2025年人教A版高二语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版高二语文上册月考试卷641考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、选出字形全部正确的一项（）A.噩梦哀声叹气签署惹事生非B.宣泄真知卓见惯例时过景迁C.车蓬眼花缭乱震摄兴高彩烈D.沿袭头晕脑胀发帖按捺不住2、下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（）A.____秤/____礴仿____/____手瓜____除/____根问底B.钥____/汤____漩____/____轮机____节/____虎离山C.驻____/____实____事/____家母伎____/仨瓜____枣D.果____/胸____胳____/长____猿倔____/____颜欢笑3、【题文】下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A.____秋，送客湓浦口B.暮去朝来____故C.锦瑟____五十弦D.____天梯石栈相钩连4、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①对于正在创业和梦想创业的人来说，马云是当之无愧的创业“教父”，可是谁又能想到他充满波折、________的创业过程。②老杨作为厂里的推销员，为了完成任务，长年累月、________地在外工作。③南昌拾荒老人熊建国和捡来的女儿艳艳________，过着虽然窘迫却很温馨的生活。A.栉风沐雨筚路蓝缕褐衣蔬食B.筚路蓝缕褐衣蔬食栉风沐雨C.栉风沐雨褐衣蔬食筚路蓝缕D.筚路蓝缕栉风沐雨褐衣蔬食5、下列各句中，没有语病的一项是A.随着南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书《论语•知道》篇的出土，让在汉魏时代就已失传的《齐论》版《论语》重新回到了公众视野之中。B.美国新当选总统特朗普虽然在大选前曾质疑北约存在的必要性，然而美国与北约的防务合作仍然是美国国家安全体系的重要支柱。C.从现实情况看，我国制造业成本上升是勿庸置疑的，但仅从一点匆忙得出“中国制造”前景堪忧的结论，未免有些简单和片面。D.教育部门提出“就近入学”，本意是为了促进教育公平，然而始料未及的是学区房竟然疯狂上涨，“就近入学”大有“价高者得”的趋势。6、依次填入下列句子横线处的成语最恰当的一项是（）①胡歌坐下来看剧本时，____________________。等到他表演时，他仔细揣摩人物心理、台词，完美演绎了“梅长苏”这个角色。②卢嘉川不说话了，他好像陷入沉思的状态中，正襟危坐，____________________，苦苦地思索着什么，回忆着过去发生的一切。③那时候，知识的总量还没那么大，如果你____________________几十年，就可把所学的那个专业的门类全部拿下。A.目不斜视目不转睛目不窥园B.目不转睛目不斜视目不窥园C.目不窥园目不转睛目不斜视D.目不斜视目不窥园目不转睛评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、欣赏诗歌要做到四抓：分别是____、____、____和____。8、本文《过秦论》着重叙述____，揭露秦始皇的____，最后指出，“____”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在____，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是____。

秦王朝的兴亡过程暴虐无道“仁义不施而攻守之势异也”借古讽今劝汉文帝对人民实行宽松的政策。9、《边城》在描绘人与自然和谐相处的优美图画时，流露出了____的无奈之情，展现了作家提出的____的审美境界。10、律诗分____言和____言，总共有____句，每两句为一联，上句为____，下句为____，全诗四联的名称依次为____、____、____和____，其中____和____必须对偶。11、关汉卿，____末____初大都人，____家，号____。与____、白朴、____齐名，并称为“元曲四大家”。1956年被列入“世界文化名人”之列。代表作除《窦娥冤》外，还有《望江亭》____《单刀会》等。12、根据第八段观点；指出下列词语所指代的内容。

“孱头”“昏蛋”“废物”比喻：____。13、《边城》以撑渡老人的外孙女____与船总的两个儿子____、____的爱情为线索，表达了对____的向往和追求，寄托着____的美学理想。14、《登高》中作者所绘了一幅____，溶铸了诗人____、​____的情感。15、请在下面句子中横线处续写一句话；使文句前后贯通。

信念是艰难的克星。常言道“秋风别苏武，寒水送荆轲”。苏武能忍得住塞外的彻骨之寒，是因为他有着“苏武节，骨铮铮；为国辱，重亦轻”的坚定信念；____评卷人得分三、其他(共8题，共16分)16、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遥游》中用来比较聪明智慧多少和寿命长短的语句是：“____，____”。

