2025年人教A新版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版八年级生物上册阶段测试试卷260考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】婴儿在医院刚一出生，医院就给予接种乙肝疫苗，从而提高其对乙肝的抵抗力。这是因为疫苗接种于婴儿体内后，可以使婴儿体内产生相应的（）A.抗体B.抗原C.病原体D.特殊的糖类2、原始地球条件下，最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是（）A.原始海洋、陆地B.原始大气、原始大气C.原始海洋、原始海洋D.原始大气、原始海洋3、下列药物中，属于家庭外用药物的是（）A.碘伏、创可贴、红霉素软膏B.风油精、感冒冲剂、藿香正气水C.胰岛素、皮炎平、阿莫西林D.阿斯匹林、板蓝根颗粒、创可贴4、下列各动物属于脊椎动物的是（）

①蜜蜂②鳄鱼③蚯蚓④牛⑤青蛙⑥蟒蛇⑦大鲵．A.①③④⑤⑥B.②③④⑤⑦C.②④⑤⑥⑦D.①③⑤⑥⑦5、如图中，能决定“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象的主要结构是()A.④B.③C.②D.①6、一只猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物具有（）A.进化性B.遗传性C.变异性D.适应性7、分泌雌性激素；维持女性第二性征的是（）

A.输卵管。

B.卵巢。

C.子宫。

D.阴道。

8、【题文】孔雀开屏的行为属于（）A.防御行为先天性行为B.繁殖行为先天性行为C.觅食行为学习行为D.攻击行为学习行为9、在气温较高的夏秋季节，未吃完的蔬菜在餐桌上隔夜敞放，大多会变馊、变酸，其原因主要是（）A.蔬菜的呼吸作用B.微生物的分解作用C.蔬菜的蒸腾作用D.蔬菜含维生素丰富评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、如图为鸟卵；细菌的结构示意图；请据图回答：([]填数字或字母，__________填文字)

甲乙(1)相当于乙图中细胞膜结构的是甲图中的结构[]__________。(2)细菌可以通过鸟卵上的__________进入内部，使鸟卵变质。(3)细菌和鸟卵的卵细胞最大的区别是：鸟卵的卵细胞中含有细胞核在[]__________中，而细菌只有[]__________。(4)有些细菌在发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成休眠体叫__________，对不良环境有较强的抵抗能力。11、蚯蚓没有蛇运动得快，主要原因是蚯蚓没有肌肉____．12、分析以下资料并作答．

鳖不仅是一种名贵食品；而且还具有很高的药用价值，人们对鳖需求量日益增加．稻田养鳖是一种新型的养鳖方法，一方面，稻田宽敞的环境促进了鳖的发育，增重率高；另一方面，鳖可为稻田疏松土壤；增加肥力和捕捉害虫．总之，稻田养鳖有利于降低生产成本，提高经济效益．

（1）鳖的需求量日益增加，主要与鳖能供人们____用和____用有关．

（2）鳖产生的二氧化碳可被生产者利用，说明鳖在____方面发挥作用，降低了稻田养鳖的生产成本；食物链“水稻→昆虫→鳖”的存在，说明鳖能在____方面发挥作用．

请选择：A．维持稻田生态平衡B．促进稻田生态系统的物质循环C．帮助水稻传粉；传播种子。

（3）利用鳖来防治害虫，它最大的好处是____．13、如图为神经元结构式图；请据图回答：

（1）①____②____③____④____

（2）神经元的基本结构包括____和____两部分．

（3）神经元接受刺激后能产生____，并且把它____．14、【题文】控制人口过快增长的关键是____。15、【题文】人类发现的最古老的人类化石是“__________”；1929年，裴文中发现了第一个__________头盖骨的化石，他们大约生活在距今______________年前。16、请将下列健康状况的项目进行分类；将号码填在每一项的后面。①我至少有一两个好朋友。②当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。③我早上起来感到身体很舒服。④我的身体很灵活。⑤我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。⑥我对我的外貌感到很满意。⑦我的食欲很好。⑧我能原谅别人的缺点和错误。⑨当朋友让我做我不想做的事情时，我会拒绝。⑩在压力很大时，我会通过运动来放松自己。

