2025年人教新起点九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点九年级语文上册月考试卷969考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.伏（juǎn）确（zuó）B.首（qǐ）笑（xī）C.杂（rǒng）漫（mí）D.临（pín）红（yīn）2、下列加点字注音全部正确的一项是：（）（3分）A.的（dí）卢马聒（guō）噪鸿鹄（hú）之志成吉思汗（hàn）B.恣睢（suī）诓（kuāng）骗以数（shù）谏故怒不可遏（è）C.汲（jí）取狡黠（xiá）度（duó）德量力咬文嚼（jiáo）字D.拮（jié）据腆（tiǎn）着咨诹（zōu）善道面面相觑（xū）[X|X|K]3、选出下列划线字注音全部正确的一项（）（2分）A．____刻（juàn）并行不____（bèi）泥____（níng）针____时弊（biǎn）B________窃（piáo）风驰电____（chè）____好（pǐ）____心如意（chèng）C．____茶（qì）有____放矢（dì）挑____（tī）病入膏____（huāng）D．____迤（wēi）同仇敌____（kài）____品（yàn）良____不齐（yǒu）4、下列加点字注意有错误的一项是（）A.歌（lí）笑（shàn）为人知（xiǎn）浑身数（xiè）B.澎（pài）污（huì）差不齐（（cēn）忧心（chōng）C.汗（kè）石（pán）略胜一（shòu）众生（yún）D.归（xǐng）真（dì）人听闻（hài）苦心孤（yì）5、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。B.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。C.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。D.据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、阅读《走近青海湖）（节选1）完成题目．

①青藏公路；如一条哈达飘向天边．高原的阳光；清凉的夏风、悠闲的羊群和牦牛，一路相伴．在天路之上，在穿梭的车流之中，一位红衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜．磕长头匍匐的姿势成为一道独特的风景，喧嚣的尘世也被这心灵的虔诚与宁静所折服．心中的青海湖因此染上了圣洁神秘的光芒．

②车窗外；视线所能触及之赴，青海湖如一条蓝色的绸带浮于天边．她披着薄雾般的蓝纱，有少女般的娇羞．八月的青海湖，油菜花还未开尽，虽然不是金黄的花海，但青与黄的色彩为她穿上了漂亮的裙裾．

③一点一点地，青海湖露出了她美丽的面容．至二郎剑风景区，我竟然飞奔似的投入她的怀抱．蓝色，主打的色彩，一直铺向天边．那湖水的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅．究竟是谁将你安放于这高原之上？又是谁将你的心思染蓝？潮水被多情的风儿吹皱，那绵缎上，起伏着一层微微的涟漪．一个个蓝色的音符叩击着游者的心扉，令人陶醉，浮躁与一切杂念便被击得粉碎．那水鸟是湖的俘虏，飞是如此慵懒，一会儿一下波浪，一会儿轻轻地起，绝不飞高，如此含情脉脉．

④朝阳；洒下迷人的光芒，与波光粼粼的湖水嬉戏，似一位娴热的钢琴师，弹奏蓝色的琴键，流出清脆动人的乐音．沭浴在你的怀抱，这是爱的襁褓，温暖而车燥热，舒适而不让人颓废．没了阳光的施与，不如道青海湖的湖水该是什么样，也不知道我能否安享这份难得的恬静与闲适．白云，就在头顶，姿态各异，似洁白的哈达，又像自在的羊群，在湛蓝的天空和蓝蓝的湖水之问徜徉，在蓝色的长廊里快乐地做着蓝自的梦．

⑤我的思绪沿着历史的河道漫朔；一位来自大唐的公主曾经站在日月山顶翘首回望东方，长安的繁华；高原的荒凉、和亲的重任和心灵的牵挂在公主内心不停地撞击．进藏的古道留存着历史的足音，古老的日月山见证了岁月的沧桑，青海湖的湖水千百年来讲述着美丽的传说．如今，文成公主的巨幅洁白雕像静静地伫立在湖畔，公主的面容平静如佛，眼神连出大爱之光．公主背靠的湖水仍是碧澄如初，但时空的隧道将久远的所史重现，又将民族的团结与时代的巨变告慰这位伟大的女性．青海湖，正因这一段流淌着的历史，才变得如此厚重．

⑥夕阳西下；带着浓浓的不舍，我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，返回西宁．虽然没有去鸟岛现鸟，没有去海心山登山，但这次美丽相遇已经在我的内心烙上了深深的印痕．

拉开车窗的玻璃；我留恋地朝外看着，想把青海潮的美再一次装进脑海．任凭青海湖的风吹。

拂脸颊；任凭那醉人的蓝色占满我的眼眸，任凭满脑的兴奋与满足欢快地驰骋．当最后一一点影子消失的时候，我在心里道出一声：再见，青海湖！

（1）本文的体裁是____．全文是以什么为线索进行描述的？

（2）文章开头写青藏公路和红衣喇嘛有什么作用？

（3）品味选文第③段画线句中“吻”；“掠”的妙处．

（4）文章第⑤段能否删去；请简要阐述理由．

（5）全文表达了作者怎样的思想感情？7、把下面的句子翻译成现代汉语。

①潭中鱼可百许头。

译：____

②但少闲人如吾两人者耳。

译：____。8、阅读下面选文；完成下列各题。

①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手；渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛；宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了；果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（鲁迅《社戏》）（1）用一句话概括选文的主要内容。