（2）《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“____，____”。17、解释下列加横线的词语(1)朝____而夕设版焉济：________(2)____计不知所出耳顾：________(3)拔剑切而____之啖：________(4)慈父____见背：________(5)____且益坚穷：________（6）____二虫又何知____：________18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：“____”。（2）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“____”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史事物的缅怀。（3）杜牧《赤壁》中“____”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。19、(1)《赤壁赋》中苏轼借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：____，____。(2)屈原在《离骚》中一开始就哀叹痛苦流泪，他哀叹痛苦的内容是“____”。(3)《氓》“____，____”两句表明女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心，二者形成鲜明的对比。20、把下面名篇名句补充完整。（1）《诗经·氓》中，女主人公追叙婚后生活，认为错不在己，于是用“____，____”两句谴责男子没有准则，反复无常，感情不专。（2）白居易《琵琶行》中用“____，____”这两句，写出了琵琶女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。（3）苏轼《赤壁赋》中“____，____”两句，表达了作者感慨人生短暂，向往永恒的情感。21、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官归京》中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是“____，____”。（2）蔺相如认为强秦不敢对赵用兵的原因是“____，____。”（3）《逍遥游》文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“____，____。”22、默写出下列空缺处的文字。（每空1分，共6分）⑴____，荆轲和而歌，为变徵之声，____。⑵桑之落矣，____。自我徂尔，____。⑶余音袅袅，不绝如缕。____，____23、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《诗经·氓》中以“____，____”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。（2）韩愈在《师说》中用对比手法揭示了古代圣人和当时一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心请教，而现在的人“____，____”，怎能不更加愚昧。（3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表达了作者要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句是“____，____”。评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共24分)24、文言文阅读。

阅读下列文言文；完成下列各题。

翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进土第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月，日有食，正春极言阙失，不报。明年秋，万寿节，正春献八箴，曰：清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨；久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。

琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之，便矣；否，亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，进土邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私。正春求去，不许。____。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年，起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也。时正春年逾七十母百岁率子孙奉觞上寿乡闾艳之正春风度峻整终日无狎语倦不倾倚暑不裸裎目无流视见者肃然。

（节选自《明史•卷二百十六》）【注】①万寿节：皇帝诞辰日。②元良：太子的代称。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整/终日无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然。

B．时正春年逾七十/母百岁率子孙/奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整终日/无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然。

C．时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整终日/无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然。

D．时正春年逾七十/母百岁率子孙/奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整/终日无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．天启元年；采用的是皇帝号纪年法。汉武帝起开始有年号，此后，桓帝即位都要改元，并以年号纪年。

B．薨就是死的意思；是诸侯以及王公大臣死时的专用字，也可以用于妃嫔和皇子公主或者封王的贵族。

C．字和名是婴儿出生几个月后；一般由父亲命名的。字是对名的解释和补充，对名有表述；阐明的作用，因此又叫“表字”。

D．驰传；指驾传车急行；传车，古代驿站专用车。文中因为翁正春曾做过皇祖讲官，皇帝“赐敕驰传”，礼遇有加。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．翁正春忠诚正直；敢于诤谏。日食出现时他极力陈述朝廷的过失，万寿节上向皇上提出八点劝告，这些直言均未被采纳。

B．翁正舂深明国体；建言得当。他认为应该诏令福建抚臣阻止已归附倭人的琉球中山王来朝入贡，这个建议得到皇帝认同。

C．翁正春遭人弹劾；辞官自辩。在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职，皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职。

D．翁正春为人正派；不媚权贵。他因为抵触魏忠贤被朝廷降旨斥责，后又遭赵胤昌借机中伤弹劾，他就再次上疏乞请回乡。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①中官难以烦费；正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭之？”

②顷之，言官发韩敬科场事，正春坐敬不谨，敬党大恨。25、阅读下面的文言文；完成下列各题。

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔；当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》．乙巳岁十一月也。

