2025年粤教沪科版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版高二生物上册阶段测试试卷849考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑②小脑③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是A.③②①B.②①③C.③①②D.①②③2、【题文】有关生物蛋白质代谢途径变化如右图所示；选出正确的一项是（）

A.①过程的完成主要是通过人工固氮B.③过程的变化中必须经过氨基转换作用C.②和③过程的相同点是都释放能量D.④过程只为动物提供必需氨基酸3、【题文】研究土壤小动物时，错误的做法是（）A.取样用的塑料袋上标明地点和时间B.用趋光法或者趋热法收集小动物C.用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度D.不知名的动物标记为"待鉴定XX"4、人体肝细胞合成的糖原储存在细胞内；合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL（脂肪与蛋白复合物）形式分泌到细胞外，下列叙述错误的是（）

A.VLDL的合成与核糖体和内质网有关B.VLDL分泌出细胞外体现了细胞膜的流动性C.肝细胞内糖原的合成和分解可影响血糖含量D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成5、小麦的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果，控制小麦细胞核和细胞质遗传的物质由几种核苷酸组成()A.2种B.4种C.5种D.8种6、下列关于生态系统稳定性的叙述中，错误的是()。A.不同生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性是不同的B.抵抗力稳定性越高的生态系统，其恢复力稳定性往往越低C.生态系统的生物种类越多、营养结构越复杂，其恢复力稳定性越高D.生态系统具有抵抗力稳定性是因为内部具有一定的自动调节能力7、下列对人体浆细胞有关物质迁移途径的描述，错误的是（）A.抗体：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→细胞外B.编码抗体的mRNA：细胞核→细胞质基质→核糖体C.葡萄糖：细胞外→细胞膜→细胞质基质→线粒体D.O2：细胞外→细胞膜→细胞质基质→线粒体8、神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低．静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，这是大多数神经细胞产生和维持静息电位的主要原因．受到刺激时，细胞对Na+的通透性增加，Na+内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现为内正外负，与相邻部位产生电位差．在此过程中Na+进、出神经细胞的运输方式分别是（）A.协助扩散、协助扩散B.主动运输、主动运输C.协助扩散、主动运输D.主动运输、协助扩散评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)9、下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的相关操作，正确的是（）A.培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需要灭菌B.培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧C.为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D.使用血细胞计数板时，先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室10、下列有关限制性核酸内切酶的叙述中错误的是（）A.用限制性核酸内切酶切割一个DNA分子中部，获得一个目的基因时，被水解的磷酸二酯键有2个B.限制性核酸内切酶识别序列越短，则该序列在DNA中出现的几率就越大C.-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端碱基数不同D.只有用相同的限制性核酸内切酶处理含目的基因的片段和质粒，才能形成重组质粒11、某同学利用下列材料进行实验，观察记录见下表，正确的是（）A.AB.BC.CD.D12、将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（）A.a处的生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长B.d处的生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长C.c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长D.b处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长13、下图表示质粒B和目的基因D的示意图。图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割位点与复制原点之间的距离。已知1Kb＝1000个碱基对。下列有关叙述正确的是

A.构建重组质粒时选用限制酶PvuⅠ分别对质粒B和基因D进行酶切B.用EcoRI酶切重组后的质粒可能得到长为1.1Kb和5.6Kb的两片段C.用EcoRI酶切重组后的质粒可能得到长为3.1Kb和3.6Kb的两片段D.含有重组质粒的大肠杆菌可以在氨苄青霉素培养基上产生蓝色菌落14、小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应，为了克服这个缺陷，可选择性扩增抗体的可变区基因（目的基因）后再重组表达．下列相关叙述正确的是（）A.设计扩增目的基因的引物时不需要考虑引物之间是否配对B.用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列C.PCR体系中一定要加DNA解旋酶D.一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞15、某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4-D对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示．下列有关叙述错误的是（）A.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等B.该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标C.生长素类似物2，4-D浓度为800mg/L时，促进插条生根D.在400～600mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度16、下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中，错误的是（）A.试验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽B.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件C.试验中不同浓度NAA溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度D.促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度可能不同17、科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时，绘制出如图，图中的λ=．下列有关说法不正确的是（）A.2008年～2010年，λ保持不变，说明种群数量没有发生变化B.2010年～2015年，该种群数量先增大后减小C.根据图中数据，不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量D.该图直观地反映出种群数量的增长趋势，是一种概念模型评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)18、应激反应是指动物受到各种强烈因素刺激时；机体在中枢神经系统的调控下，体内出现的一系列复杂反应．请回答：

（1）寒冷环境中，当身体的____受到寒冷刺激时，产生的神经冲动传到位于____的体温调节中枢，使促甲状腺激素释放激素的分泌增加，这是____调节的结果．当甲状腺激素随血液运到全身后，几乎作用于体内所有的细胞，尤其是____细胞；使细胞代谢速率加快，产生更多热量，从而维持体温恒定．

（2）持续的应激反应会抑制体液免疫和细胞免疫的功能．有科学家认为，该过程可以不通过下丘脑的枢纽作用而直接作用于免疫系统，若要利用小鼠进行实验，证明该过程是否有下丘脑参与，实验的自变量应该是____，因变量可以检测小鼠免疫系统产生的____的数量．