（2）从修辞手法的角度赏析文章划线句子的妙处。

（3）选文写出了“我”的心情变化；用简洁的词语写出变化过程。

____→沉静→____。9、阅读下面这段文字；并按要求答题。

滨海南湖公园的美；在三月的烂漫春光中展现得淋漓尽致：挺拔秀qí的道旁树，葱茏苍翠；盘虬卧龙的紫藤萝，旁逸婆suō；五彩斑澜的各色鲜花，争奇斗妍。人工湖的水面很宽广，虽没有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的浩瀚磅礴，却也是泱泱一碧辽阔广远。水色碧澄清澈，秀丽可人，水下游鱼细石直视无碍，一派生机盎然的景象。春色娇美，春味芳芳，春意喧欢，令人留连忘返。

（1）根据拼音写汉字：

秀qí____婆suō____

（2）给加点字注音：

盘虬卧龙____争奇斗妍____

（3）语段中有两个错别字；请找出并改正。

____改为____、____改为____。10、阅读下面文章；完成下列各题。

太阳雨。

林清玄对太阳雨的第一印象是这样子的。

幼年随母亲到芋田里采芋梗。突然；被一阵巨大震耳的雷声所惊动，那雷声来自远方的山上。

不久；乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声。我站在田里被这阵雨的气势慑住了，看着远处的雨幕发呆，因为如此巨大的雷声；如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。

说是“雨幕”一点也不错；那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重黑幕，整齐的拉成一列，雨水则踏着军人的正步，齐声踩过田原。

最奇异的是；雨虽是那样大，离我和母亲的位置不远，而我们站的地方阳光依然普照，母亲也没有跑的意思。

“妈妈；雨快到了，下很大呢！”

“是西北雨；没要紧，不一定会下到这里。”

母亲的话说完才一瞬间；西北雨就到了，哗啦一声从我们头顶掠过，就在扫过的那一刹那，我的全身已经湿透。

西北雨淹过我们；继续向前冲去。奇异的是，我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线，一条一条编织成金黄色的大地，溅起来的水滴像是碎金屑，真是美极了。

母亲还是没有要躲雨的意思；只是对我说：“这是西北雨，如果边出太阳边下雨，叫做日头雨，也叫做三八雨。”接着，她解释说：“我刚刚以为这阵雨不会下到芋田，没想到看错了，因为日头雨虽然大，却下不广，也下不久。”母亲大概是看到我愣头愣脑的样子，笑了，说：“打在头上会痛吧！”然后顺手割下一片最大的芋叶，让我撑着。

我们工作快完的时候；西北雨就停了，太阳依然照着，好像无视刚刚的一场雨，我感觉自己身上的雨水向上快速的蒸发，田地上也像冒着腾腾的白气。觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。

“这西北雨是很肥的；对我们的土地是最好的东西，我们做田人，偶尔淋几次西北雨，以后风呀雨呀，就不会轻易让我们感冒。”田梗只容一人通过，母亲回头对我说。

回到家；我身上的衣服都干了，在家院前我仰头看着刚刚下过太阳雨的田野远处，看到一条圆弧形的彩虹，晶亮的横过天际，天空中干净清朗，没有一丝杂质。

每年到了夏天；在台湾南部都有西北雨，西北雨虽然狂烈，却是土地生机的来源，也让我们在雄浑的雨景中，感到人是多么渺小。

我觉得这世界之所以会人欲横流；贪婪无尽；是由于人不能自见渺小，因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故。大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。

我时常忆起那骤下骤停；瞬间阳光普照；或一边下大雨、一边出太阳的“太阳雨”。所谓的“三八雨”就是一块田里；一边下着雨，另外一边却不下雨，我有几次站在那雨线中间，让身体的右边接受雨的打击、左边接受阳光的照耀。

三八雨是人生的一个谜题；使我难以明白，问了母亲，她三言两语就解开这个谜题，她说：“任何事物都有界限，山再高，总有一个顶点；河流再长，总能找到它的起源；人再长寿，也不可能永远活着；雨也是这样，不可能遍天下都下着雨，也不可能永远下着”

在过程里固然变化万千；结局也总是不可预测的，我们可能同时接受着雨的打击和阳光的温暖，我们也可能同时接受阳光无情的曝晒与雨水有情的润泽。山水介于有情与无情之间，能适性的；勇敢的举起脚步，我们就不会因自然的风雨而轻易得感冒。

山色在有无之间；使我想起南方故乡的太阳雨，想起苏东坡的《水调歌头》，最爱的是末后两句：“一点浩然气，千里快哉风！”心里存有浩然之气的人，千里的风都不亦快哉，为他飞舞；为他鼓掌！

这样想来；生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗？

（选自林清玄《太阳雨》，有删改）（1）文章开篇写到“对太阳雨的第一印象是这样子的”；其中的“这样子”具体指什么？请根据文意，完成概括。（每空三字，顺序不分先后）

____落得齐--来得急--____--____--雨景美。

（2）品味下列语句。

①如此巨大的雷声；如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨；是我第一次看见。（句中三个“如此”可否删除？）

②觉得空气里有一股甜甜的热；土地上则充满着生机。（用“甜甜”修饰“热”是否妥帖？）

（3）“大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。”联系全文；请说说“太阳雨”给予了作者哪些丰富的启发？