评价身体健康的是____。评价心理健康的是____。评价社会适应状态的是____。17、钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土；岛上山茶；棕榈、马齿笕随处可见，仙人掌遍地丛生．海岛飞掠、蛇虫匍行，海藻丰盛、鱼虾群集，好一派海岛风光．

（1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用，共同构成了一个____．

（2）这里的山茶、棕榈、马齿苋、仙人掌、海藻等属于____．

（3）植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于____能．

（4）岛上海风强劲，各种植物都生长得低矮粗壮，这一现象体现了生物对环境的____

（5）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条____

如果该处海水被某重金属污染且不易代谢，那么可能____体内的含量最高．18、病毒的结构简单，由____外壳和内部的____组成，没有____结构．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)19、判断题：骨髓主要存在与骨髓腔，其中含有丰富的血管和神经。（）20、真菌细胞内没有叶绿体．（判断对错）21、健康包括身体健康、心理健康和社会适应方面良好．______．（判断对错）22、草原上的狼对羊群危害很大，应当对其猎捕杀绝。（）23、大豆种子萌发时所需的营养物质是由胚乳提供的。评卷人得分四、实验探究题(共3题，共30分)24、菠萝酸甜多汁，可口开胃，但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损。口腔黏膜破损真的是由菠萝汁引起的吗？你所在生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了探究实验。方法步骤如下：①取一块猪小肠黏膜平均分为两半，分别放入A、B培养皿中。②分别向A、B培养皿中的小肠黏膜上滴加等量的15mL生理盐水和新鲜菠萝汁。（下图）

③把A、B培养皿放在37℃恒温条件下，10分钟后用放大镜观察。根据此实验：（1）你提出的问题？（2）本探究实验的变量是。A培养皿的作用是____。（3）兴趣小组的同学将该实验重复做了多次，目的是。

（4）若A培养皿中黏膜，B培养皿中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜。若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜。25、科学探究是学习生物学的重要方法；在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，才能得出正确的结论。下面是生物兴趣小组的同学进行的一些探究活动。

（一）观察法是科学探究中常用的方法；小明借助显微镜，看到了微观世界的口腔上皮细胞；酵母菌、水绵、细菌的结构，请根据结构模式图及有关实验操作回答下列问题：

（1）乙；丙、丁、戊四种生物细胞结构中含有真正细胞核的是______（填代号）。

（2）己图是制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片的过程图；请将制作此装片过程的代表字母正确排序______。

（3）丙图所示生物在进行的生殖方式是______；该生物能用来酿酒，出酒前和出酒后影响该生物的环境因素不同的是______。

（4）如表数据为某个菌种在25小时内增长的实验。庚图______曲线反映了如表的结果？

。时间（小时）细菌数量（个）075059000104400015350002011000256000（二）设置对照试验也是科学探究中常用的方法；某同学为了研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑）；唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料，设计了如下实验方案：

。试管编号馒头形态加入的物质温度环境实验现象1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃，10分钟2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃，10分钟3小块2毫升唾液和2滴碘液37℃，10分钟4碎屑2滴碘液0℃，10分钟

请分析回答下列问题：

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验；预测实验现象，会变蓝的是______。

（2）如图中的______（填“X”；“Y”或“W“）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。

（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有______。26、小阳同学在课堂上学习了有关酵母菌发酵的知识，对发酵现象产生了兴趣，心想：酵母菌发酵受温度影响吗？回家后做了如图所示的实验：将两个矿泉水瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖、100毫升不同温度的水，实验现象记录如下表。请回答下列问题：（1）甲瓶和乙瓶形成了一组实验，变量是。（2）酵母菌和细菌同是单细胞微生物，它们的最大区别在于酵母菌具有，因此酵母菌比细菌高等。（3）请举出酵母菌在生活中的用途：。评卷人得分五、其他(共3题，共9分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共1题，共3分)30、微生物的代谢类型多样．蘑菇、乳酸菌等微生物能把____分解成无机物，它们是生态系统中的____者；肺炎双球菌、炭疽杆菌、病毒等寄生性微生物是生态系统中的____者；蓝藻、硫细菌、硝化细菌等微生物则能利用光能或化学能将无机物转变成储能有机物，它们是生态系统中的____者．细菌的生殖方式是____生殖，酵母菌的生殖方式属于____生殖．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【解析】

