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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年人教A版第二册生物上册阶段测试试卷805考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题,共16分)1、镰刀型细胞贫血症病因的发现,是现代医学史上重要的事件。假设正常血红蛋白由H基因控制,突变后的异常血红蛋白由h基因控制。下列相关叙述正确是()A.镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病,该病的症状可利用显微镜观察到B.造成镰刀型细胞贫血症的根本原因是一个氨基酸发生了替换C.h基因与H基因中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值不同D.利用光学显微镜可观测到基因H的长度较基因h长2、用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条;枝条生根的情况如图甲,图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法不正确的是()

A.图甲表明在没有外源激素的作用时,扦插枝条也能生根B.图乙中①表示的是根部,因为根对生长素更敏感C.图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D.两图均能体现生长素的生理作用具有两重性3、某玉米胚芽鞘为实验材料探究了“α—萘乙酸(NAA)对植物生长的影响”;所得实验数据见表:

。培养皿编号123456NAA溶液浓度(mol/L)0(蒸馏水)10-1210-1010-810-610-4胚芽鞘增长长度(mm/d)+2.6+3.2+3.9+5.1+3.1+1.8A.该实验说明NAA的作用具有两重性B.浓度为10-4mol/L的NAA也能促进胚芽鞘的生长C.1号培养皿为对照组,其余培养皿为实验组D.促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10-8mol/L左右4、可以证明生长素低浓度促进生长,而过高浓度抑制生长的例子是()A.植物的向光性B.生长素集中在生长旺盛的部位C.促进扦插的枝条生根D.顶端优势5、下列叙述中,与植物生长素(生长素类似物)的生理作用没有直接关系的是A.摘除棉花的顶芽,促进侧芽的生长发育B.扦插时,保留芽或者幼叶的插条容易成活C.将成熟的木瓜放入未熟的的柿子中,有利于柿子成熟D.在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,获得无子果实6、人类和高等动物特定的感受刺激,获取信息的结构是感受器,其生理功能是()A.A对刺激的性质作出判断B.接受相应的刺激并转化为可传递的神经冲动C.只对适应刺激产生刺激D.将不同的刺激转化为相同的适宜刺激7、减数分裂过程中,染色体的变化顺序是()A.复制→分离→联会→着丝点分裂B.联会→复制→分离→着丝点分裂C.联会→复制→分离→着丝点分裂D.复制→联会→分离→着丝点分裂8、下图是具有三对同源染色体的某动物细胞分裂模式图。下列叙述错误的是()

A.该细胞的名称为次级精母细胞或第一极体B.此图代表的时期是减数第二次分裂后期C.图中共有4对同源染色体D.图中染色体数目异常是因为减Ⅰ时一对同源染色体没分离评卷人得分二、多选题(共5题,共10分)9、与神经调节相比,体液调节的特点是A.作用时间比较长B.作用范围比较局限C.反应速度比较慢D.主要通过激素传递信息10、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图;图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是()

A.若图2所示植物的根竖直放置,则图1所示的含义仍然适用B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长C.由图可知,某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果D.若a侧生长素的作用效果对应E点,则b侧生长素的作用效果对应EC段11、关于体液调节的特点,下列叙述正确的是A.与神经调节相比,调节速度较缓慢,作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比,调节作用范围较广泛12、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术(或仪器)与应用匹配正确的是()A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物13、最近,可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注,这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1,该基因编码金属β-内酰胺酶,此菌耐药性产生的原因是A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因评卷人得分三、实验题(共8题,共16分)14、为了验证小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关;也与来自骨髓的B淋巴细胞有关,科研人员做了如下实验:

(1)实验步骤:

①切除小鼠的胸腺;并用大剂量X射线照射去胸腺的小鼠,使小鼠完全丧失免疫功能。

②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组;甲组,乙组,丙组。

③给甲组小鼠输入________________________;给乙组小鼠输入___________________;给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞。

④一段时间后;检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。

实验结果:

①甲组小鼠___________________________.

②乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复;但产生抗体的功能得到一定恢复。

③丙组小鼠免疫功能全部恢复。

实验结论:小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关;也与来自骨髓的B淋巴细胞有关。

(2)免疫系统中免疫活性物质是由____________或______________产生的发挥免疫功能的物质。15、为研究IAA(生长素)对番茄子房发育成果实的调节;科研人员做了系列实验。

(1)科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组进行实验;处理及结果见下表。

。组别。

1组。

2组。

3组。

4组。

实验。

授粉。

未授粉。

处理。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

果实平均重量(g)

4.1

0

5.3

0

①1组番茄发育成果实,其子房生长所需的生长素主要来自发育中的_____________

②比较___________组实验结果;表明子房发育成果实需要IAA。

③依据3、4组实验结果,推测IAA不能___________________________________。

(2)根据上述推测;科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此,科研人员建立了图1所示的研究模型。请利用该模型,完成验证该推测的实验方案并预期结果。

放射性检测结果比较。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

I组。

施加。

施加。

I组

II组。

注:NPA为生长素运输阻断剂。

①l组中施加3H-IAA和NPA部位应分别位于图1的____________处。(填图1中的数字序号)

②组“?”处的处理从左到右依次应为___________________

③请在表中填写a、b、c段的预期结果。____________

(3)为进一步研究IAA对果实发育的调节作用;科研人员将处于花蕾期的番茄花分成4组,实验处理及各组所结果实平均重量如图2所示(图中“+”表示在花柄处施加NPA,“-”表示未进行该处理。)

据图2分析,授粉后在花柄处施加NPA导致番茄不能结实的原因是:____________________均能产生生长素,由于________________________________,从而抑制果实发育。16、甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。请分析并回答问题。

(1)生长素的主要合成部位是___________________;在这些部位,__________经过一系列反应可转变成生长素。

(2)据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是_________。

(3)据图乙可知,根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为______,据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的____点,根的背光生长现象体现了生长素的作用具有__________特点。

(4)有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明。

_____

(5)若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复(4)实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是_________________。17、植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况;图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响;表是不同浓度的生长素释根影响的实验结果。请分析回答:

。编号。

1

2

3

4

5

6

7

生长素溶液浓度(mol/L)

0(清水)

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根长(cm)

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

(1)如果黄豆幼苗己经表现出向光性;则向光性出现的原因是__________;通过一定方法测得黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m,则其背光面生长素浓度为__________。

(2)请在表三的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤:

①在浓度__________之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。

②取长势;长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干;平均分为5组,并编号。

③分别用__________的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间;测量并记录玫瑰插条的根长度,并___________。

(3)生长素的化学本质是_________,生长素促进植物生长的实质是________________。18、为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm)若干,均分为8组,分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中,在适宜条件下培养24h后,测量每组切段平均长度,结果见下表。分析并回答下列问题:。

生长素浓度(mg/L)

待测样液

0

0.001

0.01

0.1

1

10

100

切段平均长度

10

6.5

6.8

8.2

10

12

10

5.5

(1)上述实验遵循的原则有___________________(填两项),由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范围为______________________。

(2)上述实验结果________________(填“能”或“不能”)说明生长素的生理作用具有两重性,原因是____________________________________________。

(3)为确定待测样液中的生长素浓度是0.lmg/L还是10mg/L;请根据上述实验原理及方法,写出实验思路,并预测实验结果及结论。

实验思路:_____________________________________________________________________________。

预测结果及结论:_________________________________________________________________________。19、植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响;图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。

表丙:不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大)。组别

清水

浓度a

浓度b

浓度c

浓度d

浓度e

平均株高/cm

16

20

38

51

42

24

(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为2m,则其向光面生长素浓度范围为________。

(2)从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是________。

(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性?________,理由是_________________________________________________。

(4)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:

①_________________________________________________________;

②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗,___________________;

③分别_______________________________________喷洒对应组芹菜幼苗;

④在相同且适宜的条件下培养一段时间,_______________________________________。20、已知在促进生长的浓度范围内;浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异,可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简要写出实验设计思路并预测结果。

(1)以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。

实验设计思路:________________________。

预测结果:________________________。

(2)以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。

实验设计思路:________________________。

预测结果:________________________。21、生长素(IAA);赤霉素(GA)和细胞分裂素(CTK)均能促进植物根的生长;为研究IAA、GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应。请根据以下提供的实验材料,提出实验思路,预测实验结果。材料与用具:长势相同的插枝若干,适宜浓度的IAA溶液,适宜浓度的GA溶液,适宜浓度的CTK溶液,烧杯若干。(要求与说明:不考虑实验过程水分蒸发对溶液浓度的影响;不考虑溶液体积对实验的影响;实验条件适宜)请回答:

(1)实验思路:(实验分组用表格形式)_____________

(2)若三种激素作用具有相互促进效应,请预测并用文字描述实验结果:_____________评卷人得分四、非选择题(共3题,共15分)22、据图所示的植物生长状况回答:

(1)图中植物茎的背地性生长现象;_____(能/不能)体现生长素作用的两重性。

(2)在图中a、b;c、d四处;生长素浓度高的是___。细胞生长较快的是____。

(3)从图中的现象说明生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度有一定关系;对不同________影响也不一样。