（3）应激反应的调控过程表明，机体维持内环境稳态的主要调节机制是____调节网络．调节过程中，神经递质、激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的____结合．19、血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气．血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要；为患者输液治疗时为什么要用浓度为0.9%的生理盐水？请设计实验进行探究．

（1）实验材料：略．

（2）方法步骤：①取5支洁净试管，编号为1～5号，分别加入2mL浓度为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的____；并各加入2滴抗凝剂（或柠檬酸钠）．

②将左手无名指消毒；用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血．

③向1～5号试管中分别滴入1滴血；摇匀，放置5min．

④分别取5支试管中的混合液各一滴，置于5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜检，观察____．

（3）请完善下列预期结果及分析：。试管NaCl溶液/%10.5①体积变大，或涨破20.7②____3③____41.1④体积缩小51.3⑤体积缩小，皱缩相应的结论：____．

（4）讨论：

①某学生配制生理盐水时，由于操作不规范致使溶液浓度偏低，他的探究结果会____．

②为了使实验结果更精确，可采取什么样的实验措施？____

③生理盐水与体液为等渗溶液，过多注射是否会影响细胞的正常功能？为什么？____20、回答下列与果酒、果醋、腐乳制作有关的问题：（1）果酒的制作需要以______作为菌种，与醋酸发酵的醋酸菌相比，该生物在代谢方式上的区别是_________________________________。（2）在果醋制作过程中．醋酸菌将果酒制作的产物乙醇先变为_________，再将其变为醋酸，上述过程需在氧气充足，但__________的条件下完成。（3）豆腐中蛋白质占38%左右，脂肪含量约占8%．与豆腐相比，腐乳更易于消化吸收、味道更鲜美，这是由于起发酵作用的毛霉等微生物能产生____________酶和_____________酶。（4）毛霉等的生长需要豆腐提供水、无机盐、_____________和____________等四大类基本营养物质。腐乳制作的后期可加入由酒和多种香辛料配置而成的卤汤。卤汤具有一定的________________作用外，还能使腐乳具有独特的风味。（5）现代工业生产腐乳，必须严格控制无菌条件，将经过筛选的优良毛霉菌种直接接种在豆腐上，对豆腐灭菌宜采用的方法是___________。21、酵母菌是来源于自然界的菌种，它种类繁多、分布很广、繁殖极快。如何筛选、纯化、诱导对葡萄酒发酵有利的酵母菌种，是酿酒师们长期研究的课题。（1）像其他微生物一样，酵母需要适当的营养和合适的环境条件，培养时培养液中的营养物质主要有_____________________________________等。(要求回答4种营养物质)（2）从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在_____________并且_______________条件下进行培养．（4）葡萄酒制作是否成功，发酵后需用_______________________来鉴定，在____________条件下，该物质与酒精反应呈现____________色。（5）当酵母繁殖时，没有糖转化为酒精，此时酵母菌为________________呼吸．22、人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是____、。（2）由图1的结果____（填“能”或“不能”）判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计____种培养基。（3）图2为X、Y和Z三种浓度下的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有____作用。23、1)中学印刷试卷多数使用蜡纸，蜡纸的主要成分是棉花纤维和石油蜡。蜡纸成本低，但在自然环境由于透水性差而难以降解。某课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，流程如图。回答下列问题：（1）实验用的土壤样品从下列几个地方中的_________最可能筛选出目的菌，取样的工具小铁铲需采用____________法进行灭菌处理。A．农田里B．炼油厂附近C．食品加工厂附近D．化肥工厂附近（2）培养基在配制时应该以石油蜡为唯一__________，培养瓶和培养皿中的培养基在成分上的差异是前者缺少_______________。（3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物，结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，此时应该采取的措施是________________。（4）有同学提出，将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，希望筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物，这种方法是否可行？__________，理由是___________________________。2)如图表示细胞内某些化合物的元素组成及其相互关系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的大分子物质，①、②、③、④代表组成大分子物质的单体。请分析回答下列问题：（1）①所代表的物质的名称是______________，细胞中的①与②相比特有的是_________________________(答案要全面)。（2）图中大分子物质在人体神经细胞和胰岛B细胞中，可能不同的是__________。（3）甲通过乙控制丙的合成来控制生物性状的过程叫___________。少数病毒侵入宿主细胞后，会发生由乙指导甲合成的过程，该过程叫________。（4）细胞中的乙除了图示作用，还有________________________________(至少答出两点)。（5）己和丙参与构成生物膜结构，其中膜的功能主要由膜上的________(填“己”或“丙”)决定。丁、戊都是动物细胞中的储能物质，相同质量的丁、戊含能量多的是________(填“丁”或“戊”)。（6）⑤为绝大多数生命活动直接供能。通常⑤供能后形成的产物有________。在绿色开花植物的根尖细胞中，形成⑤的结构有________________________。24、某种植物上栖息着一定数量的甲；乙两种昆虫和蜘蛛．甲、乙两种昆虫均以该植物为食；蜘蛛以乙昆虫为食．甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动．甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫．请回答：

（1）上述现象中；X分别在______之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是______和______．影响乙昆虫活动的信息种类是______．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是______．