（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．耕植不足以自给给：供应B．生生所资，未见其术生：维持C．彭泽去家百里去：返回D．犹望一稔，当敛裳宵逝稔：谷物成熟（2）下列句子中；不属于陶渊明自免去职的原因的一项是______

A．风波未静；心惮远役B．质性自然，非矫厉所得。

C．怅然慷慨；深愧平生之志D．妹丧于武昌，情在骏奔。

（3）下列对选文的理解和分析；不正确的一项是______

A．小序可分三层；先述自己因家贫而出仕的经历，再写弃官归田的原因，最后交代写作《归去来兮辞》的原因和时间。

B．尽管因诸侯爱惜人才使陶渊明得以出仕；但陶都只是“见用于小邑”，从中也能看出其宏大志向无从施展的苦衷。

C．从结尾处写作《归去来兮辞》的原因和“序”的写作时间“乙巳岁十一月”可以推断；作者是先写辞文，后写序文。

D．序辞关系密切，但谋篇之法不同。序是对半生出仕的省思，侧重实录；辞是弃官后对田园生活的向往，侧重虚拟。26、法正至荆州，阴献策于刘备曰：“以明将军之英才，乘刘牧之懦弱；张松，州之____，响应于内；以取益州，犹反掌也。”备疑未决。庞统言于备曰：“荆州荒残，人物殚尽，东有____，北有曹操，难以得志。今益州户口百万，土沃财富，诚得以为资，大业可成也！”备曰：“今指与吾为水火者，曹操也。操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲，吾以忠；____”统曰：“____。”备以为然。乃留诸葛亮；关羽等守荆州；以赵云领留营司马，备将步卒数万人入益州。

孙权闻备西上；遣舟船迎妹；而夫人欲将备子禅还吴，张飞；赵云勒兵截江，乃得禅还。

刘璋敕在所供奉备，备入境如归，前后赠遗以巨亿计。备至巴郡，巴郡太守严颜拊心叹曰：“此听谓‘独坐穷山，放虎自卫’者也。”备自江州北由垫江水诣涪。璋率步骑三万余人，车乘帐幔，精光耀日，往会之。张松令法正白备，便于会袭璋。备曰：“此事不可仓卒！”庞统曰：“今因会执之，则将军无用兵之劳而坐定一州也。”备曰：“初入他国，恩信未著，此不可也。”璋推备____，领司隶校尉；备亦推璋行镇西大将军，领____。所将吏士，更相之适，欢饮百余日。璋增备兵，厚加资给，使击张鲁，又令督白水军。备并军三万余人，车甲、器械、资货甚盛。____

（节选自《资治通鉴》第六十六卷）

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）每与操反，事乃可成耳。今以小利而失信义于天下，奈何？___________________________________________________________________________

（2）璋还成都，备北到葭萌，未即讨鲁，厚树恩德以收众心。__________________________________________________________________________评卷人得分五、名著导读(共4题，共40分)27、阅读下面语段，按要求答题。（1）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。（2）“这是怎么回事？或者也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”第（1）段话运用________描写手法，表现了________（人物）的________（4个字）的性格特点。第（2）段话运用语言描写，刻画了__________（人物）的_______（4个字）的性格特点。28、林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。（1）本段开头写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”；从而使林冲的形象跃然纸上。试分析其形象特点。

（2）陆谦是林冲最恨的人；照理来说应该第一个杀掉，可是为什么偏要把他放到最后？

29、补写出下列句子中的空缺部分。⑴辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借____，____的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。⑵《诗经·氓》中写女主人公的家人不理解、讥讽女主人公的两句是：____，____。⑶《逍遥游》中宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因是____，____。30、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借______。评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)31、阅读下面材料，按要求作文。台湾漫画家蔡志忠说：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的就会抱怨小。而我拿到小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。请全面理解材料，选择一个侧面或一个角度作文，自定立意，写一篇议论文，自拟题目，不少于800字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。A唉声叹气、惹是生非、B真知灼见、时过境迁、C车篷、震慑、兴高采烈。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】D2、D【分析】D.果脯guǒfǔ，胸脯xiōngpú，胳臂gēbei；强颜欢笑qiǎngyánhuānxiàoA.刨除páochú，刨根问底páoB.漩涡xuánwō，涡轮机wōC.驻扎/扎实zhùzhā/zhā【解析】【答案】D3、C【分析】【解析】