（4）联系自己的阅读经验；根据提示，完成填空。

“这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗？”保尔读懂了这句话，当现实的自己____时（填一细节），心中的自己便恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办，”____（填书中的人物）读懂了这句话。无论是在舅妈家和慈善学校生活，还是在____（填人生经历），抑或在沼泽山庄当家庭教师，在芬丁庄园成家，都展现了她在人生风雨中的顽强和不屈。评卷人得分三、其他(共6题，共12分)11、①陶然亭是清代名亭，为中国四大历史名亭之一。清康熙三十四年（1695年），工部郎中江藻奉命监理黑窑厂，他在慈悲庵西部构筑了一座小亭，并取白居易诗“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”句中的“陶然”二字为亭命名。清代二百余年间，此亭美誉长（shèng）不衰，成为北京城中一处名（shèng）古迹。②陶然亭有三大匾额：最早的是建亭人江藻亲笔题写的；另有书画大师齐白石题写的篆书，沉厚宽博，笔象朴拙；还有现代学者郭沫若所题的行书，舒展灵动，收放自如。楹联亦有三副，其中最有名的一副是光绪皇帝的老师翁同龢所书的“烟藏古寺无人到，榻倚深堂有月来”。③1985年修建的华夏名亭园是陶然亭公园的“园中之园”，精选国内各地名亭仿建而成。虽是仿建，但按1：1的比例精心复制，且又荟萃华夏名亭精华，对于想直观感受一下华夏名亭风采的游人来说，确也有一种参观“亭文化博物馆”的感觉。园内仿建有湖南汨罗纪念战国时期楚国伟大诗人屈原的独醒亭，浙江绍兴纪念晋代大书法家“书圣”王羲之的兰亭和鹅池碑亭，四川成都纪念唐代诗人“诗圣”【甲】的少陵草堂碑亭，江西九江纪念唐代诗人白居易的浸月亭，江苏无锡纪念唐代文学家“茶圣”陆羽的二泉亭，安徽滁县纪念北宋文学家【乙】的醉翁亭等。游人流连园内，如历巴楚静美之地，似游吴越锦绣之乡，会感受到深邃的历史文化内涵。(1)根据第①段括号内的拼音填写汉字：长shèng（）不衰名shèng（）古迹；利用文中信息的提示，结合有关的文学常识，在第③段【甲】【乙】处填入的人名分别应是（）（）(2)依据文意和相关书法知识，判断下面三个篇匾额哪个是郭沫若所题写的匾额,并说明理由第一个第二个第三个我选择是____，我的依据和理由：____12、综合探究。曾经有个小国派使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金灿灿的，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小问题都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿出一根稻草，他把稻草伸进第一个金人的耳朵里，稻草从另一边耳朵出来了。再看第二个金人，稻草从嘴巴里掉出来了，而第三个金人，稻草伸进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，因为老大臣给出的答案正确。阅读上述材料，简要写出一个从主要角度得出的道理。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13、根据要求，回答下面的问题（1）下图是“G20峰会”的标志图案，请用简洁的语言说明其内容。（2）研读下面两则材料，写出你探究发现的结果。材料一：“十二五”期间我国绿色发展成就材料二：气候变化涉及全人类安全发展。对此，去年12月习近平主席在气候变化巴黎大会上强调，“各国应该摈弃‘零和博弈’狭隘思维，推动各国尤其是发达国家多一点共享、多一点担当，实现互惠共赢。”而为了推动《巴黎协定》，中国率先承诺将在2030年完成碳排放四项“国家自主贡献”，并提出绿色发展理念。本次杭州G20峰会演讲中，习近平主席再次提出今后5年，中国单位国内生产总值用水量、能耗、二氧化碳排放量将分别下降23%、15%、18%，再压减粗钢产能1亿至1.5亿吨，用3到5年时间再退出煤炭产能5亿吨左右、减量重组5亿吨左右。正是中国在温室减排方面“国家自主贡献”的中国样本，激励了15年前退出《京都议定书》的美国以及西方发达国家重拾起全球气候变化的责任义务。我的探究结果是：_______________________________________________（3）学校举办“美丽中国，绿色出行”的活动，鼓励大家采取环保的出行方式，你觉得哪种出行方式最适合中学生？请将其推荐给同学。要求写出理由。______________________________________________________________14、将下列文字工整；规范、美观地书写在米字格内。

志存高远筑梦想脚踏实地行四方。

15、综合性学习活动。

随着央视《中国成语大会》节目的播出；掀起了一股追捧传统文化的热潮。节目中那些年轻的面孔对成语的稔熟运用，给观众留下了很深的印象，让“成语大会”一时间成为网络上的热门话题。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动。

阅读下面三则材料；然后完成后面题目。

材料一：成语是中国独有的语言资源；大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。

材料二：如今；成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙；成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。

材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化；了解中国的过去；现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。

