2025年新科版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版八年级生物上册阶段测试试卷870考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列动物体温恒定的一组是（）

A.青蛙；蜥蜴。

B.家鸽；鲫鱼。

C.鲤鱼；啄木鸟。

D.蝙蝠；鸵鸟。

2、下列生物属于应用转基因技术培育出来的是（）A.抗生棉B.杂交水稻C.脱去病毒的植株D.克隆羊3、下列动物中的发育属于不完全变态发育的是（）A.蜜蜂B.苍蝇C.蝗虫D.蚊子4、麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，体现了生物与生物之间有（）A.竞争关系B.捕食关系C.合作关系D.共生关系5、某人的脚被钉子扎伤；为了防止出现破伤风，医生给他注射了一针破伤风抗毒素，这种免疫属于（）

A.非特异性免疫。

B.特异性免疫。

C.计划免疫。

D.移植免疫。

6、某女子是白化病基因携带者（Aa），该女子有可能不含白化病致病基因的细胞是A.肌细胞B.神经细胞C.卵细胞D.口腔上皮细胞7、【题文】某罐装食品经检测为不合格，原因是该食品已被一种病原微生物污染。这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于()A.酵母菌B.乳酸菌C.病毒D.细菌8、下列生物中，没有细胞结构的是（）A.变形虫B.真菌C.甲型H1N1流感病毒D.细菌和放线菌评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)9、下列生物中；不属于真菌的是（）；不产生孢子的是（B）；能进行出芽生殖的是（A）

A.酵母菌。

B.细菌。

C.青霉菌。

D.曲霉。

10、下列叙述错误的是（）A.在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验中用清水吸收二氧化碳B.在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验用氢氧钠溶液吸收二氧化碳C.验证植物进行呼吸作用产生的气体是否为二氧化碳时候用澄清石灰水现象是变浑浊D.验证植物进行呼吸作用产生的气体是否为二氧化碳时候用澄清氢氧化钠溶液变浑浊11、关于我国第一大岛—台湾岛自然条件的叙述，正确的是（）A.东临太平洋，北回归线穿过中南部B.东北部沿海降水少，日照充足C.以平原为主D.自然资源丰富12、观察图鸡卵结构；②；③结构分别为（）

A.系带B.胚盘C.卵黄D.卵白13、下列动物的个体发育过程中，需要经历变态发育阶段的一组是（）A.蝗虫、家鸽B.家蝇、蜥蜴C.青蛙、蝗虫D.家蚕、青蛙14、【题文】科学家将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高．下面叙述中正确的是（）A.这个事实说明基因控制生物的性状B.这个事实说明基因大多集中在染色体上C.运用的生物技术是发酵技术D.运用的生物技术是转基因技术15、【题文】下列有关生物的生殖和发育的说法，正确的是：（）A.嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖B.鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精C.家蚕、蜜蜂、蝴蝶的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫4个时期D.青蛙的生殖和幼体发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、（2015•百色）细胞通过____产生新细胞，细胞通过____形成不同的组织．17、细菌有____状、____状、____状等形态。18、在1675年列文虎克用自己磨制的显微镜，看到了人类从没有看到的；19世纪时，和等科学家通过研究证明了传染病是由、等引起的。19、流行性感冒（简称流感）是具有高度传染性的急性传染病．

（1）流感能在人群中流行，必须同时具备三个基本环节，即传染源、____和____．

（2）流感的病原体是____，它的个体比细菌还小，没有____结构．

（3）对病人的房间进行消毒，这属于预防传染病流行措施中的____．

A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群。

（4）给接近患者的人群注射疫苗．从免疫的特点来看，这种免疫于____．（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”）

（5）为预防流感，请你提出一条合理化的建议：____．20、“梁上双飞燕；翩翩雄与雌，青虫不易捕，黄口无饱期．须臾十来往，犹恐巢中饥”．这是唐代诗人白居易的诗句。