(4)生长素促进生长,一般地说,只限于____浓度,如果浓度_____就会抑制生长。23、请阅读下面科普短文;并回答问题:

日前;美国的艾利森(JamesP.Allison)教授与日本的本庶佑(TasukuHonjo)教授提出的癌症免疫治疗成为继手术;化疗、放疗后又一种新的治疗方式,两位科学家因此获得2018年诺贝尔生理学和医学奖。

癌细胞是发生了遗传变异等病理变化的自体细胞;由于表面物质发生改变可被T细胞识别并清除,也可能因此发生免疫逃逸。

基于T细胞的监控清除功能;为避免其失控攻击正常细胞,这种特异性免疫会受到严格控制。本次诺贝尔奖的“主角”——CTLA-4和PD-1(称为免疫系统的检查点),是防止T细胞失控的“刹车”。

CTLA-4是T细胞表面的一种膜蛋白;用于抑制T细胞的增殖。艾利森开发了一种可以与CTLA-4结合并抑制其作用的抗体,通过该抗体阻断CTLA-4从而松开T细胞的“刹车”,并促使自身的免疫系统重新攻击癌细胞。临床研究显示,该疗法对晚期黑色素瘤效果显著。

PD-1是T细胞表面的另一种膜蛋白。正常细胞表面存在相应的膜蛋白受体PD-L1;当PD-1和PD-L1识别并特异性结合时,T细胞就不会攻击该细胞。本庶佑教授的科研团队发现,很多癌细胞中PD-L1的表达量都有一定的上升,癌细胞表面的PD-L1在一定程度上会骗过T细胞的识别,降低被攻击的概率。

如同其他癌症治疗方法一样;基于免疫检查点的癌症免疫治疗也会引起一些副作用。随着现代生物医学技术研究与应用的不断深入与发展,将不断提升该疗法的治疗效果和改善不良反应的发生,实现人类长期抑制;甚至治愈癌症的梦想。

(1)本文讨论的生物学话题是__________。

(2)细胞癌变的根本原因是______;在光学显微镜下可看到其__________发生显著变化。

(3)机体免疫系统清除癌细胞;主要依靠特异性免疫中的________免疫,其中________细胞可与癌细胞密切接触并使之裂解死亡。

(4)结合材料;基于PD-1免疫检查点的作用机理和特点,请提出针对癌细胞或者T细胞进行操作的治疗思路。____

(5)根据所学知识分析,上文中的治疗方法可能引发的副作用有_________。24、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害;体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞;垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答有关问题:

(1)激素B是________;激素C的作用是_____________________(至少答出两点)。

(2)人在处于寒冷时血液中激素C的含量将会____________,这是由于激素A、B的含量_________所致。

(3)在激素的作用机理中;通常将激素的作用对象细胞称之为靶细胞。

①激素A能识别并精确作用于垂体细胞,是因为垂体细胞膜上有_________。

②垂体细胞的分泌物作用的靶细胞除本图所示的甲状腺细胞以外,还可以是__________。

③如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞?__________。

(4)胰岛素由__________细胞分泌;在调节血糖浓度这个功能方面,与胰岛素作用起拮抗(功能相反,如促进和抑制)作用的激素是____________________。评卷人得分五、综合题(共1题,共3分)25、下图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线。图中tetR表示四环素抗性基因,ampR表示氨苄青霉素抗性基因;BamHⅠ;HindⅢ、SmaⅠ直线所示为三种限制酶的酶切位点。

据图回答:

(1)图中将人乳铁蛋白基因插入载体,需用________限制酶同时酶切载体和人乳铁蛋白基因。筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含________的培养基上进行。

(2)能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控序列是________(填字母代号)。

A.ampRB.启动子C.终止子D.复制原点。

(3)过程①可采用的操作方法是______________(填字母代号)。

A.农杆菌转化B.显微注射C.大肠杆菌转化D.细胞融合。

(4)过程②采用的生物技术是___________________。

(5)对早期胚胎进行切割,经过程②可获得多个新个体。这利用了细胞的__________性。

(6)为检测人乳铁蛋白是否成功表达,可采用____________(填字母代号)技术。

A.核酸分子杂交B.基因序列分析C.PCRD.抗原—抗体杂交参考答案一、选择题(共8题,共16分)1、A【分析】镰刀型细胞贫血症患者的红细胞由中央微凹的圆饼状变成了弯曲的镰刀状,而红细胞呈红色,可在显微镜下看到其形态,因此可用显微镜观察镰刀型细胞贫血症患者的红细胞,A正确;造成镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白分子中的基因的碱基序列发生了替换,从而引起所编码的蛋白质的改变,B错误;在双链DNA分子中,A=T,C=G,因此A+G=C+T,即嘌呤与嘧啶的比值等于1,因此h基因与H基因中的嘌呤碱基和嘧啶碱基的比值相同,其比值均等于1,C错误;基因在光学显微镜下是观察不到的,D错误。2、C【分析】【分析】