试题分析：A项；明年，古义指第二年，今义指今年的下一年。B项，颜色，古义指容颜，今义指色彩。D项，然后，古义指这以后，今义指表示一件事情之后接着又发生另一件事情。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】选C。4、D【分析】本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。筚路蓝缕：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。褐衣蔬食：穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡饭。形容生活困苦。故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题，则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。本题​A项，缺少主语，删掉“随着”或“让”；B项，语序不当，应将“虽然”放在“美国新当选总统特朗普”之前；D项，搭配不当，可在“学区房”后加“的价格”。故选C。【解析】C6、B【分析】此题考查学生对成语（熟语）的理解、辨析与运用能力。B项的“目不转睛”是形容注意力集中，第①句中用来表现人物看剧本时凝神专注。目不斜视是形容态度严肃，遵守规矩，不左右乱看。第②句中用来表现人物神情严肃庄重，与前文“正襟危坐”语境一致。目不窥园是用来形容埋头读书，专心致志地苦学，与第③句中“所学的那个专业”语意契合，故选B。【解析】B二、填空题(共9题，共18分)7、抓题目抓作者抓诗句抓注释【分析】【分析】欣赏诗歌要做到四抓；即为抓题目；抓作者、抓诗句、抓注释。具体来说，抓题目，就是抓住题目中隐含的有关时间、地点、人物、事情、情感方面的信息；抓作者，就是要学生知人论世（知其生平遭际、性情风格、思想功绩）；抓诗句，就是要学生了解作品写了什么？表达了什么？怎么写，要考虑作品的意境、意象、技巧以及情感等；抓注释，就是要学生通过察看注释。了解作品中难理解的词语以及传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景以及情感等）。

【点评】此题考查学生对作品欣赏方面相关理论知识的了解程度，难度为中等。8、秦国由弱小到强大，到建立君主集权的封建王朝，再到十几年后的被推翻的过程暴虐不施仁政借古讽今实行休养生息的宽民政策，得到人民的拥护【分析】【分析】秦始皇实行暴政；致使辛苦几百年经营的秦朝毁于一旦。贾谊作为一个西汉时期的史学家，撰写这篇史论文的目的就是封建当朝统治者引以为戒，对人民采取休养生息的政策，达到社会进步，经济繁荣，长治久安的目的。

【点评】此题考查学生对文章主旨和写作意图的把握。要求学生在平时的学习中注重于对文章主旨的提炼能力，在学习课文之前，可以认真阅读课前提示，通读课文，把握作者写该文章的目的和意图。9、面对悲凉命运美丽总令人忧愁【分析】【分析】做该题时；首先要了解沈从文作品的艺术特色。然后通过解读文章来神话这一特点，达到对这种特点的理解和掌握。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的艺术手法的理解能力。做该题时，要求学生在通读作品，全面了解作品内容的基础上，根据题干问题，做具体的分析辨别，然后认真组织语言，得出答案。10、五言七言8句出句对句首联颔联颈联尾联颔联颈联【分析】【分析】唐诗是我国文学史上诗歌的高峰；期间涌现出了大量的大诗人，诗歌流派各异，数量众多，其中律师和绝句占大多数。律诗每首8句，有五言的，有七言的，每两句为一联。每联第一句为出句，第二句为对句。四联的名称依次是首联；颔联、颈联和尾联，其中，颔联和尾联必须对仗。

【点评】此题考查学生对古代文化常识有关知识的掌握能力。要求学生在平时学习的过程中，经常关注一些涉及到课文相关知识的课外内容，比如相关地文体知识以及天文、节气、地理、宗教等等方面的知识。11、金元戏剧家己斋叟郑光祖马致远《救风尘》【分析】【分析】要求学生记牢关汉卿的朝代；称谓、字号、和代表作；还有元曲四大家的名字。

【点评】考查学生文学常识掌握情况。12、懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者、割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者【分析】【分析】从上下文可以看出作者在这里运用比喻论证的方法；把拒绝借鉴的逃避主义者比作昏蛋；把懦弱无能害怕继承者比作孱头；把全盘西化的投降主义者比喻作废物。