试题分析：A；给婴儿注射乙肝疫苗；疫苗进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生抵抗乙肝病毒的抗体，A正确；B、疫苗进入人体能刺激免疫细胞产生抗体，因此属于抗原，B不正确；

C；病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫；C不正确；D、抗体是一种特殊蛋白质，D不正确。故选：A．

考点：此题考查的是抗体和抗原。【解析】【答案】A2、D【分析】【解答】解：化学起源学说认为：原始地球的温度很高；地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎；电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋．由上可知，最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是原始大气层、原始海洋．可见D符合题意．

故选：D

【分析】此题主要考查的是生命的起源的知识，据此解答．3、A【分析】解：A；碘伏、红霉素软膏是外用涂抹的药物、创可贴是体表黏贴的膏药；都属于外用药．故此选项正确；

B；风油精是外用涂抹的药物；属于外用药；感冒冲剂、藿香正气水是必须口服，经消化道才能吸收的药物，属于内服药．故此选项不正确；

C；胰岛素属于注射药物；皮炎平是外用涂抹的药物；属于外用药；阿莫西林是内服药，故此选项不正确；

D；阿司匹林、板蓝根颗粒属于内服药；创可贴属于外用药．故此选项不正确．

故选：A

内服药是指必须口服；经消化道才能吸收的药物，如板蓝根；黄连素、速效感冒片、阿司匹林、牛黄解毒片等；外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药有：眼药水、创可贴、烫伤膏、红花油、酒精、碘酒、红药水、风油精等．可见A符合题意．

解答此类题目的关键是熟知家庭小药箱常用药物分类和使用方法．【解析】【答案】A4、C【分析】解：①蜜蜂；③蚯蚓；体内都无脊柱，都属于无脊椎动物；

②鳄鱼；④牛、⑤青蛙、⑥蟒蛇、⑦大鲵；体内都有脊柱，都属于脊椎动物．

因此属于脊椎动物的是②鳄鱼；④牛、⑤青蛙、⑥蟒蛇、⑦大鲵．

故选：C

脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱；包括鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．

解答此类题目的关键是理解掌握脊椎动物和无脊椎动物的特点．【解析】C5、B【分析】略【解析】B6、C【分析】解：“一只猫一次产了三只小猫；这三只小猫在毛色上不完全相同”，体现了子代个体之间在性状上的差异性，因此这说明生物具有变异性．

故选：C

遗传是指亲子间在性状上的相似性；变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。

解答此类题目的关键是理解掌握遗传、变异的概念．【解析】C7、B【分析】

卵巢是女性的主要性器官；也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素．进入青春期后，在雌性激素的刺激下，女孩出现月经；盆骨宽大、乳房隆起、声调变高．因此分泌雌性激素，维持女性第二性征的是卵巢．

故选：B．

【解析】【答案】卵巢是女性的主要性器官；也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素．

8、B【分析】【解析】

试题分析：先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，“孔雀开屏”雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，属于生殖行为，是生来就用的行为，属于先天性行为，选B。

考点：本题考查的是动物的行为，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。【解析】【答案】B9、B【分析】【解答】A；C炒熟的蔬菜细胞已经被破坏；因此不能进行呼吸作用和蒸腾作用，故选项A、C是错误项．