（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是______．25、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置；培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为____mol/L、____mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是____，对芽生长的效应是____

（2）乙图中b侧生长素浓度____（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于____引起的，a侧生长素对茎生长的效应是____．

（3）为验证在单侧光照射下；丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段．某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

①实验材料及用具；燕麦胚芽鞘；一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．

②实验过程；给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明____．

③实验结果：

a．____．b．____．c．____．

④实验结论：____．评卷人得分四、判断题(共2题，共6分)26、非等位基因都位于非同源染色体上．（判断对错）27、两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种．（判断对错）．评卷人得分五、解答题(共3题，共9分)28、请将下列有关概念图补充完整．

29、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．30、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．评卷人得分六、探究题(共4题，共24分)31、图为某生态系统灌草丛带中的几种生物种群及其获得的能量值；请据图分析：

（1）图中共有______条食物链；沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为______．除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有______才能保证其物质循环的正常进行．

（2）若字母代表能量值，则b；c的大小关系是______；图中能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是______（用图中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量______（包含/不包含）在a中．

（3）用标志重捕法调查该系统某种大型飞行草食动物的种群密度；若部分被标记的生物被捕食，则计算得到的种群数量______（大于；等于、小于）实际种群数量．

（4）假设沙氏变色蜥只有地面草食动物和小型地面肉食动物两条食物链（其他动物不存在）；樟毛等植物。

中的能量不变；将它的食物比例由地面草食动物：小型肉食动物=1：1调整为2：1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给沙氏变色蜥的能量是原来的______倍．

（5）该生态系统中的某些植物的种子必须接受某种波长的光信息；才能萌发生长．该过程中特定波长的光属于______信息，这一现象说明信息传递的功能之一是______．

（6）随着时间的推移，本地区内生物的种类和数量还将不断改变，这一过程属于______演替，该过程中生态系统的______稳定性逐步提高．32、小鼠由于繁殖力强；性状多样而成为遗传学研究的常用材料；下面是不同鼠种的性状遗传研究的情况．请分析回答下列问题．

（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色．其生化反应原理如图所示：

已知基因A控制酶1的合成，基因B控制酶2的合成，基因b控制酶3的合成（基因B能抑制基因b的表达）．纯合aa的个体由于缺乏酶1，使黄色素在鼠体内积累过多而导致50%的个体死亡．分析可知：黄色鼠的基因型有______种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1：6，则这两只青色鼠其中一只基因型一定是______．让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配；则后代个体的表现型比例为黄色：青色：灰色=______．

（2）乙种鼠的一个自然种群中；体色有褐色和黑色两种，是由一对等位基因控制．

①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系；采取的最简单方法是______．

②已知褐色为显性，若要通过杂交实验探究控制体色的基因是在X染色体上还是在常染色体上，应该选择的杂交组合是______．不通过杂交实验，还可采用______的方法进行分析判断．33、为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系；某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：

组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养；甲种数量变化如曲线A所示．

组2：甲种与乙种于同一容器中饲养；乙种数量变化如曲线F所示．

组3：乙种与丙种于同一容器中饲养；形成上；下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少．

（1）组1中；甲种动物的种群数量主要由______和______决定；若容器内饲养液体积为20mL，单独培养乙，则第40天时乙种的种群密度为______．

（2）在某些生态系统中；存在与本实验类似的种间关系．

①在同一段河流中食物相同的两种鱼；分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线______和曲线______代表的类似，其分布体现生物群落的______结构．

②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线______和曲线______代表类似．34、如图甲示缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．请分析回答：

（1）甲图中f表示的结构是______；乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的______．

（2）缩手反射时；兴奋从A传到B的信号物质是______．兴奋不能由B传到A的原因是______．

（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋；当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解．某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是______．

（4）细胞合成的递质；经过______加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应．可见“受体”的化学本质是______．

（5）假设a是一块肌肉，现切断c处．分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉______；刺激b处，肌肉______．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：大脑皮层是最高级中枢，控制着人的言语；小脑控制平衡；呼吸中枢位于脑干。故选D。考点：本题考查人脑的高级功能等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】①过程的完成主要是通过人工固氮；②为分解者的分解作用，③为体内蛋白质的分解；②和③过程的相同点是都释放能量；④过程只为动物提供必需氨基酸。【解析】【答案】C3、C【分析】【解析】蚯蚓个体小，生活在黑暗潮湿的环境中，不便使用用标志重捕法。【解析】【答案】C4、D【分析】【解答】A；核糖体是蛋白质的形成场所；内质网的功能与糖类、脂质和蛋白质的合成有关，而VLDL是脂肪与蛋白复合物，故VLDL的合成与核糖体和内质网有关，A正确；