分析题图:甲图中对照组生长素类似物为0的一组;对于扦插枝条起作用的是插条自身激素,其他组与之对比。乙图中植物不同器官对同一浓度的生长素反应不同,根比芽对生长素反应敏感;曲线①代表的是根,②代表的是顶芽。

【详解】

扦插枝条上有芽;而芽能够产生生长素,所以,对照组生长素类似物为0的一组,也有自身激素的作用,A正确;乙图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,根比芽对生长素反应敏感,看图可知:图甲中曲线①代表的是根,②代表的是顶芽,B正确;cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用,C错误;图乙可说明生长素对生根有促进和抑制作用,图甲也可说明生长素对根有促进和抑制作用,D正确。

【点睛】

注意:图甲是通过与对照组比较得出,生长素对插条生根既有促进作用,又有抑制作用而体现两重性;图乙是通过曲线分布在“O”点水平直线上方和下方,表明生长素对根部和顶芽都有促进和抑制作用,体现出生长素作用的两重性。3、B【分析】【分析】

分析表格数据:1号作为对照组;当NAA溶液浓度小于10-8mol/L时,随着NAA浓度的升高,促进作用逐渐增强;当NAA溶液浓度为10-8mol/L时,幼叶鞘增长相对长度最长,此时促进作用最强;当NAA溶液浓度小于10-8mol/L时;随着NAA浓度的升高,促进作用逐渐减弱,甚至抑制生长,这也说明生长素作用具有两重性。

【详解】

A、据表中数据可知,NAA浓度为10-12~10-6mol/L时为促进作用,浓度为10-4mol/L时为抑制作用;因此该实验说明NAA的作用具有两重性,A正确;

B、与对照组相比,浓度为10-4mol/L时NAA抑制胚芽鞘的生长;B错误;

C;1号培养皿中为清水;故为对照组,其余培养皿为实验组,C正确;

D、分析表中数据可知,胚芽鞘生长的最适NAA浓度在10-8mol/L左右;D正确.

故选B。

【点睛】

关键:判断生长素溶液或生长素类似物溶液的生理作用是否具有两重性,需要与对照组相比,即体现了促进作用,又体现了抑制作用才行。4、D【分析】【分析】

生长素的生理作用具有两重性;即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,根最为敏感,其次是芽,茎最不敏感。能够体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性。

【详解】

单侧光照射使胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧移动;运输到下部的伸长区,造成背光面比向光面生长快,因此出现向光弯曲,显示出向光性。因此,植物的向光性只体现生长素的促进作用,A错误;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘;芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处,体现了生长素促进生长的作用,B错误;生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进作用,没有体现出两重性,C错误;植物的顶端优势是顶芽产生的生长素运往侧芽,使顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象,体现出了生长素作用的两重性,D正确。

故选D。

【点睛】

本题考查生长素生理作用特性的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。5、C【分析】【详解】

A;摘除棉花的顶芽;侧芽部位的生长素浓度降低,可促进侧芽的生长,A不符合题意;

B;芽或者幼叶能产生生长素;生长素能够促进插条生根,因此扦插时,保留芽或者幼叶的插条更容易成活,B不符合题意;

C;成熟的木瓜能够释放乙烯;乙烯可促进果实成熟,C符合题意;

D;2;4-D属于生长素类似物,可促进果实发育,因此在未受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,可获得无子果实,D不符合题意。

故选C。6、B【分析】【分析】

反射弧--反射活动的结构基础:感受器(感受刺激;将外界刺激的信息转变为神经的兴奋)→传入神经(将兴奋传入神经中枢)→神经中枢(对兴奋进行分析综合)→传出神经(将兴奋由神经中枢传至效应器)→效应器(对外界刺激作出反应)。

【详解】

感受器由特化的神经末梢构成;其主要作用是接受适宜的刺激,产生兴奋,兴奋以神经冲动的形式沿传入神经传播,从而引起反射活动或在大脑皮层形成相应的感觉。

故选B。7、D【分析】【详解】

减数分裂过程中;同源染色体先联会(减数第一次分裂前期)后分离(减数第一次分裂后期),A错误;减数分裂过程中,染色体先进行复制(减数第一次分裂间期),后发生同源染色体的分离(减数第一次分裂后期),B错误;减数分裂过程中,染色体先进行复制(减数第一次分裂间期),后发生同源染色体的分离(减数第一次分裂后期),最后发生染色单体的分裂(减数第二次分裂后期),C错误;减数分裂过程中,染色体的行为变化是:复制→联会→分离→分裂,D正确.