（1）诗中表现了鸟类的哪一种繁殖行为：____．

（2）鸟类的生殖和发育除以上这一阶段外，还包括包括求偶、交配、筑巢、____、____．21、动物和细菌、真菌一样，都能促进生态系统的物质循环．____．22、将长骨锯开，可观察到骨密质的结构特点是____，终生具有造血功能的红骨髓位于____内，骨膜中的____为骨组织提供营养物质．23、无论是淡水鱼类，如____，还是海洋鱼类，如____，都用____游泳，用____呼吸并终生生活在水中．24、【题文】运动是以____为杠杆、____为支点、____为动力形成的。骨骼肌的收缩要受____的协调和控制.运动还需要消耗能量。能量来自于____内的有机物的氧化分解。评卷人得分四、其他(共3题，共24分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分五、综合题(共1题，共2分)28、尿液的形成和排出过程：（1）首先通过肾小球的作用形成原尿。①原尿中不含有和②原尿储存在中。（2）原尿通过肾小管的作用形成尿液。肾小管把全部的都吸收。（3）尿液经输尿管到暂时储存参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

恒温动物指体温不随着外界环境的变化而变化的动物；在动物界中鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物．狼；虎、鲸为哺乳动物，麻雀、家鸽为鸟类等属于恒温动物，而蛇为爬行动物、鲫鱼为鱼类、青蛙为两栖动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物．

故选D

【解析】【答案】本题考查恒温动物的概念．在动物界中；只有鸟类和哺乳动物为恒温动物，据此答题．

2、A【分析】【解答】解：A；转基因技术指的是：把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术．抗生棉运用转基因技术；是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合，成为重组DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化．

B；杂交育种利用了基因的多样性；原理：基因重组．方法：将多个品种性状经过选择培育的方法．

C；脱去病毒植株利用植物组织培养技术；原理：愈伤组织的培养条件：必须无菌操作．

D；克隆羊属于克隆技术：指生物体通过体细胞进行的无性繁殖；以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群．

故选：A．

【分析】此题重点考查的是转基因技术和克隆技术的应用．把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术．3、C【分析】解：ABD；“蚊子”、“蜜蜂”、“苍蝇”；它们的发育都经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，都属于完全变态发育；

C；“蝗虫”的发育经过卵、若虫、成虫三个时期；因此属于不完全变态发育．

故选：C

（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．

解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．【解析】【答案】C4、A【分析】【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。【解答】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括：①共生；②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。麦田里的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分；体现了生物与生物之间有竞争关系。故A符合题意。

故选A。【解析】A5、B【分析】

给人体注射破伤风抗毒素；是为了使人体获得对破伤风病毒的免疫力，该种免疫力具有特异性，只对破伤风病毒起作用，对其它的病原体没有免疫力，而且是后天获得的，因此属于特异性免疫．

故选：B

【解析】【答案】免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力；从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫．

6、C【分析】【解析】试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，位于成对染色体上的基因也随着分开，因此在体细胞中染色体、基因成对，在生殖细胞中染色体、基因成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平，某女子是白化病基因携带者（Aa），她体内的肌细胞、神经细胞、口腔上皮细胞内的基因是成对的即Aa，而该女子产生的卵细胞含有基因a或A两种，因此有可能不含该致病基因的细胞是卵细胞。考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。【解析】【答案】C7、D【分析】【解析】

试题分析：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，酵母菌属于单细胞真菌，乳酸菌是细菌，可用于制作酸奶，病毒没有细胞结构，故选D。

考点：本题考查的是细菌与真菌的结构，解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。【解析】【答案】D8、C【分析】【解答】解：ABD；变形虫、真菌、细菌和放线菌都有细胞结构；ABD不符合题意；

C；甲型H1N1流感病毒属于病毒没有细胞结构；C符合题意．

故选：C．

【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．二、多选题(共7题，共14分)9、BBA【分析】

酵母菌；青霉菌、曲霉都属于真菌；故不属于真菌的是B；

真菌依靠孢子繁殖后代；而细菌是通过分裂的方式繁殖后代，故不产生孢子的是B；

酵母菌不仅可以通过孢子繁殖；还可以通过出芽生殖，故能进行出芽生殖的是A

故答案为：B；B；A

【解析】【答案】酵母菌；青霉菌、曲霉都是真菌；大多数真菌通过孢子繁殖后代，细菌是通过分裂的方式繁殖，酵母菌还可以进行出芽生殖．

10、AD【分析】解：在植物进行光合作用是否需要二氧化碳的对照实验中用氢氧化钠吸收二氧化碳．A叙述错误；B叙述正确；

植物进行呼吸作用放出二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此验证是否产生二氧化碳，用澄清石灰水．D叙述错误，C叙述正确；