B；根据题干可知；VLDL（脂肪与蛋白质复合物）是大分子复合物，因此出细胞的方式是胞吐，体现了细胞膜的流动性，B正确；

C；胰岛素促进肝细胞内糖原的合成；从而使血糖浓度降低，胰高血糖素促进肝糖原的分解．使血糖含量升高，C正确；

D；胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的分解；从而使血糖含量升高，D错误．

故选：D．

【分析】大分子物质进出细胞的方式是膜泡运输；内质网的功能与糖类、脂质和蛋白质的合成有关；胰岛素促进肝细胞内糖原的合成，从而使血糖浓度降低，胰高血糖素促进肝糖原的分解．使血糖含量升高．5、B【分析】略【解析】B6、C【分析】【分析】本题考查生态系统稳定性的知识。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性都是高低不同的，A正确；B.抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较低，B正确；C.生态系统的生物种类越多、营养结构越复杂，其抵抗力稳定性越高，C错误；D.生态系统具有抵抗力稳定性是因为内部具有一定的自动调节能力，D正确。​故选C。【解析】C7、C【分析】【分析】本题考查人体浆细胞有关物质迁移途径，意在考查学生对知识的理解和应用能力。【解答】A.浆细胞分泌的抗体的本质是蛋白质且分泌到细胞外，分泌蛋白的运输途径是核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞外，A正确；B.编码抗体的mRNA，由DNA转录得到，运出细胞核到细胞质基质中，与核糖体结合，然后开始翻译的过程，B正确；C.人体细胞在进行呼吸时，不论是有氧还是无氧，葡萄糖都是在第一阶段，在细胞质基质中被分解为丙酮酸，所以葡萄糖的迁移途径没有线粒体，C错误；D.人体浆细胞进行的是有氧呼吸，O2的运输途径是细胞外细胞膜细胞质基质线粒体，D正确。故选C。【解析】C8、C【分析】解：根据题干信息，“Na+浓度比膜外低”，说明Na+进神经细胞是高浓度一侧到低浓度一侧，属于协助扩散；而Na+出神经细胞；是低浓度一侧到高浓度一侧，运输方式属于主动运输．

故选：C．

1；静息电位及其产生机制：

（1）概念：指细胞未受刺激时；存在于细胞膜内外两侧的电位差．呈外正内负状态．

（2）形成机制是：安静状态时K+就会顺浓度差由细胞内移向细胞外，造成膜内电位变负而膜外电位变正．外正内负的电位差一方面可随K+的外移而增加，另一方面，它又阻碍K+的进一步外移．最后驱使K+外移的浓度差和阻止K+外移的电位差达到相对平衡的状态，这时相对稳定的膜电位称为K+平衡电位；它就是静息电位．

2；动作电位及其产生机制：

（1）概念：是可兴奋细胞受到有效刺激时；其膜电位在静息电位的基础上产生的一次快速而可逆的电位变化过程，包括峰电位和后电位．

（2）形成机制：峰电位的上升支是由大量Na+快速内流形成，其峰值接近Na+平衡电位；峰电位的下降支主要是K+外流形成的．

本题考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况、物质跨膜运输方式，要求考生掌握物质跨膜运输方式，掌握静息电位和动作电位产生的机理，能将两者结合答题，属于考纲理解层次的考查．【解析】C二、多选题(共9题，共18分)9、B|C|D【分析】解：A；培养用具和培养液都必须经过严格的灭菌处理；A错误；

B；酵母菌主要进行有氧呼吸；所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B正确；

C；到培养后期；由于酵母菌的大量增多，为了方便对酵母菌计数，应先稀释培养后期的培养液，然后再在显微镜下计数，C正确；

D；使用血细胞计数板时；先放置盖玻片，然后使培养液从边缘处自行渗入计数室，D正确．

故选：BCD．

实验注意事项：

（1）由于酵母就是单细胞微生物；因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌．

（2）从试管中吸出培养液进行计数前；需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差．

（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定．

（4）溶液要进行定量稀释．

（5）本实验不需要设置对照和重复；因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可．

本题考查探究酵母菌种群数量的变化，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等，需要考生在平时的学习生活中注意积累．【解析】【答案】BCD10、A|C|D【分析】解：A；用限制性核酸内切酶切割一个DNA分子中部；获得一个目的基因时，需要切割目的基因的两侧，因此要断裂4个磷酸二酯键，A错误；

B；限制性核酸内切酶识别序列越短；则该序列在DNA中出现的几率就越大，B正确；

C；-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端均为CATG；碱基数均为四个，C错误；

D；不同的限制性核酸内切酶切割也可能形成相同的末端序列；因此不同限制酶处理含目的基因的片段和质粒，也能形成重组质粒，D错误．

故选：ACD．

限制酶切割一个识别位点将断裂两个磷酸二酯键；因此限制酶切割质粒时断裂两个磷酸二酯键，形成两个黏性末端；而限制酶切割目的基因时，将断裂四个磷酸二酯键，形成四个黏性末端．

在基因工程；为了防止质粒和目的基因的自身环化，常使用不同的限制酶切割目的基因和质粒；并且不同的限制酶切割形成的黏性末端的碱基序列可能是相同的，因此它们也能发生重组．

本题考查了基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析能力，难度适中．考生要明确限制酶切割一个识别位点将断裂两个磷酸二酯键；不同的限制酶也有可能形成相同的黏性末端，因此切割形成的片段也能发生重组．【解析】【答案】ACD11、AC【分析】略【解析】AC12、BD【分析】【分析】本题以根的向地性和茎的背地性为素材，考查生长素的生理作用及特点，意在考查学生的理解应用能力，属于中等难度题，解题的关键是理解生长素生理作用的两重性。1；生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。