【考点定位】减数第一;二次分裂过程中染色体的行为变化。

【名师点睛】减数分裂过程:

(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.

(2)减数第一次分裂:

①前期:联会;同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;

②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;

③后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合;

④末期:细胞质分裂.

(3)减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂).8、C【分析】【分析】

本题考查减数分裂;考查对减数分裂过程中染色体行为变化的理解。图中细胞的每一极只含有一对同源染色体,应是减数分裂过程中出现异常,该细胞处于减数第二次分裂后期。

【详解】

该细胞的细胞质均等分裂;该细胞应为次级精母细胞或第一极体,A项正确;根据分析,此图代表的时期是减数第二次分裂后期,B项正确;图中细胞的每一极只含有一对同源染色体,共有2对同源染色体,C项错误;正常情况下,同源染色体在减数第一次分裂时分离,图中染色体数目异常是因为减Ⅰ时一对同源染色体没分离,D项正确。

【点睛】

关于同源染色体的三点提醒:

(1)体细胞和性原细胞中均存在同源染色体;只是有丝分裂过程中同源染色体不出现联会;分离现象。

(2)姐妹染色单体分开后形成的两条染色体(在高中阶段)不是同源染色体。二、多选题(共5题,共10分)9、A:C:D【分析】【分析】

神经调节和体液调节特点的比较:

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

反射弧。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确;比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【详解】

A;体液调节的作用时间比较长;A正确;

B;体液调节的作用范围比较广泛;B错误;

C;体液调节的反应速度比较慢;C正确;

D;激素属于信号分子;激素调节是体液调节的主要内容,可见,体液调节主要通过激素传递信息,D正确。

故选ACD。10、A:B【分析】【分析】

据图分析,图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长,其中E、B促进作用相同;C点既不促进也不抑制;D抑制生长。图2中,由于重力作用,a点生长素浓度低于b点,由于根对生长素比较敏感,所以a点促进生长,b点抑制生长。

【详解】

A;若图2所示植物的根竖直放置;则图1所示的含义照样适用,A正确;

B、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时,b侧细胞仍能伸长生长;B正确;

C;由图可知;某浓度的生长素对根只能产生一种作用效果,C错误;

D、若a侧生长素的作用效果对应E点,则b侧生长素的作用效果对应于CD;D错误。

故选AB。11、A:B:D【分析】【详解】

体液调节和神经调节的比较:

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

作用时间。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确;比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【点睛】

A.神经调节迅速;准确;作用时间短暂,与神经调节相比,体液调节速度较缓慢,作用时间较长,A正确;

B.体液调节通过通过体液运送调节因子;B正确;

C.体液调节的调节因子有激素;二氧化碳等化学物质;并不都是内分泌腺产生的,C错误;

D.神经调节作用范围比较局限;与神经调节相比,体液调节作用范围较广泛,D正确。

故选ABD。12、B:D【分析】【详解】13、B:C【分析】【详解】

变异是不定向的,A错误。抗生素对细菌起选择作用,抗生素的滥用使耐药性基因频率增强,B正确。基因NDM1编码的金属β内酰胺酶使抗菌药物失活,从而表现出对抗菌药物的耐药性,C正确。细菌是原核生物,无染色体,D错误。三、实验题(共8题,共16分)14、略

【分析】【分析】

淋巴细胞的起源和分化过程:

【详解】

(1)由于B淋巴细胞和T淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞;B细胞在骨髓中成熟,T细胞在胸腺中成熟。把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组,甲组;乙组和丙组。给甲组小鼠输入来自胸腺的T细胞,由于T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥了重要作用,细胞免疫功能恢复,又由于没有B淋巴细胞,故不能产生抗体;给乙组小鼠输入来自骨髓的B淋巴细胞,由于小鼠体内只有B淋巴细胞,没有T淋巴细胞,小鼠细胞免疫功能不能恢复,但由于B淋巴细胞分化为效应B淋巴细胞,产生抗体的功能得到一定恢复;给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞,既有B淋巴细胞,又有T淋巴细胞,体液免疫和细胞免疫全部恢复,丙组小鼠免疫功能全部恢复。

