢的联系：神经中枢的分布部位和功能各不相同；但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。

3；种群是生活在一定区域中同种生物的全部个体。

本题考查必修三的相关知识，比较基础，要求考生识记水平衡调节、神经调节、免疫调节和植物激素调节等知识，只要考生识记教材中的相关知识点即可，属于考纲识