2、据图分析，由于重力作用，bd处生长素浓度高于ac处，由于茎对生长素敏感度低于根，故茎b生长快于a，表现为背地生长；根d生长受抑制，c生长加快，表现为向地生长。【解答】A.植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即b处生长素浓度较aA处高，茎对生长素敏感性低，a处生长慢，b处生长快；茎向上生长，A错误；

B.d处生长素浓度较快c处高；根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长，B正确；

C.由于受到重力作用；c处生长素浓度较d处低，C错误；

D.由于受到重力作用，b处生长素浓度较a处高；茎弯曲向上生长，D正确。

故选BD。

【解析】BD13、ABC【分析】【分析】本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解答】A.据图可知，质粒B中和基因D的两端都有PvuⅠ的酶切位点，构建重组质粒时可选用限制酶PvuⅠ分别对质粒B和基因D进行酶切，A正确；BC.据图分析可知，用EcoRⅠ酶切重组后的质粒可能得到长为1.1Kb和5.6Kb的两片段，也可能得到长为3.1Kb和3.6Kb的两片段，BC正确；D.由于目的基因插入位点破坏了lacZ基因，所以含有重组质粒的大肠杆菌不可以在氨苄青霉素培养基上产生蓝色菌落，D错误。故选ABC。【解析】ABC14、BD【分析】解：A；设计扩增目的基因的引物时要考虑表达载体相关序列；从而保证目的基因能与表达载体相连接及正常表达，A错误；

B；只要设计出目的基因的引物；接下来即可自动进行，而不必知道其全部序列，B正确；

C；PCR技术需要特殊的耐高温的DNA聚合酶；C错误；

D；根据目的基因的编码产物要选择特定合适的受体细胞；从而保证目的基因能表达出相应的产物，D正确．

故选：BD．

有关PCR技术的相关知识：

1；概念：PCR全称为聚合酶链式反应；是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术．

2；原理：DNA复制．

3；前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物．

4；过程：①高温变性：DNA解旋过程；②低温复性：引物结合到互补链DNA上；③中温延伸：合成子链．PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶；高温条件下氢键可自动解开．

本题考查PCR技术的相关知识，对于此类试题，学生需对相关知识进行归纳总结，构建一定的知识网络，本题意在考查考生的识记能力和理解能力．【解析】BD15、AD【分析】解：A；插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量；而2，4-D的浓度是自变量，A错误；

B；由于生长素能够促进生根；所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；

C；与2；4-D浓度浓度为0时相比，2，4-D浓度为800mg/L时，促进插条生根，C正确；

D；根据实验结果可知实验中200～600mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度；D错误．

故选：AD．

生长素的作用具有两重性；低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度．

分析图解可知；随着NAA浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，400mg/L时生根数最多，然后生根数又逐渐下降．

本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的实验分析曲线的能力和实验设计能力，难度适中．考生要能够通过曲线分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．【解析】AD16、CD【分析】解：A；由于幼叶和幼芽能够产生生长素；如果幼芽过多生长素浓度会较高，再用生长素类似物处理可能会抑制生根，A正确；

B；在正式实验前先做一个预实验；目的是为正式实验摸索条件，B正确；

C；实验中自变量是NAA浓度；NAA处理插条的时间属于无关变量，无关变量要保持相同且适宜，C错误；

D；NAA（萘乙酸）属于生长素类似物；不是生长素（IAA），因此不能确定促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度是否相同，D错误．

故选：CD．

“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验中；自变量为NAA的浓度，因变量为生根数，芽的数量；浸泡时间等均属于无关变量．

本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验，意在考查考生的分析实验以及实验设计能力，难度适中．考生要能够通过实验分析确定实验的自变量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．【解析】CD17、ABD【分析】解：A；2008年～2010年；λ保持不变，但是λ＞1，种群数量增加，2010年～2015年，λ先增大后减小，但是始终大于1，该种群数量继续增加，A错误；

B；年～2015年；λ先增大后减小，但是始终大于1，该种群数量继续增加，B错误；

C；本图知识体现了λ值；不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量，C正确；

D；该图直观地反应出种群数量的增长趋势；是一种数学模型，D错误。

故选：ABD。

λ=λ=1，种群数量不变，λ＞1种群数量增加，λ＜1种群数量减少。

据图分析，2008～2010年时λ=2；且维持稳定，种群数量呈现J型增长；20011～2013年时λ继续增大，种群数量继续增加；在2013～2015年时λ下降，但是大于1，种群数量持续增加。

本题考查种群数量增长规律的相关知识，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题。【解析】ABD三、填空题(共8题，共16分)18、（温觉或冷觉）感受器下丘脑神经肝脏和肌肉是否切除下丘脑抗体和效应T细胞神经——体液——免疫特异性受体【分析】【解答】（1）寒冷环境中；当身体的（温觉或冷觉）感受器受到寒冷刺激时，产生的神经冲动传到位于下丘脑的体温调节中枢，使促甲状腺激素释放激素的分泌增加，这是神经调节的结果．当甲状腺激素随血液运到全身后，几乎作用于体内所有的细胞，尤其是肝脏和肌肉细胞，使细胞代谢速率加快，产生更多热量，从而维持体温恒定．