B；未吃完的蔬菜在餐桌上隔夜敞放；空气中的微生物生长和大量繁殖，导致变馊、变酸．故B项为正确项．

D；蔬菜中含维生素丰富；但不会导致蔬菜变馊、变酸．故D项为错误项．

故选：B

【分析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．对于不同的食品的特点来采用不同的保存方法，如蘑菇用脱水法；果脯利用渗透保存法（糖渍）；咸鱼用腌制法．二、填空题(共9题，共18分)10、（1）8卵黄膜（2）气孔（3）5胚盘ADNA(DNA集中区域/没成形的细胞核/拟核/核区)（4）芽孢【分析】【分析】此题考查鸟卵的结构和细菌的结构的异同，解题的关键是理解掌握鸟卵的结构和细菌的结构的特征。【解答】（1）鸟卵的结构：卵黄，胚盘，卵黄膜，卵白，系带，卵壳膜，卵壳和气室。细菌基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞浆及核质。因此乙图中细胞膜结构的是甲图中的结构8卵黄膜。（2）鸡蛋表面布满了细微的小孔，肉眼虽然看不见，但是细菌却可以长驱直入，使鸟卵变质。（3）胚盘内有细胞核，是胚胎发育的场所。将来发育成胚胎。所以胚胎是由鸟卵结构中的5胚盘发育而来的，里面含有细胞核。细菌指有A未成形的细胞核，即DNA集中区域​。（4）有些细菌在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、低温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质等都有很强的抵抗性。芽孢又轻又小，可以随风飘散。当环境适宜的时候，芽孢又可以萌发，形成一个新细菌。细菌是靠分裂进行生殖的。因此芽孢不是细菌用来生殖的结构而是一个休眠体。【解析】（1）8卵黄膜（2）气孔（3）5胚盘ADNA(DNA集中区域/没成形的细胞核/拟核/核区)（4）芽孢11、略

【分析】

蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵；环肌（肌肉）的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动．蛇等动物有发达的运动系统，运动系统由骨和肌肉组成．因此蚯蚓没有蛇运动得快，主要原因是蚯蚓没有骨骼．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的是蚯蚓运动特点；蚯蚓是通过肌肉和刚毛的配合使身体运动的．

12、略

【分析】

（1）动物可供人类食用；药用、观赏用；生产某些人类所需物质．与人类生活息息相关．

（2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡．如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．

（3）生物防治就是利用生物来防治病虫害．常用的生物防治方法有以虫治虫；以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不会污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维持生态平衡．

故答案为：（1）药；食；（2）B；A；（3）不会污染环境．

【解析】【答案】此题考查动物在自然界中作用和动物在人们生活中的作用以及生物防治．在生态平衡中重要的作用；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子．可供人类食用、药用、观赏用等，与人类生活息息相关．生物防治就是利用生物来防治病虫害．

13、略

【分析】

（1）图示中①是树突；②是细胞核，③是轴突，④是神经末梢．

（2）神经元是一类特殊的细胞；由细胞体和突起两部分组成，细胞核在细胞体里，突起包括轴突和树突两种．

（3）神经元的功能是受到刺激后能产生并传导兴奋．

故答案为：（1）树突；细胞核；轴突；神经末梢。

（2）细胞体；突起。

（3）兴奋；传导到其它的神经元。

【解析】【答案】神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分．神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元，神经元的细胞体主要集中在脑和脊髓里，神经元的突起主要集中在周围神经系统里．

14、略

【分析】【解析】我为了控制人口过快增长，我国将计划生育政策定为基本国策，具体要求是晚婚晚育、少生优生，其中控制人口过快增长的关键是少生。【解析】【答案】少生15、略

【分析】【解析】该题考查的是人类的发展史，“露西”是人类发现的最古老的人类化石，1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。在直到1937年的11年间，共发现代表40多个个体的北京猿人不同的骨化石，以及石器、骨器，还有用火的多种痕迹。他们是生活在大约距今50万～20万年前的直立人。【解析】【答案】露西北京猿人50万~20万16、③④⑦⑤⑥⑧⑩①②⑨【分析】【解答】健康不仅仅是没有疾病和不虚弱；还要有完整的生理，良好的心理状态和良好的社会适应能力。评价身体健康的是③我早上起来感到身体很舒服④我的身体很灵活⑦我的食欲很好。评价心理健康的是⑤我能够自信地与我不太熟悉的人交谈⑥我对我的外貌感到很满意⑧我能原谅别人的缺点和错误⑩在压力很大时，我会通过运动来放松自己。评价社会适应状态的是①我至少有一两个好朋友②当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助⑨当朋友让我做我不想做的事情时，我会拒绝。