(2)免疫系统是由免疫器官;免疫细胞和免疫活性物质组成;免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,免疫系统的功能是防卫、监控和清除。

【点睛】

本题结合实验,考查人体免疫系统在维持稳态上的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化过程,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断甲和乙小鼠的变化情况,属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】来自胸腺的T细胞来自骨髓的B淋巴细胞细胞免疫功能恢复,但不能产生抗体免疫细胞其他细胞15、略

【分析】【分析】

本题主要考查生长素对果实发育的影响的相关知识。正常的子房的发育所需生长素;主要来自发育的种子,子房本身也产生少量生长素,如果生长素浓度过高,会抑制子房发育,导致不能结实。

【详解】

(1)①1组正常授粉;种子正常发育,合成IAA,促进子房发育成果实;

②第2组未授粉;不涂抹IAA,不结果,第3组子房涂抹IAA,果实重量大于正常授粉的,表明子房发育成果实需要IAA;

③第3组子房涂抹IAA;果实重量大于正常授粉的,第4组实验花柄涂抹IAA,不结果,说明IAA不能从花柄运输到子房;

(2)①因要验证芽产生的生长素不用于调节子房发育成果实,故I组中施加3H-IAA应该在芽处;NPA是阻断生长素运输的,故施加部位应位于靠近芽的下面;

②II组的处理应该是施加3H-IAA,不加NPA,使3H-IAA能往下运输;故从左到右依次应为施加;不施加;

③因I组施加3H-IAA和NPA,NPA阻断3H-IAA往下运输,故3H-IAA在a段积累,bd段没有,II组施加3H-IAA,不加NPA,故3H-IAA可以往下运输,bd段均有,但不往c段运输,因此3H-IAA的含量是:a段:I组〉Ⅱ组,b段:I组〈Ⅱ组;c段:I组=Ⅱ组;

(3)据图2分析;授粉后在花柄处不施加NPA,生长素能运走一部分,种子能正常发育,产生的生长素,促进子房发育,果实较重;未授粉;施加NPA的,果实也发育,但比较轻,说明子房本身也合成少量生长素;授粉后在花柄处施加NPA,NPA阻断了生长素运走,造成子房的生长素浓度过高,抑制了果实发育,导致番茄不能结果实。

【点睛】

解答本题关键是抓住NPA能阻止生长素运输,结合题设实验条件,推测实验结果,分析原因。【解析】种子2、3从花柄运输到子房1和2施加、不施加a段:I组〉Ⅱ组b段:I组〈Ⅱ组c段:I组=Ⅱ组发育的种子和子房NPA阻断生长素由花柄运出,导致子房生长素浓度过高16、略

【分析】【分析】

根据图甲可知;茎具有向光生长的特性,其背光侧生长大于向光侧,根具有背光生长的特性,其背光侧生长小于向光侧;据图乙可知,根和茎对生长素敏感度不同,根对生长素敏感程度大于茎.

【详解】

(1)生长素的主要合成部位是幼嫩的芽;叶和发育中的种子;在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

(2)据图甲可知,该植物幼苗的茎已表现出向光性,其向光侧生长小于背光侧,由于生长素的横向运输,向光侧的生长素浓度低于背光侧,若其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度比背光侧小,且生长程度也小于背光侧,故向光侧生长素浓度范围是小于m(0<向光侧生长素浓度

(3)据图乙可知,根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为根>茎,由于生长素在单侧光的影响下;向背光侧运输,背光侧的生长素浓度高于向光侧,但生长程度却小于向光侧,说明在根的背光侧,高浓度的生长素抑制其生长,故据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的A;B点,根的背光生长现象体现了生长素在高浓度下抑制生长,低浓度下促进生长,即其具有两重性特点。

(4)M为根的形态学上端,生长素具有极性运输的特点,即只能从形态学上端运向形态学下端。实验目的为验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,故自变量为形态学上端的位置变化,故实验组应该设计为:

(5)IAA的极性运输为主动运输;该抑制剂不破坏IAA也不影响细胞呼吸即不影响能量供应,而经其处理后实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,故最大可能影响了载体蛋白的作用,进而推测抑制剂与运输IAA的载体结合。

【点睛】

生长素的产生;运输和分布。

(1)产生部位:主要在幼嫩的芽;叶和发育中的种子。

(2)运输

(3)分布部位:相对集中地分布在生长旺盛的部分。【解析】幼嫩的芽、叶和发育中的种子色氨酸小于m(0<向光侧生长素浓度茎A、B两重性抑制剂与运输IAA的载体结合17、略