（2）若要利用小鼠进行实验；证明该过程是否有下丘脑参与，则实验的自变量应该是否切除下丘脑，因变量可以检测小鼠免疫系统产生的抗体和效应T细胞的数量．

（3）神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制．调节过程中；神经递质；激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的特异性受体结合．

【分析】1；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加）；减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．

2；体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能．（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应．19、NaCl溶液红细胞形态有何变化体积变大维持正常形态0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态偏高分组更精细会影响，生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能【分析】【解答】（2）①由于探究为患者输液治疗时为什么要用质量分数为0.9%的NaCl溶液？所以取5支洁净试管；编号为1～5号，分别加入2mL质量分数为0.5%；0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液．

④制成临时装片后；在显微镜下镜检，观察红细胞形态有何变化．

（3）由于0.7%的NaCl溶液小于细胞内液中无机盐离子的浓度；所以红细胞体积变大；而0.9%的NaCl溶液与细胞内液中无机盐离子的浓度相当，所以红细胞维持正常形态．因此，0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态．

（4）①某学生配制生理盐水时；由于操作不规范致使溶液浓度偏低，则他的探究结果会偏高．

②为了使实验结果更精确；可将分组更精细一些，浓度梯度更小一些．

③生理盐水与体液为等渗溶液；过多注射也会影响细胞的正常功能，因为生理盐水与细胞内液虽为等渗溶液，但是成分差别非常大．表现在：①氯化物水平明显高于血浆，②缺少正常血浆中的几种物质（如钾；钙、镁）和葡萄糖，③缺少血浆中维持正常pH所需的缓冲剂．

【分析】渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜；二是半透膜两侧的溶液具有浓度差．

当细胞内的浓度小于外界溶液的浓度时；细胞中的水分就透过细胞膜进入到外界溶液中，导致细胞失水而皱缩；当细胞内的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过细胞膜进入到细胞中，导致细胞吸水而膨胀，甚至涨破．

根据题意和图表分析可知：人的细胞内液中无机盐离子的浓度与0.9%的生理盐水浓度相当，为等渗溶液．低于该浓度，组织细胞会因吸水而涨破；反之则会失水皱缩．20、（1）酵母菌酵母菌是兼性厌氧型，醋酸菌是需氧型

（2）乙醛缺少糖源

（3）蛋白脂肪

（4）碳源氮源防腐杀菌

（5）高压蒸汽灭菌【分析】【分析】本题考了查果酒、果醋、腐乳制作的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握腐乳制作的原理和方法是解题的关键。【解答】（1）果酒的制作需要以酵母菌作为菌种，与醋酸发酵的醋酸菌相比，该生物在代谢方式上的区别是酵母菌是兼性厌氧型，醋酸菌是需氧型。（2）在果醋制作过程中，醋酸菌将果酒制作的产物乙醇先变为乙醛，再将其变为醋酸，上述过程需在氧气充足，但缺少糖源的条件下完成。（3）豆腐中蛋白质占38%左右，脂肪含量约占8%，与豆腐相比，腐乳更易于消化吸收、味道更鲜美，这是由于起发酵作用的毛霉等微生物能产生蛋白酶和脂肪酶。（4）毛霉等的生长需要豆腐提供水、无机盐、碳源和氮源等四大类基本营养物质。腐乳制作的后期可加入由酒和多种香辛料配置而成的卤汤。卤汤具有一定的防腐杀菌作用外，还能使腐乳具有独特的风味。（5）现代工业生产腐乳，必须严格控制无菌条件，将经过筛选的优良毛霉菌种直接接种在豆腐上，对豆腐灭菌宜采用的方法是高压蒸汽灭菌。【解析】（1）酵母菌酵母菌是兼性厌氧型，醋酸菌是需氧型（2）乙醛缺少糖源（3）蛋白脂肪（4）碳源氮源防腐杀菌（5）高压蒸汽灭菌21、（1）碳源、无机盐、氮源和水

（2）无光无氧（顺序可变）

（3）重铬酸钾溶液酸性灰绿

（4）有氧呼吸【分析】【分析】本题考查培养基的成分和果酒制作的相关知识，意在考查考生的识记能力。【解答】（1）培养基的基本营养成分有水、碳源、氮源、无机盐等。

（2）酵母菌是异养兼性厌氧菌，醋酸菌是异养需氧菌，蓝藻是光能自养微生物，要从中选出酵母菌最简单的培养方法是在无光和无氧的条件下培养。（3）酒精在酸性条件下，与重铬酸钾溶液反应呈现灰绿色，因此葡萄酒制作是否成功，可在发酵后用重铬酸钾溶液进行检测。（4）酵母菌的呼吸方式有两种，有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精，当酵母繁殖时，没有糖转化为酒精，此时酵母菌进行有氧呼吸。【解析】（1）碳源、无机盐、氮源和水（2）无光无氧（顺序可变）（3）重铬酸钾溶液酸性灰绿（4）有氧呼吸22、（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）抑制【分析】【分析】本题考查生长素类似物对插条生根的影响实验的知识，意在考查学生对相关实验知识的熟悉、理解和分析应用能力。【解答】（1）据图可知：以0浓度的对照组作为参照，甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根、抑制生根。（2）图1中的对照组和1μmol/L的激素类似物乙的实验组结果很相近，不能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基。（3）图2中，X、Y、Z三组实验组，与空白对照，可知，X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用，Y浓度、Z浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用。