【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解能力。难度较大。13、翠翠天保傩送田园牧歌式生活沈从文美与爱【分析】【分析】做该题时，要求学生首先大致了解文章的主要内容，熟悉作品中出现的人物形象，以及文章所要表达的文章写的主旨。【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。14、凄凉的秋景图韶光易逝壮志难酬悲秋【分析】【分析】是一幅凄凉的秋景图。诗人登上高处；峡中不断传来“高猿长啸”之声，使顿生悲情；接着仰望茫无边际；萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，一种韶光易逝、壮志难酬的感怆自然而生，尤其是“无边、不尽”，透出其沉郁悲凉，不仅写出了空间的广漠，更强调无处不含悲秋之气。

【点评】此题考查学生对诗歌思想内容和主旨的了解程度，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。15、荆轲敢冒生命危险去刺杀秦王，只因为他怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的必死决心与必胜信念。【分析】【分析】“秋风别苏武，寒水送荆轲”，根据句意，前半句写了苏武“信念”，后半句应写荆轲“信念”，结合前半句的句式结构，对荆轲的“信念”进行描写，注意前后句通顺，符合史实。三、其他(共8题，共16分)16、略

【分析】此题考查学生古诗词的背诵与默写能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。本题均为理解性默写，书写时注意以下易错字：“誉”“沮”。【解析】（1）小知不及大知小年不及大年。（2）（且）举世誉之而不加劝举世非之而不加沮。17、略

【分析】本题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答这类题型，考生除了要掌握课本中的重点实词外，在做题时还需掌握语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、联想推断法、通假推断法和字形推断法。注意（6）小题中“之”是代词“这”。【解析】（1）济：度过（2）顾：只是（3）啖：吃（3）见背：背弃我（4）穷：困厄，处境艰难（6）之：这18、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“萧”、“郎”、“雀”的书写。【解析】（1）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2）江山如画一时多少豪杰（3）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔19、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力。解答该题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“须臾”“羡”“哀”“爽”“贰”等字的书写。【解析】（1）哀吾生之须臾羡长江之无穷

（2）哀民生之多艰

（3）女也不爽士贰其行

20、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。易错字：罔、捻、霓、幺、须臾​。【解析】（1）士也罔极二三其德（2）轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》（3）哀吾生之须臾羡长江之无穷21、略

【分析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。这三个小题都是理解性名句默写，注意理解诗句的意思。容易写错的字有“留”“徒”“誉”“劝”“沮”。【解析】（1）山回路转不见君雪上空留马行处（2）强秦之所以不敢加兵于赵者徒以吾两人在也（3）且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮22、略

【分析】此题考查名篇名句默写的能力。解答此题，可根据对课文知识的积累答题，要注意易错字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：陨、壑、嫠。【解析】（1）高渐离击筑士皆垂泪涕泣（2）其黄而陨三岁食贫（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇23、略

【分析】本题考查学生对诗文名句的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题是理解性默写，需注意下列字形的准确书写：誓、赢。【解析】（1）信誓旦旦不思其反（2）其下圣人也亦远矣而耻学于师（3）了却君王天下事赢得生前身后名四、文言文阅读(共3题，共24分)24、略

【分析】（1）A句子译为：当时翁正春已经年过七十；母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。“母百岁”与“率子孙奉觞上寿”所陈述的内容不同，可独立成句，排除BD．“终日”语义紧承后句，“整天没有轻慢的话”，放后句，故选A。

（2）C字是20岁举行加冠仪式以后才起的。

（3）C错在“皇帝虽安慰留任他；却不想让他再担任官职”，对应原文“帝虽慰留，然自是不安其位”，应为“皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位”；从后文中的“寻改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并没有“不想再让他担任官职”。

（4）①“难以烦费”；以此事烦杂费事而责难；“奈何”，为什么；“俭之”，俭慢（用轻慢的方式）对待她。译为：宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢（用轻慢的方式）对待她？”

②“顷之”；不久；“发”，告发；“坐”，犯罪。译为：不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。