【分析】本题考查评价自己的健康状况，通过健康的含义才能更好地联系实际生活，准确做题。17、生态系统生产者太阳适应食物链蛇【分析】【解答】（1）一个岛屿上；生物与环境形成的整体可以看作一个生态系统．

（2）生产者指绿色植物；能够通过光合作用，将无机物合成有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；因此山茶；棕门、马齿见、仙人掌、海藻属于生产者；

（3）生态系统的能量最终来源于太阳能．

（4）岛上海风强劲；生在岛上的各种植物低矮粗壮，是自然选择的结果，生物只有适应环境才能生存下来．

（5）生物之间由于吃与被吃的关系构成食物链；虾吃藻；鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，构成了一条食物链：藻→虾→鱼→鸟→蛇；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，如果该处海水被某重金属污染且不易代谢，那么体内积存有害物质最多的生物会是蛇．

故答案为：（1）生态系统。

（2）生产者。

（3）太阳。

（4）适应。

（5）食物链；蛇。

【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，由生物成分和非生物成分组成．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．18、蛋白质遗传物质细胞【分析】【解答】病毒是一类结构十分简单的微生物；它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

故答案为：蛋白质；遗传物质；细胞。

【分析】本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点．病毒是一类结构非常简单的微生物．三、判断题(共5题，共10分)19、×【分析】【解答】骨的基本结构包括骨膜；骨质和骨髓；其中骨膜内有神经、血管和成骨细胞，骨质分为骨松质和骨密质，骨髓分为红骨髓和黄骨髓。

【分析】对于基础知识的掌握，可以通过绘制知识结构图来记忆．知识的形象化，一个是便于记忆，另一个可以将知识系统化，便于理解。20、A【分析】【解答】解：真菌的每个细胞都有细胞壁；细胞膜、细胞质和细胞核．体内不含叶绿体；营养方式为异养．

故答案为：正确。

【分析】此题可以从真菌的结构、生殖方式的特点方面来分析解答．21、√【分析】解：传统的健康观是“无病即健康”；现代入的健康观是整体健康，正如世界卫生组织提出的“健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上；心理上和社会适应方面的良好状态”．因此，现代入的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等，题干说法正确．

故答案为：√

健康不仅仅是没有疾病；是指一种身体上；心理上和社会适应方面的良好状态．据此解答．

此题主要考查学生对健康概念的掌握，难度较小．【解析】√22、×【分析】【解析】试题分析：动物作为消费者在生态系统中通过食物链、食物网促进了生物圈的物质循环，利于生态平衡，如果大大减少或增加某一种生物，就会影响其它生物的种类和数量，进而影响整个生态系统的平衡和稳定，因此我们不能大量捕捉某种野生动物，所以不能将草原上的狼猎捕杀绝。考点：此题考查的是动物在自然界的作用。【解析】【答案】错23、×【分析】【解答】解：由分析可知：

大豆属于双子叶植物；双子叶植物种子由种皮；胚组成，单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳组成，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，双子叶植物种子营养储存在子叶里，单子叶植物种子营养储存在胚乳里．

故答案为：错误。

【分析】双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过双子叶植物种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．如图所示：。相同点不同点双子叶植物种子有种皮和胚子叶两片没有胚乳单子叶植物种子有种皮和胚子叶一片有胚乳四、实验探究题(共3题，共30分)24、（1）菠萝汁会引起口腔粘膜破损吗（2）新鲜菠萝汁对照（3）减小误差（4）完好【分析】【分析】本题主要考查探究新鲜菠萝汁会不会破坏黏膜的实验。解题关键是正确理解科学探究的过程。【解答】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。（1）根据题目中探究的问题，可以提出的问题是：新鲜菠萝汁会引起口腔粘膜破损吗？作出的假设是：新鲜菠萝汁会（或不会）破坏口腔黏膜。（2）对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？”的实验变量是有无新鲜菠萝汁。除变量有无新鲜菠萝汁外，其它条件都相同。A培养皿中没放新鲜菠萝汁，其作用是对照，增强说服力。（3）实验时往往需要进行多次实验，目的是减小误差，更接近正确结果。（4）若A培养皿（没放新鲜菠萝汁）中黏膜完好，B培养皿（放入新鲜菠萝汁）中黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜；若A、B培养皿中黏膜均完好，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜。【解析】（1）菠萝汁会引起口腔粘膜破损吗（2）新鲜菠萝汁对照（3）减小误差（4）完好25、乙、丙、丁c→a→d→b出芽生殖空气A2X2毫升唾液【分析】解：（一）（1）四种生物细胞中细菌没有成形的细胞核；图戊是细菌，图乙是动物细胞；图丙是酵母菌和图丁是衣藻属于藻类植物；都含有成形的细胞核；