【解析】（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）抑制23、1）（1）B干热灭菌（2）碳源琼脂（3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间（4）不行只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长2）（1）脱氧核苷酸脱氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表达逆转录（4）识别并转运氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸细胞质基质、线粒体【分析】1）【分析】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生能够识记培养基的成分，明确实验过程中要求无菌操作，能够根据题意确定实验目的，并选择合适的培养基筛选目的微生物。【解答】（1）根据题意可知；该课题小组尝试从土壤中筛选出能够分解石油蜡的微生物，因此实验用的土壤样品应选择炼油厂附近来筛选出目的菌，取样的工具在使用前都需要灭菌。

（2）实验筛选的目的菌为能够分解石油蜡的微生物；因此培养基在配制时应该以石油蜡为唯一碳源，培养瓶中的培养基为液体培养基，培养皿中的培养基为固体培养基，它们在成分上的差异是前者缺少琼脂。

（3）研究者希望通过培养皿中的分解圈来筛选分解能力最强的微生物；结果发现其中每个圈子几乎交错一起，还有很多菌落紧挨在一起，这是由于培养液浓度过高，细菌紧挨在一起，此时应该将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间。

（4）由于只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长，因此将培养瓶中的石油蜡换为蜡纸碎屑，不能筛选出能够同时分解油蜡和棉花纤维的微生物。2）【分析】本题结合概念图，考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中几种重要化合物及其元素组成，能根据图中信息判断各化合物的名称，再结合所学的知识准确答题。分析题图：甲和丙组成染色体，乙和丙组成核糖体，因此甲是DNA，乙是RNA，丙是蛋白质；1是DNA的基本组成单位脱氧核苷酸，2是RNA的基本组成单位核糖核苷酸，3是蛋白质的基本组成单位氨基酸，4是大分子丁的单体，组成元素是C、H、O，因此丁是糖原，4是葡萄糖。【解答】（1）由分析可知，1是脱氧核苷酸，2是核糖核苷酸，与核糖核苷酸相比，1特有的物质是脱氧核糖和胸腺嘧啶碱基。（2）在人体神经细胞和胰岛B细胞中，乙、丙可能不同，出现这种稳定性差异的根本原因是基因的选择性表达。（3）DNA通过RNA控制蛋白质的合成来控制生物性状的过程叫做基因表达。以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录过程。（4）乙是RNA，功能除了图中所示的功能外还具有催化功能、运输氨基酸的功能、作为遗传物质的功能。（5）如果己和丙参与构成生物膜结构；己是磷脂分子，细胞膜的功能主要由丙蛋白质的种类和数量决定；丁；戊都是动物细胞中的储能物质，丁应该是糖原，戊是脂肪，相同质量的丁、戊，含能量多的戊脂肪。

（6）5为绝大多数生命活动直接供能，为ATP，ATP水解形成ADP和磷酸，同时释放其中的能量共生命活动需要；植物体合成ATP的场所是光合作用和细胞呼吸，植物根尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，因此合成ATP的过程是细胞呼吸，发生场所是细胞质基质和线粒体。【解析】1）（1）B干热灭菌（2）碳源琼脂（3）将培养液稀释后再进行接种或者缩短培养时间（4）不行只能分解石油蜡和只能分解棉花纤维的微生物也能生长2）（1）脱氧核苷酸脱氧核糖、胸腺嘧啶（2）乙、丙（3）基因的表达逆转录（4）识别并转运氨基酸、催化（5）丙戊（6）ADP和磷酸细胞质基质、线粒体24、略

【分析】解：（1）根据题意可知；植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，因此X分别在植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫之间进行传递．

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源；分别是无机环境和生物．题中看到乙昆虫在夜晚活动，并且植物会释放出挥发性的物质X能驱赶乙昆虫，因此影响乙昆虫活动的信息种类是物理信息和化学信息．蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫，是利用乙昆虫在蜘蛛网上产生的振幅，因此所利用的信息种类是物理信息．

（3）X既可吸引甲昆虫的天敌；也能驱赶乙昆虫，故甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少．

故答案为：

（1）植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫。

（2）无机环境生物化学信息和物理信息物理信息。

（3）甲昆虫天敌数量增加；乙昆虫天敌数量减少。

生态系统中的信息传递是指生物与生物之间；生物与环境之间所进行的信息的传递过程．

信息包括：物理信息（如光；声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）、行为信息（如动物的行为）．

本题着重考查了生态系统的信息传递方面的知识，要求考生具有一定的审题能力和理解能力，并能够准确区分物理信息和化学信息，难度不大．【解析】植物与甲昆虫的天敌；植物与乙昆虫；无机环境；生物；化学信息和物理信息；物理信息；甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少25、10﹣1010﹣8既不促进也不抑制促进小于重力促进直立生长弯向光源生长弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段【分析】【解答】（1）由以上分析可知：根和芽的最适宜生长素浓度分别为10﹣10mol/L、10﹣8mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制；对芽的效应是促进．