（1）根据材料一；二、三提供的信息；写出三条你探究的结果。

①______；

②______；

③______。

（2）中华文化源远流长；请你根据下列图示猜成语。

①______②______③______。16、阅读下面语段，回答问题。（6分）人是需要理解的。不理解自己的人，难以把握自己的人生航船；不理解他人的人，难以团结生活和事业的同盟军；____。而只有理解自己，也理解他人，同时又被他人理解的人，才能在求索的漫漫路途中不昏不聩，不傲不矜。有时候，理解是一股热源，它能给人以无穷的力量；有时候，理解是一架罗盘，它能____（改写、改变）人一生的走向；有时候，理解是一道霓虹，它能给原本庄重的生活____（增添、增加）绮丽。恢弘的宇宙，繁杂的社会，神秘的自然，大千世界，芸芸众生，____。那么，就从一点一滴开始吧，用我们自己的心，自己的感情，自己的智慧，去理解自己周围的每个生命，每棵小草，每片树叶，每粒尘土，每缕微风和每束阳光吧！（1）请为文中括号处选择最恰当的词语。(2分)①____②________（2）文中画线句有语病，请修改。（2分）________（3）根据上下文，请为文中横线处续写一个句子。（2分）________评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共36分)17、阅读下文；完成下列各题。

臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，；由是感激，遂许先帝以驱驰．后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣．

先帝知臣谨慎；故临崩寄臣以大事也．受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛．今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也．至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之；依、允等之任也．

（1）请按要求完成下面的基础积累表。

。文学常识词语解释成语积累文中的“臣”是本文作者：

____．（人名）遂许先帝以驱驰。

驱驰：____从文中划线句可提炼出的成语是：____（2）对选文理解错误的一项是____

A；叙述了作者与先帝患难与共的经历．

B；交代了作者劝说刘婵“开张圣听”的原因．

C；表达了作者“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情．

D、表达了作者北定中原、兴复汉室的决心．18、邹忌修八尺有余；而形貌昳丽．朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也．”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚．暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也．”

于是入朝见威王；曰：“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣．”

王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者；受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者．燕；赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．

（1）下列各句中加点的词语解释不恰当的一项是。

A．（满一年）之后B．（使听到）寡人之耳者。

C．宫妇左右莫不（偏爱）王D．吾妻之（漂亮）我者；私我也。

（2）下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是____

A．吾与徐公美视之；自以为不如。

B．下令问今是何世，不知有汉。

C．暮寝思之子子孙孙无穷匮也，山不加增。

D．客之美我，欲有求于我也而安陵以五十里之地存；徒以有先生也。

（3）下列有关对文意的分析，不恰当的一项是____

A．面对妻；妾、客的不同程度的赞美；邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断；

冷静思考；从中悟出道理．

B．齐威王胸怀宽广；能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见．

C．邹忌运用设喻的方式劝谏齐王主要是为了铲除齐王身边的小人；从而达到广开言路，民富国强的目的．

D．邹忌讽齐王纳谏的故事；启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，尊重对方，用语委婉，还要用对方可接受的方式．

（4）把下面的句子翻译成现代汉语．

（1）能谤讥于市朝；闻寡人之耳者，受下赏．

（2）微斯人，吾谁与归？19、阅读下文，完成小题（8分）醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1.文中醉翁是指____（朝代）的作家文学家____（2分）2.用现代汉语解释下列句子，注意划线词的含义。（3分）有亭翼然临____泉上者，醉翁亭也。3.对选文的概括，正确的一项是____（3分）A．介绍了醉翁亭的地理位置。B．介绍了“醉翁”名的由来。C．由介绍醉翁亭，点出全文的主旨。D．开篇引“乐”，点出醉翁之意全部在山水之乐。20、阅读《子产不毁乡校》；完成下列各题。

郑人游于乡校；以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，如何？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”

根据要求；完成下面两小题。

（1）解释下列句中加点的词。

①郑人游于乡校____②以议执政之善否____③不如小决使道____④不如吾闻而药之也____（2）下列与“然犹防川”中的“然”用法相同的一项是____

A．所以然者何（《晏子使楚》）

B．坐其中；颓然碧窈（《于园》）

C．然往来视之（《黔之驴》）

D．怡然自得（《幼时记趣》）

（3）用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。

夫人朝夕退而游焉。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①是吾师也；若之何毁之？

②得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）

（5）说说文中子产有什么品质值得我们学习。评卷人得分五、语言表达(共3题，共21分)21、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你像滔滔不绝的历史长河，引导我们博古通今。（历史老师）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。答：____22、央视的朗读者通过朗读的方式分享自己的心得和故事，相互交织，共同展现了丰富多彩的人文生活，描绘出中国几代人具有时代特征的生活画卷。

(1)现在我们也将在班里开展“朗读者”的综合学习活动，请你为此次活动拟写两则标语。答：____。(2)假如你是此次活动的主持人，请你为此次活动设计步骤。答：____。(3)此次活动圆满的结束，请你为此活动拟写结束语。（50字左右）答：____。23、综合实践活动学校联手社区开展“传统文化进社区”的综合性学习活动，请你结合相关材料，完成下列任务。（1）在学校与社区联办的“传统文化知多少”游艺活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填写完整。上联：端午赛舟祭屈原下联：_____________(2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“扬州的‘老玩意儿’得以传承的原因”整理出两条主要信息【材料一】扬州木刻年画的图像大多以象征、谐音、表意、用典等手法，借形寓意，谐音寓意，表号寓意或几种手法混合运用，寄寓人们对福禄寿喜财等理想的期盼，民间称“讨口彩”，增加了室内外装饰的趣味。因而，年画深受人们的喜爱。【材料二】在江苏省首批非物质文化遗产名录中，扬州彩灯榜上有名。它造型多样，是集纸扎、装裱、剪纸、书画、诗文、木刻为一体的高档艺术品。2011年元宵节11组扬州彩灯亮相台湾灯会展现“诗画瘦西湖”，彩灯为吉庆营造了浓厚的喜庆氛围。【材料三】剪纸是扬州古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是扬州民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。________(3)近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱，可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵，假如你在现场，你会怎么劝阻呢？（只要写出对其中一方的劝阻即可）______________________________________________________________________________________________评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)24、任选一题作文。(1)题目：________也是一种美丽要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)读下面材料，然后作文。有个小男孩头戴球帽，手拿球棒和棒球，全副武装地到自家后院。“我是世界上最伟大的打击手，”他自信满满。把球往空中一扔，用力挥棒，但却没有打中。他毫不气馁，又往空中一扔，大喊一声：“我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，可惜又落空了。他楞了半晌，仔仔细细地将球棒和棒球检查了一番。他站了起来，又试了一次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的打击手。”然而他第三次尝试又落空。“哇!”他突然跳了起来，“原来我是第一流的投手!”要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】本题考查学生对字音的积累和运用能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音．【解析】【解答】A.伏（quán），注意不要读成“juǎn”；确（záo）；注意不要读成“zuó”；