（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤，简单归纳为：擦、滴、刮、抹、盖、染。所以题中验操作过程正确排序：c滴→a涂→d盖→b染；

（3）丙图酵母菌所示生物在进行的生殖方式出芽生殖；酿酒要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌发酵能把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。在制作酒时，先加入的酵母菌数量太少，因此需要酵母菌先大量的生长和繁殖，所以开始先通入一段时间的空气，然后隔绝空气，目的是让酵母菌先进行有氧呼吸，快速增加酵母菌的数量，氧气耗完后，进行无氧呼吸，产生酒精。可见出酒前和出酒后影响酵母菌的环境因素是空气。

（4）从图中可以看出：细菌在开始时数量为750个；5个小时之后为9000个，10个小时为44000个，15个小时后为35000个，20小时后为11000个，25小时后为6000个，变化是先增加后减少，所以曲线A符合要求。

（二）（1）分析1号试管和2号试管这一组实验可知：1号试管与2号试管以唾液为变量形成了一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用；实验现象是1号试管滴加碘液后不变蓝色，说明淀粉被分解了，2号试管滴加碘液后变蓝色，说明淀粉没有被分解；比较1号试管与2号试管的实验现象可知：唾液对淀粉有消化作用。

（2）淀粉在A口腔内就开始化学性消化而减少；蛋白质在C胃内开始消化，脂肪只能在D小肠内消化。从图中可以看出，物质X最先被消化，然后是物质Y被消化，最后是W被消化，可以判断X是淀粉，Y代表蛋白质，W代表脂肪，脂肪最终在小肠内被消化成甘油和脂肪酸才能被人体吸收。

（3）从4号试管所处的温度环境中可知：设置4号试管的目的是与1号试管以温度为变量形成对照实验；目的是探究温度对唾液淀粉酶活性（催化能力）的影响；因此4号试管与1号试管除温度不同外其它条件都应该相同，即在4号试管中也要加入2ml唾液。

故答案为：（一）（1）乙；丙、丁；

（2）c→a→d→b；

（3）出芽生殖；空气；

（4）A。

（二）（1）2；

（2）X；

（3）2毫升唾液。

（1）图甲中1是转换器；2是遮光器，3是反光镜，4是细准焦螺旋；图乙是动物细胞，1是细胞膜，2是细胞核，3是细胞质；图丙是酵母菌，1是芽体，2是细胞核，3是液泡，4是细胞质；图丁是水绵，属于藻类植物；图戊是细菌，1是荚膜，2是遗传物质，3是鞭毛；

（2）在探究“馒头在口腔中的变化”课题时；分析表格中的实验设置可知：该生物学习小组设置了三组对照实验，分别是1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验，1号试管与4号试管以温度为变量形成一组对照实验。1号试管与3以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量。解答即可。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】乙、丙、丁c→a→d→b出芽生殖空气A2X2毫升唾液26、略

【分析】试题分析：（1）甲和乙只是温度不同，其余条件相同，因此是对照实验，变量是温度；（2）细菌的细胞有细胞壁、细胞质、细胞膜和DNA，无成形的细胞核，酵母菌是单细胞真菌，细胞具有细胞壁、细胞质、细胞膜和细胞核等，所以酵母菌和细菌相比，最大的区别是酵母菌的细胞内有成形的细胞核；（3）酵母菌可用于制作面包、馒头，酿酒。考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，细菌和真菌的区别，意在考查学生对对照实验的理解和应用。【解析】【答案】（1）对照温度（2）成形的细胞核（3）制作面包、馒头五、其他(共3题，共9分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．