（2）由于受到重力作用，乙图中b侧生长素浓度小于a侧．茎对生长素最不敏感；所以a侧生长素对茎生长的效应是促进作用．

（3）②本实验的目的是“燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照，如图：

③由于生长素横向运输是在胚芽鞘尖端；所以阻断A段后，生长素不能向背光侧运输，因而胚芽鞘直立生长；而阻断B段后，生长素能向背光侧运输，所以胚芽鞘弯向光源生长．而不作处理的对照组则弯向光源生长．

④根据三组实验的生长结果可以得出结论：胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段．

【分析】分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10﹣10mol/L、10﹣8mol/L、10﹣4mol/L．

分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长．由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点；c点的生长素浓度高于d点．

根据丙图可知，本实验需设置一组对比实验，实验的自变量为云母片阻断的部位不同，同时实验还需设置一组空白对照组，即不处理．四、判断题(共2题，共6分)26、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色体的不同位置上，也可以位于非同源染色体上．【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因．一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a．27、A【分析】【解答】解：生殖隔离是新物种形成的标志，因此两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种．【分析】隔离是指不同种群的生物不能进行基因交流的现象，一般包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志，大多数物种的形成是经过漫长的地理隔离达到生殖隔离．五、解答题(共3题，共9分)28、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．29、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．30、首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．【分析】【解答】解：细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用．

首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

故答案为：首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

【分析】生物膜系统功能：（1）保证内环境的相对稳定，对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用．（2）为多种酶提供附着位点，是许多生物化学反应的场所．（3）分隔细胞器，保证细胞生命活动高效、有序地进行．六、探究题(共4题，共24分)31、略

【分析】解：（1）由以上分析可知；图中共4条食物链；沙氏变色蜥在食物网中处于第三；四营养级．生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，而食物网中只有生产者和消费者，还缺少分解者．

（2）能量流动的特点是单向流动、逐级递减，故b＞c；图中第一营养级为樟毛等植物，固定的能量为a，第二营养级为小型飞行草食动物（b）、大型飞行草食动物（d）、地面草食动物（e），因此能量从第一营养级到第二营养级的传递效率a为生产者固定的总太阳能；其中包括用于自身呼吸消耗的能量；流向下一营养级的能量、流向分解者的能量．

（3）标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数．用标志重捕法调查该系统某种大型飞行草食动物的种群密度；若部分被标记的生物被捕食，则会导致重捕中被标记的个体数偏小，最终导致计算结果大于实际种群数量．

（4）假设沙氏变色蜥只有地面草食动物和小型地面肉食动物两条食物链，樟毛等植物中的能量不变，小型肉食动物=1：1调整为2：1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给沙氏变色蜥的能量：解题时应该从沙氏变色蜥出发，设当食物由草食动物：肉食动物为1：1时，沙氏变色蜥的能量为x，需要的生产者x÷10%÷10%+÷10%÷10%÷10%=0.0055x．设草食动物：肉食动物为2：1时，沙氏变色蜥的能量为y，需要的y÷10%÷10%+y÷10%÷10%÷10%=0.004y．由于两种情况下；生产者的数量是一定的，所以0.0055x=0.004y，则y=1.375x．

（5）该生态系统中的某些植物的种子必须接受某种波长的光信息；才能萌发生长．该过程中特定波长的光属于物质信息，这一现象说明生命活动的正常进行，离不开信息的作用．

（6）随着时间的推移；本地区内生物的种类和数量还将不断改变，这一过程属于次生演替，该过程中生物种类增大，营养结构复杂化，因此生态系统的抵抗力稳定性逐步提高．

故答案为：

（1）4第三；四营养级分解者。

（2）b＞c包含。

（3）大于。

（4）1.375

（5）物理生命活动的正常进行；离不开信息的作用。

（6）次生抵抗力。

分析题图：a为生产者固定的总太阳能；其中包括用于自身呼吸消耗的能量；流向下一营养级的能量、流向分解者的能量；图中共有4条食物链，即樟毛等植物→小型飞行草食动物→网蜘蛛→沙氏变色蜥，樟毛等植物→大型飞行草食动物→沙氏变色蜥，樟毛等植物→地面草食动物→沙氏变色蜥，樟毛等植物→地面草食动物→小型地面肉食动物→沙氏变色蜥．

本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性等知识，要求考生识记生态系统中能量流动的过程，掌握能量传递效率的相关计算；识记生态系统中信息传递的种类及作用；识记生态系统稳定性的类型及影响因素，能结合所学的知识准确答题，有一定难度．【解析】4；第三、四营养级；分解者；b＞c；包含；大于；1.375；物理；生命活动的正常进行，离不开信息的作用；次生；抵抗力32、略

【分析】解：（1）根据图示可知，黄色鼠的基因型有三种：aaBB、aaBb和aabb；由题意知，青色鼠的基因型为A_B_，两只青色鼠交配，后代有黄色鼠，说明两只青色鼠都为Aa，后代无灰色鼠，则亲代必有一只基因型为为BB，故青色鼠其中一只基因型一定是AaBB；让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配，相当于自交，理论上后代的基因型及表现型为A_B_：A_bb：（aaB_+aabb）=9：3：4=青色：灰色：黄色；由于黄色中有50%的个体死亡，则后代个体表现型比例为黄色：青色：灰色=2：9：3．

（2）要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系；采取的方法最好是让褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁能发生性状分离，不会发生性