答案：

（1）A

（2）C

（3）C

（4）①宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春；翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢（用轻慢的方式）对待她？”

②不久；言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。

【参考译文】

翁正春；字兆震，侯官人。万历二十年（1592），考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事。万历三十八年（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告：即清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防。皇帝并不省悟。王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言。皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地。宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以。

琉球中山王派遣使者朝贡；翁正春称：“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡。”皇帝对此表示赞同。万历四十年（1612），进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官。给事中赵兴邦；亓诗教于是弹劾翁正春徇私。翁正春请求辞官，皇帝不同意。不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官。皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位。不久，改派到吏部，负责詹事府，以侍养的名义回乡。天启元年（1621），出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务。言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡。皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外。当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。

（1）本题考查断句；注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

（2）本题考查考生对文化常识的了解。

（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力；注意将题干与原文进行对比。

（4）本题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主；意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字。

翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。【解析】A；C；C25、略

【分析】（1）C彭泽县离家一百里．去：距离．

（2）A原文为“于时风波未静；心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒．故便求之”，由此可知“风波未静，心惮远役”是去彭泽任职的原因．

（3）B就原文信息来看；“其宏大志向无从施展”的判断并没依据，属于过度解读．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

参考译文：

我家贫穷；种田不能够自给．孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决．亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路．正赶上有奉使外出的关使，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官．那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官．彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里．等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情．那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦．过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己．于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿．仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去．不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职．自立秋第二个月到冬天，在职共80多天．因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》．这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月．

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

（2）本题考查筛选文章信息的能力．

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

完成文言文阅读要注意以下几点：

1．把握整体；观照局部．文本中的时；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各个局部之间的关系要弄清，各个局部与整体的关系要弄清，整体的中心意思要弄清．

2．审读题干；明确指向．题干中的所有要求不能遗漏．题干常出现的词，“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考；选“是”还是选“非”要看清楚；是分析原因还是概括品质，切勿马虎．

3．重视注释，寻求“外援”．文后注释绝非可有可无，关于人物和事件背景的注释，往往关系到考生对选项正误的判断．【解析】C；A；B26、略

【分析】此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目；一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。这道题翻译时要注意：（1）每：每次，总是；以：因为；奈何：怎么办。（2）即：立即；厚：广；收：收买。

【解析】（1）（我）总与曹操相反；事情才能成功。如果现在因为贪图小利而对天下失去信义，怎么办呢？

（2）刘璋回到成都；刘备向北进发，到达葭萌，没有立即进攻张鲁，先广施恩德，收买人心。

五、名著导读(共4题，共40分)27、略

【分析】本题考查名著阅读和形象鉴赏能力。解读名著，要关注作家、作品、形象、手法、结构、主题等。语段（1）出自《林教头风雪山神庙》，是对林冲杀死仇敌之后投奔梁山前的相关描写，主要借助于动作描写来表现人物小心谨慎的特点。语段（2）出自《装在套子里的人》，是对别里科夫看到华连卡姐弟骑自行车时的语言描写，在欧洲革命日益兴起的时代，面对新生事物，别里科夫给以强烈的排斥态度，表现出人物保守、落后的思想状态。【解析】（1）动作林冲小心（细心）谨慎（2）别里科夫落后保守

28、略

【分析】本题主要考查名著阅读理解的能力。此类题要求学生对教材中及课后推荐的名著有一定的了解和识记，不要忽视在学习重点、自读提示、课文注解、课后练习中提到的相关知识内容，有条件的话可以让学生课外阅读原著。（1）动词能体现人物的性格，比如“掇”“挺”“拽”说明林冲的小心谨慎，做事细心。（2）根据情节可见其三人跑得有快有慢，为防止跑掉，当然先杀跑得快的；文中在杀陆谦的详细描写中，对他先审后杀，生动的语言、动作描写，细腻地刻画出了林冲的仇恨心理及光明磊落的个性。【解析】（1）前三个动词说明他的小心谨慎，做事细心。“喝”这个词说明他经过了艰苦的思想斗争，思想性格终于爆发出质的飞跃。他是一个转变立场、抛弃幻想、要手刃仇人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者的形象。（2）差拨是本地人，各地情况都很熟，容易跑掉，而富安又比陆谦跑得快，当然应该先杀差拨，再追杀富安。陆谦忘恩负义，卖友求荣，最没心肝，最可恶，所以一定要使他死得明白：情理难容，死有余辜。这样安排既符合生活逻辑，又足以揭示林冲疾恶如仇、光明磊落的个性特征。29、略