故选：AD

植物体的光合作用吸收二氧化碳；放出氧气．呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳．

二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊；氢氧化钠能够吸收二氧化碳．

解答此题的关键是明确植物光合作用需要二氧化碳和植物呼吸作用产生二氧化碳的实验原理．【解析】AD11、AD【分析】本题考查台湾省概况。东临太平洋，北回归线穿过台湾岛的中部偏南，A对；台湾岛的东北部位于迎风坡，降水较多，B错；台湾岛多山，高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上，台湾省西部地区以平原为主，C错；台湾有水力、森林、渔业等自然资源，自然资源丰富，D对。故选AD。【解析】AD12、BD【分析】解：鸟卵的结构图如下：

通过两图比较可以看出：

①是卵黄；②是胚盘，③是卵白，④是气室，⑤是卵黄膜，⑥是系带，⑦卵壳．其中胚盘；卵黄、卵黄膜构成卵细胞．

所以②；③结构分别为胚盘和卵白．

故选：BD．

图中①是卵黄；②是胚盘，③是卵白，④是气室，⑤是卵黄膜，⑥是系带，⑦卵壳．

鸟卵的结构是初中阶段一个重要的实验内容，大家不要死记硬背，可亲自做一下这个实验，亲身感受一下，便可很容易的记住．鸟卵的结构最好的记忆办法就是由外到里的记．【解析】BD13、CD【分析】解：A；蝗虫属于不完全变态发育；家鸽不属于变态发育，A错误；

B；家蝇属于完全变态发育；蜥蜴不属于变态发育，B错误；

B；青蛙的幼体与成体差别很大；属于变态发育，蝗虫属于不完全变态发育，C正确；

D；家蚕属于完全变态发育；青蛙的幼体与成体差别很大，属于变态发育，D正确．

故选：CD

变态发育指动物在胚后发育过程中；形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育．

解答此类题目的关键是理解变态发育的特点．【解析】CD14、AD【分析】【解析】A由于将鱼的抗冻蛋白基因导入到番茄的基因组中；从而使番茄的耐寒能力得到提高．由此说明基因控制生物的性状．

B基因在细胞里大多有规律地集中于细胞核内的染色体上；但是通过此实例不能说明这一点．

C发酵技术是指利用微生物的发酵作用；运用一些技术手段控制发酵过程，将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高，这种技术不是发酵技术．

D科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中；培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术．因此科学家将鱼的抗冻蛋白基因用生物技术的方法转入番茄的基因组中，使番茄的耐寒能力得到提高，所利用的生物技术是转基因技术．

故正确的说法有AD．【解析】【答案】AD15、CD【分析】【解析】

试题分析：A；嫁接、植物的组织培养、克隆羊没有经过两性生殖细胞的结合；属于无性生殖，而试管婴儿经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，不符合题意；B、鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点是胚盘，无论鸡蛋是否受精，都有该结构。如果是受精卵，那么胚盘将来会吸收周围的营养物质，发育成雏鸡；未受精的鸡蛋，胚盘则不会发育，B错误；C、家蚕、蜜蜂、蝴蝶的发育经过卵--幼虫--蛹--成虫四个阶段，是完全变态发育，符合题意;D、青蛙的发育过程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四个阶段，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，属于变态发育，D正确。故选：CD

考点：此题考查的是植物的无性生殖和有性生殖、昆虫的生殖和发育过程、鸟卵发育及两栖动物的生殖发育过程。【解析】【答案】CD三、填空题(共9题，共18分)16、细胞分裂细胞分化【分析】【解答】：一个细胞分成两个细胞的过程叫细胞的分裂；细胞在生长过程中形态；结构、功能发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织．因此，细胞通过细胞分裂产生新细胞，细胞通过细胞分化形成不同的组织．

故答案为：细胞分裂；细胞分化．

【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程；细胞分裂使细胞数目增多．

（2）细胞分化是指细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织．17、球杆螺旋【分析】【解答】细菌是生物圈中数量最多；分布最广的一类微生物，细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，细菌的形态多种多样，基本形态有三种：球状；杆状、螺旋状。

【分析】本题考查的是细菌的形态，解答此题的关键是熟记细菌的形态特点。18、略

【分析】试题分析：列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，他用自制的显微镜首次发现了细胞，19世纪时，巴斯德和科赫等科学家通过研究证明了传染病是由细菌、病毒等引起的。考点：本题考查的是生物学历史。【解析】【答案】细菌巴斯德科赫细菌病毒19、略