B.笑（shěn）；注意不要读成“xī”；

C．正确；

D.临（bīn），不要读成“pín”；红（yān）；不要读成“yīn”．

故选：C．2、C【分析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。A“汗”读第二声，B“数”读shuò，D“觑”读qū，答案为C。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】C3、D【分析】A中应是“针砭时弊（biān）”，B中应是“称心如意（chèn）”，C中应是“沏茶（qī）”。【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】C．错误．略胜一筹chòu，故选C．5、A【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。B项成分残缺，“由于”和“使”的使用，使句子缺主语，可以去掉“由于”或“使”；C项词语重复，“靠的是”和“利用”意思相近，重复使用，去掉一个即可；D项搭配不当，去掉“寿命”。A项没有语病，故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】【分析】本文以作者的行踪为线索，记叙了“我”走进青海湖的见闻和感受．文章通过有对青海湖优美景色的描写和对青海湖厚重历史的感悟，表达了作者对青海湖的赞美与喜爱之情．【解析】【解答】（1）本题考查对文章体裁和散文线索的掌握情况．文体分为文章体裁和文学体裁．其中文章体裁：记叙文；说明文、议论文、应用文、演讲稿．文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文．散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁．

本文以记叙为主要表达方式；记叙了作者在青海湖的车内见闻和感受，所以本文应该是散文或记叙文．

从文中“青藏公路；如一条哈达飘向天边”“车窗外，视线所能触及之处，青海湖如一条蓝色的绸带浮于天边”“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，返回西宁”等句子，可以看出，作者随着车子的前进，不停地改变自己的观赏点，以自己的行踪为线索记录着自己的见闻和感受．

（2）本题考查对文章重点情节的理解分析能力．

文中第一段中有对“青藏公路”和“红衣喇嘛”的描写；具体句子有“青藏公路，如一条哈达飘向天边”“在天路之上，在穿梭的车流之中，一位红衣喇嘛正朝向圣城的方向叩拜．磕长头匍匐的姿势成为一道独特的风景，喧嚣的尘世也被这心灵的虔诚与宁静所折服”

从以上句子；我们可以看出，此时的“青藏公路”和“红衣喇嘛”已经成了青海湖风景的一半部分，他们与青海湖的优美神秘是那样的和谐，引出了第一段“心中的青海湖因此染上了圣洁神秘的光芒”句，既交代了自己的目的地，也写出了青海湖的美丽；神秘与圣洁的特点．

综合上述分析；学生可得出答案．

（3）本题考查对文中重点词语的赏析能力．解答此类题目；学生应该在理解文章内容和作者思想感情的基础上，结合具体句子分析．

文中划线句子；细致的描写了青海湖的水鸟在青海湖的水面上悠闲的飞翔的景象，全句运用的拟人的修辞，写出了水鸟对青海湖的依恋和亲近．“吻”与“掠”都是动词，其中“吻”字赋予了水鸟人的动作，写出了鸟儿对湖的亲近；“掠”则是水鸟的动作，写出了水鸟的轻快的动作，烘托出作者愉悦轻松的心情．

综合上述分析；学生可得出答案．

（4）本题考查文章中重点段落的作用．

第⑤段主要交代了我的思绪沿着历史的河道漫朔；想到了文成公主的历史事件，段中“又将民族的团结与时代的巨变告慰这位伟大的女性”句，写出对这一历史事件的评价，段中“青海湖，正因这一段流淌着的历史，才变得如此厚重”句，这一段历史故事，对青海的重要意义，因为有了这段故事，青海湖边的更加有魅力．

综合上述分析；学生可得出答案．

（5）本题考查对文章中作者思想感情的把握．

本文以作者的行踪为线索；记叙了“我”走进青海湖的见闻和感受．其间有对青海湖优美景色的描写，有对青海湖厚重历史的感悟．通过文章中对青海湖景色描写的句子和“心中的青海湖因此染上了圣洁神秘的光芒”“拉开车窗的玻璃，我留恋地朝外看着，想把青海潮的美再一次装进脑海”等有关句子，我们可以看出作者对青海湖的赞美与喜爱之情．