【分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“佛狸”“鸦”“咥”“辩”，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【解析】⑴佛狸祠下，一片神鸦社鼓⑵兄弟不知，咥其笑矣⑶定乎内外之分，辩乎荣辱之境30、略

【分析】解析：

本题考查我们对名著《西游记》的认知程度．第一空出现了三打；我们知道，这是“三打白骨精”的故事，表现了孙悟空为护唐僧西天取金，就算被师傅误解，依然不屈不挠的品质；而“大闹天宫”则反映了他勇于反抗的精神；“真假美猴王”是讲的六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音；玉帝、唐僧、阎王等无法分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚的故事；“三借芭蕉扇”讲的是他们因无法通过火焰山而向铁扇公主借芭蕉扇灭火的故事．

答案：白骨精；天宫、美猴王、芭蕉扇。

本题考查对中外名著内容的掌握能力．我们平时要多看中外名著；对其故事情节有大致的了解与掌握．

古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝．它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养．近年来名著题越来越为命题者所青睐．名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等．我们要掌握作品的主要人物和主要情节，能用简洁流畅的语言概括表述．【解析】白骨精；天宫；美猴王；芭蕉扇六、写作题(共1题，共9分)31、略

【分析】试题分析：这是一篇材料作文题，材料作文的审题，第一步是“整体感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。阅读本段材料，有两个方面的提示必须抓住：一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话，它是理解材料中心寓意的线索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我们“透过现象看本质”，运用“求本法”，抓住材料的本质即材料的中心寓意，人生也有顺利有坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，有句常言不是说“人生不如意事常八九”；另一提示是“一些人”会“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“庆幸它是甜的”“感谢它是大的”，两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示一结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是客观存在，无法改变，要想活得轻松快乐，只能选好自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】面朝阳光，春暖花开（范文1）台湾著名漫画家蔡志忠说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。是啊！上帝常常在不经意间开了你一个玩笑,也许,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷．他给了你大橘子,那却是酸的,他给了你甜橘子,那却是小的．于是,世界上有了各种各样的人,有人成功,有人失败,有人快乐有人悲伤．．．．．．但我始终认为,上帝是公平的,藏在阳光下,背靠阳光,你看到的将是一片阴影,面阳光,你看到的将是一片光明,不变的是阳光,而不是你的改变,却收获了不同人生。曾有“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的踌躇满志,也曾虽心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主,曾在堂堂王官之上让高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中，任思绪飞扬天姥，然而，“总为浮云能蔽日”黑暗的官场不容傲骨天成的他，他在酸楚中却仍活得很“甜”寄情千山万水之间，因为一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，纵使才华无处伸展，却仍书写了半个盛唐。司马迁，他的人生是酸的，一句好的劝告却受到宫刑。但是他并没有让自己一直酸下去，仅凭着一股“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的信念，写着别人的事迹，他的事迹彪炳史册，名字流传千年。我想，他们的生活在酸楚的社会中他们改变不了，但是，他们应该是甜的，他们改变了自己为了自己的活着而活着。李白也好司马迁也好，他们都靠着阳光，带给了历史上的光明。是的，上帝是公平的，他在给人关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸野有甜。但是只要你从酸中体会出天的味道来，那么成功永远是属于你的，也许你感伤花在最美丽的时候凋谢，也许你曾遗憾自己空有美丽的躯壳而无才学，但是只要从今天开始，面朝阳光，你会收获甜甜的味道！遗憾，也是一种美（范文2）拿到大橘子的人嫌橘子酸，拿到甜橘子的人嫌橘子小。酸、小相对于大、甜的橘子来说确实是一种遗憾。“橘子理论”中我们不仅看到了人应该学会满足，同时其中也折射出了遗憾其实也是一种美。人生犹如长河奔流，或湍急，或舒缓，时而风和日