【分析】

（1）传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．

（2）流感的病原体是病毒；病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．

（3）预防传染病的措施可分为控制传染源；切断传播途径和保护易感人群三个方面．对病人的房间进行消毒；这属于预防传染病流行措施中的切断传播途径．

（4）接种用的疫苗是由减毒的；低毒的、灭活的病原体制成的生物制品；将疫苗注射到人体后，能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质，叫抗体．抗体只能消灭特定的病原体，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫．

（5）为了预防这种传染病；请你根据所学过的知识，对班上的同学提出一条合理化的建议：不要随地吐痰；要保持教室清洁、通风；不要向着别人咳嗽；加强锻炼，增强体质等．

故答案为：（1）传播途径；易感人群；（2）病毒；细胞，（3）B；（4）特异性；（5）不要随地吐痰；要保持教室清洁、通风；不要向着别人咳嗽；加强锻炼，增强体质等。

【解析】【答案】此题考查传染病的基本环节；病原体、人体的特异性免疫等知识；据此答题．

20、略

【分析】

（1）繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．因为鸟类的新陈代谢十分旺盛；需要大量的食物才能维持生存，而在繁殖季节，雏鸟的食量需求更大，一天中往往需要亲鸟饲喂几十次，甚至数百次，才能保证它们的生长发育．占领食物丰富的巢区有利于亲鸟就地取食，也便于育雏，黄口，指待哺的雏鸟“青虫不易捕，黄口无饱期．”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的育雏行为．

（2）鸟类的生殖是雌雄异体；体内受精，卵生．其生殖和发育过程包括筑巢；求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程．并不是所有的鸟类都有这些繁殖行为，例如，杜鹃就不筑巢、不育雏、不孵化．但鸟类必须具备的繁殖过程有求偶、交配、产卵．

故答案为：（1）育雏；（2）产卵；孵卵。

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物的繁殖行为；鸟类的生殖和发育过程；解答时可以从动物的繁殖行为的概念、目的、种类方面来切入．

21、略

【分析】

动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：√

【解析】【答案】此题主要考查的是动物在促进生态系统的物质循环中的作用；分析判断．

22、略

【分析】

以下是骨的结构图：

骨的基本结构包括3骨膜；6、7骨质和4骨髓三部分组成；

骨膜内有2血管和成骨细胞；血管对骨起营养作用，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关；

骨质包括6骨松质和7骨密质；前者呈海绵状，由许多片状的骨小梁交织而成，分布于骨的内部和长骨的两端．后者质地坚硬致密，主要分布于骨干，抗压力强；

4骨髓填充在5骨髓腔和骨松质的空隙内；分为红骨髓和黄骨髓，红骨髓有造血功能．幼年时的骨髓全是红骨髓．成年之后，长骨骨干内的红骨髓逐渐被脂肪组织代替，称黄骨髓，失去造血功能．失血过多时会转化红骨髓，恢复造血功能．

故答案为：骨组织致密；骨松质；神经和血管．

【解析】【答案】回答此题的关键是要明确顾得基本结构和功能．

23、略

【分析】

鱼类终生生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线．按生活环境分鱼类分为淡水鱼类，如鲫鱼和海洋鱼类，如带鱼．（以上两空其它合理答案也可），鱼类的主要特征是鱼类都用鳍游泳，用鳃呼吸并终生生活在水中．

故答案为：鲫鱼；带鱼；鳍；鳃．

【解析】【答案】此题考查的知识点是鱼类的特征和分类．解答时可以从鱼类的特征和鱼类的生活环境方面来切入．

24、略

【分析】【解析】

试题分析：骨的位置变化产生运动；但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．在人体的运动中，骨；关节和骨骼肌三者的作用是：骨：杠杆作用,关节：支点作用,骨骼肌：动力作用，运动不仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的调节和控制，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放。故答案为：骨、关节、骨骼肌收缩（或肌肉收缩）、神经系统、肌细胞．

考点：此题考查的是骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生，应逐步分析运动的产生过程，进而知道骨、关节、骨骼肌在运动中的作用，并进一步分析能量来源于呼吸作用分解有机物。【解析】【答案】骨、关节、骨骼肌收缩（或肌肉收缩）、神经系统、肌细胞四、其他(共3题，共24分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气