综合上述分析；学生可得出答案．

答案：

（1）散文（或记叙文）作者的行踪（游踪）

（2）这样写既烘托出青海湖的美丽；神秘与圣洁的特点；又引出下文对青海湖的描述．

（3）“吻”赋予鸟以人的动作；生动形象地表现出鸟儿对湖的亲近；“掠”指轻轻地擦过或拂过，表现出鸟儿的“含情脉脉”．两个词从侧面表现青海湖的美丽与魅力．

（4）不能删去；因为此段介绍青海湖厚重的历史，前文是对青海湖外在美的描述，此段是对青海湖内在美的介绍，这样更能让读者感受青海湖的无穷魅力，如果删去，就显得不够全面了．

（5）表现出作者对自然（青海湖）由衷的赞美．7、水潭里的鱼大约有一百来条只是少了像我们两个这样清闲的人罢了【分析】【分析】本题考查重点句子翻译．要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．【解析】【解答】①句中重点词语有：“可”；大约；“许”，大约，大概．句意：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的．

②句重点词语有：“但”；只是；“如”，像；“耳”，罢了．句意为：只是缺少像我两这样的闲人罢了．

答案：

①水潭里的鱼大约有一百来条．

②只是少了像我们两个这样清闲的人罢了．8、急切（焦急）兴奋（喜悦、激动）【分析】【分析】本语段是鲁迅的小说《社戏》的节选部分，写了“我”去赵庄看戏的见闻和感受．【解析】【解答】（1）本题主要考查学生的概括能力；要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间；地点、人物、事件）．学生学会用记叙的要素来概括文本内容．一般概括事件的方法：摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）．概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果．（注意原文强调的是什么）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行．

（2）本题考查赏析句子．分析句子；一般按照修辞手法+表达效果+表达感情的格式解答，如果没有修辞手法，可以从表现手法；表达方式、描写角度等方面入手，解答本题时注意词语或句子中表现出的主人公的心理活动．

（3）本题考查的是梳理情感线索；解答时，阅读全文，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关词语找出来．

答案：（1）“我”去赵庄看戏的见闻和感受．

（2）运用比喻；拟人的修辞手法；化静为动，生动形象地写出船上看山的独特感受．

（3）急切（焦急）兴奋（喜悦、激动）．9、颀娑qiúyán澜斓留流【分析】【分析】第一小题和第二小题考查学生对字音字形的掌握．第三小题考查学生查找错字并修改的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字写作颀，第二个字写作娑．

（2）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作qiú，第二个字读作yán．

（3）本题考查学生查找错字并修改的能力．作答此类题目；一定要认真阅读指定语段，逐字逐句分析，重点关注同音字和形近字，即可作答．“斑澜“应是“斑斓“，“留连“应是“流连“．

答案：

（1）颀娑。

（2）qiúyán

（3）“澜”改为“斓”、“留”改为“流”10、雨势大时间短区域小慢慢从口袋里摸出勃朗宁手枪简爱桑菲尔德庄园做家庭教师【分析】【分析】本文通过记叙我在幼年时与母亲一起经历的雨势大、时间短、区域小的太阳雨，还有现在我看到的太阳雨，我身体的右边接受雨的打击、左边接受阳光的照耀，这神奇的景象让我领悟的到我们在自然面前是渺小的，对天地，对自然要存有敬畏之心；在与自然的相处中要适性与勇敢；心中要存有浩然之气．【解析】【解答】（1）本题是对内容概括的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．根据前后的提示，可以从第3段“乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声”“却下不广，也下不久”可以概括出：太阳雨雨势大；时间短、区域小．注意字数限制．

（2）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．三个“如此”，形成反复，突出强调了太阳雨即来时，雷声巨大，乌云密布，雨势澎湃的情景，表达出我初见太阳雨的惊奇和震撼，因此不能删去．

②“甜甜”的意思是甜蜜；在句子中修饰“热”，以味觉写触觉，具体可感地写出太阳雨给土地带来的生机，也流露出我惊喜的心情，因此是合适的．

（3）本题是开放性问题；感悟类问题要抓住文中的议论性的，能够使人对道理有所领悟的句子，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即．“我觉得这世界之所以会人欲横流；贪婪无尽，是由于人不能自见渺小，因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故”启发我们人在自然面前是渺小的，对天地，对自然要存有敬畏之心．过程里固然变化万千，结局也总是不可预测的启发我们在与自然的相处中要适性与勇敢．“心里存有浩然之气的人，千里的风都不亦快哉，为他飞舞、为他鼓掌”启发我们心中要存有浩然之气．

（4）本题是对学生文学常识掌握的考查．准确判断文章出处和作者即可．注意书写正确；内容准确．①“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！这样摆脱困境，是最怯懦；最省事的办，”是保尔的话，因此可以明确填空处是慢慢从口袋里摸出勃朗宁手枪；②当家庭教师提示我们顽强和不屈的人物是简•爱；③桑菲尔德庄园做家庭教师．

答案。

（1）雨势大时间短区域小。

（2）①不可以删除；三个“如此”，形成反复，突出强调了太阳雨即来时，雷声巨大，乌云密布，雨势澎湃的情景，表达出我初见太阳雨的惊奇和震撼．

②妥帖；“甜甜”修饰“热”以味觉写触觉，具体可感地写出太阳雨给土地带来的生机，也流露出我惊喜的心情．

（3）人在自然面前是渺小的；对天地，对自然要存有敬畏之心；在与自然的相处中要适性与勇敢；心中要存有浩然之气．

（4）①慢慢从口袋里摸出勃朗宁手枪；②简•爱；③桑菲尔德庄园做家庭教师．三、其他(共6题，共12分)11、略

【分析】本题考查学生对汉字书写和古代作家作品的掌握能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。注意“盛”和“胜”的区别。对于名家名篇的积累，学生要了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