【分析】【分析】

分析图一:图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况;随着种子的萌发,脱落酸的含量不断降低,而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。

分析图二:表示生长素浓度对根和茎生长的影响;植物不同器官对生长素敏感程度不同,根比茎对生长素更敏感。

分析表格三:表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时;平均株高最高。

【详解】

(1)向光性出现的原因是:单侧光照射使生长素分布不均匀;胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m,则其背光面生长素浓度应大于m小于2m,才能保证背光侧生长比向光侧快。

(2)据实验的设计原则;探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤如下:

①表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时,平均株高最高,但不能说明浓度10-8mol/L是促进生长的最适浓度,应该在浓度10-10~10-6之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组:

③本实验的单一变量是生长素的浓度;所以将5组玫瑰插条分别放入上述配置的等量生长素溶液中处理相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间;测量并记录玫瑰插条的根长度,为了使结论更准确,还需计算根长度的平均值。

(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸;生长素促进生长的实质是促进细胞纵向伸长生长。

【点睛】

结合生长素对植物生长的影响分析题图和表格,在进一步结合实验设计的原则解答。【解析】单侧光照射使生长素分布不均匀,黄豆幼苗背光一侧生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲大于m小于2m10-10~10-6等量且适宜计算平均值吲哚乙酸促进细胞纵向伸长生长18、略

【分析】【分析】

根据实验课题可知;实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液,因变量是切根平均长度,并且无关变量包括:侧芽的数目;溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜,生长素浓度为0作为对照组,生长素浓度为100时,对应的切根平均长度小于对照组,故体现了生长素的抑制作用,其余生长素浓度对应的切根平均长度均大于对照组,故体现了生长素的促进作用。

【详解】

(1)生长素浓度为0mg/L的一组作为对照组,其他组属于实验组,据表可知,本实验的自变量是生长素浓度,因变量是切根平均长度,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量,因此上述实验遵循的原则有对照原则、等量原则、单一变量原则;在生长素浓度为0~1mg/L时,随着生长素浓度的升高,促进作用逐渐增强;生长素浓度为1〜10mg/L时;随着生长素浓度的升高,促进作用逐渐减弱,因此最适浓度范围应在0.1~10mg/L之间。

(2)生长素浓度为0作为对照组;生长素浓度为100时,对应的切根平均长度小于对照组,故体现了生长素的抑制作用,其余生长素浓度对应的切根平均长度均大于对照组,故体现了生长素的促进作用,所以能体现生长素的生理作用具有两重性。

(3)为确定待测样液中的生长素浓度是0.1mg/L还是10mg/L,可以将待测样液稀释,重复上述实验。若切段长度小于10mm(切段比原来的短),则待测样液中生长素的浓度为0.1mg/L;反之就为10mg/L。【解析】对照原则、等量原则、单一变量原则0.1mg•L-1〜10mg•L-1能本实验既体现了低浓度促进生长,也体现了高浓度抑制生长(或与空白对照组相比,既表现出促进作用,也表现出抑制作用)将待测样液稀释,重复上述实验(注:稀释倍数不能超过100倍)若切段长度小于10mm(切段比原来的短),则待测样液中生长素的浓度为0.1mg•L-1;反之则为10mg•L-119、略

【分析】【详解】

试题分析:分析甲图:表示生长素浓度对根和茎生长的影响;植物不同器官对生长素敏感程度不同,根比茎对生长素更敏感;分析乙图:图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况,随着种子的萌发,脱落酸的含量不断降低,而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少;分析表格丙:表中数据显示生长素浓度为c时,平均株高最高。

(1)背光面生长素浓度高于向光面;且生长效应强于向光面,所以背光面的生长素浓度为2m时,向光面生长素浓度范围应小于m,以保证促进生长的效应弱于背光面。

(2)从乙图可以看出;随着种子的萌发,脱落酸的含量不断降低,说明该激素抑制种子的萌发;脱落酸的作用是促进叶和果实的衰老和脱落。

(3)根据表丙分析;与清水组相比,a~e各种浓度油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长都起促进作用,没体现抑制作用,因此表丙中实验结果不能说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性。

(4)根据实验的设计原则;探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤如下:

①表中数据显示生长素浓度为c时,平均株高最高,但不能说明浓度c是促进生长的最适浓度,应该在浓度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液;

②取同一批种子使其萌发;从中选取株高;长势相同的芹菜幼苗均分为4组,每组30株,并且编号;

③本实验的单一变量是油菜素内酯水溶液的浓度;所以分别用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗;