本题考查学生对书法知识的掌握能力。学生在平时多读书，丰富自己的知识，对于书法知识要善于归类总结，掌握各类书法的特点。郭沫若的书法特点：多创新，大胆的创造精神和鲜活的时代特色。以行草见长，笔力爽劲洒脱，运转变通，他的楷书作品虽然留存不多，却亦见功力，气贯笔端，形神兼备。所以我选择的是第二个。依据和理由：舒展灵动，收放自如。【解析】【小题1】盛胜杜甫欧阳修【小题2】第二个。舒展灵动，收放自如。12、略

【分析】本题考查学生对材料的分析探究能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子，结合生活实际分析概括。仔细阅读材料，抓住老大臣试验时三个金人的情况分析，第一个：左耳进，右耳出；第二个：耳朵进，嘴巴出；第三个只进不出，才是为人处事的原则，即：善于倾听的人最有价值。【解析】善于倾听的人最有价值。13、略

【分析】（1）此题考查学生的图文转换能力。解答此题，首先要审读画面，仔细观察画面中的构成要素，初步感知画面信息；然后结合图案主题，展开合理想象，按照一定的顺序，用简洁的语言描述画面内容。图案的上方是四种颜色的四只大手互相紧握的方形画面；下面左边是“G20”的变形图案；右边是“合作共赢”四个黑体汉字。整个图案寓意“G20”峰会“团结合作”的主题。​（2）此题考查学生的综合探究能力。解答此题，需要认真审题，明确要求，对于材料一，需要仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，全面准确捕捉信息，以简洁的语言表述即可。由表头文字和表格数据，可知我国在“十二五”期间绿色发展取得明显进步，森林覆盖率、清洁能源占比、城市绿地面积都有明显提高，说明我国的生态环境正在逐步改善，生态文明建设逐步推进。对于材料二，需要认真阅读材料，把握主要意思，抓住材料二中习近平主席在杭州G20峰会的演讲内容，可得出探究结果。（3）此题考查学生的语言表达能力。解答此题，需要认真阅读材料，把握主要意思，在此基础上，按照题目要求，结合生活实际，推荐出最适合中学生的出行方式并陈述理由，语言通顺，言之有理即可。如：我推荐步行或骑自行车出行。因为步行是最好的健身方式；骑自行车没有污染排放，绿色环保，还可以锻炼身体，增强体质。而且自行车价格便宜，大多家庭都可接受。【解析】（1）图案的上方是四种颜色的四只大手互相紧握的方形画面；下面左边是“G20”的变形图案；右边是“合作共赢”四个黑体汉字。整个图案寓意“G20”峰会“团结合作”的主题。

（2）①我国在“十二五”期间绿色发展取得明显进步；森林覆盖率；清洁能源占比、城市绿地面积都有明显提高，说明我国的生态环境正在逐步改善，生态文明建设逐步推进。②杭州G20峰会演讲中，习近平主席再次提出今后5年，中国在温室减排方面“国家自主贡献”的中国样本，激励了15年前退出《京都议定书》的美国以及西方发达国家重拾全球气候变化的责任和义务。

（3）我推荐步行或骑自行车出行。因为步行是最好的健身方式；骑自行车没有污染排放，绿色环保，还可以锻炼身体，增强体质。而且自行车价格便宜，大多家庭都可接受。14、略

【分析】

本道题考查学生汉字书写能力．注意字形书写要正确；工整、整洁、美观等要求即可．

汉字书写是基本功，要注意加强，掌握几种常见的字体的书写方法．【解析】要注意工整；规范、美观地书写在米字格内；建议采用正楷字体书写．

答案：

志存高远筑梦想脚踏实地行四方15、略

【分析】（1）此题考查学生的信息筛选能力；从三则材料中分别说选出一条信息即可，然后根据题目要求写出两条．注意围绕“成语有价值”“成语值得学习和推广”两方面概括即可．．

（2）此题考查学生的理解能力；注意关键字，仔细分析图示的每一个元素．根据理解，写出成语即可．

答案：

（1）（（3分）；一点1分）能抓住“有价值”“被忽视”“值得学习和推广”三方面概括即可．

（2）（（3分）；一个成语1分）①才高八斗②气吞山河③隔岸观火。

本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力；看学生是否可以发现问题，是否可以简洁；流畅的表达自己的见解．所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．

本题考察考查了学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，学生应灵活地联系生活，联系社会实际，掌握各种题型答题的方法，勤加练习．【解析】才高八斗；气吞山河；隔岸观火；才高八斗；气吞山河；隔岸观火16、略