④在相同且适宜的条件下培养一段时间;测量并记录芹菜株高,再计算平均值。

【点睛】解答本题的关键是对于图表的分析能力,能够根据向光性的原理判断向光侧的生长素浓度,并能与表格中的清水组作对比确定其他组的作用类型。【解析】小于m脱落酸促进衰老和脱落否该实验结果只表明a~e各种浓度均有促进作用,没体现抑制作用在浓度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液均分为4组(或4组以上),每组30株,编号用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液测量并记录芹菜株高,再计算平均值20、略

【分析】【分析】

实验过程中可以变化的因素称为变量。其中人为改变的变量叫自变量;随着自变量的变化而变化的变量称做因变量。除自变量外;实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。除了一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。对照实验一般要设置对照组和实验组,在对照实验中,除了要观察的变量外,其他变量都应当始终保持相同。

(1)

由题意可知;该实验的自变量是用生长素类似物萘乙酸(NAA)还是用吲哚乙酸(IAA)处理,因变量是胚芽鞘的生长量,故实验设计思路:用一定浓度的NAA处理去尖端的胚芽鞘,用相同浓度等量的IAA处理相同的去尖端胚芽鞘,其他条件相同且适宜。培养一段时间后,测量胚芽鞘的生长长度。由题干条件浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)促进生长的作用大于吲哚乙酸(IAA),可以得出预期结果:在促进生长的浓度范围内,相同浓度的NAA和IAA处理去尖端的胚芽鞘中,NAA组的胚芽鞘生长量大于IAA组。

(2)

本实验的自变量是用生长素类似物萘乙酸(NAA)还是用吲哚乙酸(IAA)处理插条,因变量是插条的生根情况。故实验思路为::取大小、数量及生长状态均相同的去芽扦插枝条分为A、B两组。用适量的NAA溶液处理A组扦插枝条的形态学下端,用等量的相同浓度的IAA溶液处理B组扦插枝条的形态学下端,其他条件相同且适宜。培养一段时间后,观察上述扦插枝条的生根数量。由题干条件浓度相同时,生长素类似物萘乙酸(NAA)促进生长的作用大于吲哚乙酸(IAA),可以得出预期结果:A组扦插枝条的生根数量多于B组扦插枝条的生根数量。【解析】(1)用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧(或答顶端);观察其弯曲生长角度(或答直立生长长度)的差异预测结果为:NAA处理胚芽鞘的弯曲角度(或答直立生长的长度)大于IAA的处理。

(2)用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端,观察其生根的差异预测结果为:NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA的处理21、略

【分析】【详解】

试题分析:这个实验的实验目的是研究IAA;GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应;从这句话中我们可分析出自变量植物激素的种类,因变量是插枝生根的总长度。另外实验必须遵守的原则:①设置对照原则:②单一变量原则;③平行重复原则。实验的特性:对照,统一性质.提出问题;设计方案;讨论结果。

(1)根据实验目的和实验提供的材料设计实验:

①取烧杯若干均分为7组;编号为①②③④⑤⑥⑦;

②实验分组:

表:IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

(说明:“√”表示加入试剂;其他表格设计形式若合理也可给分)

③按上述分组;在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝,将各烧杯放在相同且适宜条件下培养;

④每天测量这些枝条上根的总长度;并记录;

⑤对实验数据进行分析与处理。

(2)若三种激素作用具有相互促进效应;三种激素同时使用时根的总长度最大,其次为任两种激素同时使用,总长度最小的是单独使用任意一种激素。

【点睛】对于实验题,我们在解答的时候首先要理顺解题思路,弄清实验的原理、实验的方法,以及实验中的自变量、因变量和无关变量,把握住设计实验时应遵循的科学性原则、对照原则和无关变量等量的原则进行综合分析和解答。【解析】①取烧杯若干均分为7组;编号为①②③④⑤⑥⑦

②实验分组:

表:IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

(说明:“√”表示加入试剂;其他表格设计形式若合理也可给分)

③按上述分组;在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝,将各烧杯放在相同且适宜条件下培养。

④每天测量这些枝条上根的总长度;并记录。

⑤对实验数据进行分析与处理。3种激素同时使用时根的总长度最大,其次为任两种激素同时使用,总长度最小的是单独使用任意1种激素。四、非选择题(共3题,共15分)22、略

【分析】【分析】

植物的不同器官对生长素的敏感性不同;根对生长素的敏感性大于茎,在重力条件下会导致生长素分布不均匀。

【详解】

(1)当植物水平放置时,由于重力的作用,使b的生长素向d点移动,因此d点是高浓度促进生长,b点是低浓度促进作用减弱;不能体现两重性。

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