【分析】（1）此题考查学生对近义词的辨析能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。“改写”指改变了以前的状态，使得未来从此在修改的过程中发生了变化；“改变”指事物变得和原来不一样。根据语境，①处应选“改变”。“增添”指加多一些，侧重于添补，一般用于抽象的环境和事物；“增加”泛指加多，有时兼指加多和加强，一般用于比较具体的事物。根据语境，②处应选“增添”。（2）此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，要了解常见的病句类型及其特点，采用语感审读法、提取主干法、逻辑分析法进行判断。注意修改病句不能改变句子的原意。画线句成分残缺，动词“达到”后缺少可受支配的宾语中心语，可在“默契无间”后添加“的理解”。（3）此题考查学生续写句子的能力。解答此题，认真阅读选文，整体感知文意；仔细观察横线前的句子，可知续写的句子与前面两句构成排比关系；联系下文内容，可知横线句所写对象为“不被他人理解的人”，参照横线前的两个句子的句式，写出“不被人理解”的后果即可。如：不被他人理解的人，难以挣脱孤独和苦闷的阴影。【解析】（1）①改变②增添（2）要达到相互间那种完全彻底、默契无间的理解，还是十分遥远的。（3）不被他人理解的人，难以挣脱孤独和苦闷的阴影。四、文言文阅读(共4题，共36分)17、略

【分析】【分析】译文：

我本来是平民；在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名．先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳．后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了．

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我．接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方．现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都．这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分．至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了．【解析】【解答】（1）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；考查作者，文章中总结出的成语．根据题目的要求和提示的信息梳理内容，联系平时对语文知识的积累，解答本题．

诸葛亮；奔走效劳；三顾茅庐．

（2）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，辨析选择．

A：正确；

B：交代了作者“报先帝而忠陛下”的原因．不正确；

C：正确；

D：正确；

故选：B．

答案：

（1）诸葛亮；奔走效劳；三顾茅庐．

（2）B．18、略

【分析】【分析】译文：

邹忌身高八尺多；而且身材魁梧，容貌美丽．（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子．邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈．（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊．”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家．晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我．”

因此邹忌上朝拜见齐威王；说：“我确实知道（自己）不如徐公美．（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美．如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的．由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏．”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了．燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）．这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国．【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A项；句意为：满一年以后．期年，满一年．选项加点的词语解释恰当．

B项；句意为：使我听到的．闻，使听到．选项加点的词语解释恰当．

C项；句意为：宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的．私，偏爱．选项加点的词语解释恰当．

D项；句意为：我的妻子认为我美，是偏爱我．美，认为美．选项加点的词语解释不恰当．

本题要求选择加点的词语解释不恰当的一项．

故选：D

（2）本题考查重点文词语的意义和用法．

A项；前句句意为：我和徐公相比，谁更美呢？孰，代词，谁．后句句意为：邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美．孰，副词，仔细地．选项加点词语的意义和用法不相同．

B项；前句句意为：于是就下了命令．乃，连词，于是．后句句意为：问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝．乃，连词，竟然．选项加点词语的意义不相同．

C项；前句句意为：晚上他躺在床上休息时想这件事．而，连词，表修饰，不译．后句句意为：子孙是无穷无尽的，但是山不会再增高．而，连词，表转折，但是．选项加点词语的意义和用法不相同．

D项；前句句意为：客人赞美我美的原因是有事情要求于我．者，判断句的标志，的原因．后句句意为：但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是有先生您啊！者，判断句的标志，的原因．选项加点词语的意义和用法相同．

本题要求选择加点词语的意义和用法相同的一项．

故选：D

（3）本题考查对文意内容的分析．

C项；根据文章内容可知，邹忌劝谏齐王广开言路，使群臣进谏，使天下人臣服，国力强盛，其目的并不是为了铲除齐王身边的小人．选项对文意的分析不恰当．

A；B、D项对文意的分析恰当．

本题要求选择对文意的分析不恰当的一项．

故选：C

（4）本题考查重点句子翻译．要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容；译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点词语有：“讥”；讽喻；“谤讥”，在这里指指责；议论，没有贬意；“市朝”众人集聚的公共场所；“闻”，使动用法，这里是“使听到”的意思．句意为：能在公共场合批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏．谤：公开指责别人的过错．

②句中重点词语有：“微”没有；“斯人”这样的人．句意为：（如果）没有这种人；我同谁一道呢？

答案：

（1）D

（2）D

（3）C

（4）①能在公共场合批评议论我的过失；传到我耳朵里的，可得下等奖赏．

②（如果）没有这种人，我同谁一道呢？19、略

【分析】【解析】1.试题分析：欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚年又号“六一居士”，吉州永丰（今江西吉安永丰）人，自称庐陵人。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的政治家、文学家、史学家，与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。考点：本题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。【解析】【答案】1.北宋，欧阳修2.有一座亭子，四角翘起像鸟儿张开翅膀靠近在泉边的，那是醉翁亭。（关键词：临于各1分，句子通顺1分，共3分）3.C20、游历；②；③；④恶，坏同“导”，引导以为药A【分析】【分析】译文：郑国人到乡校休闲聚会，议论执政（的得失）．郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏．那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们．这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨．（毁掉乡校）难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，（到那时）我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药．”【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

①郑国人到乡校游历．游：游历；

②议论一下施政措施的好坏．否：恶；坏；

③不如开个小口导流．道：同“导”；引导；

④不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药．药：以为药．

（2）本题考查对文言虚词“然”一词多意及其用法的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；辨别其用法，并且能辨析词语在不同语境中的含义．

例句：然而那样做就像堵塞河流一样．然：这；这样．

A：之所以所以这样的原因是什么呢？然：这；这样．与例句相同；

B：坐在船中；望着碧波，感觉生活惬意舒适．然：的样子；

C：然而来来往往地观察驴．然：然而；

D：安适愉快的样子．然：的样子．

故选：A．

（3）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．

“夫”句首语气词；其后要停顿；“人”与“朝夕退而游焉”主谓关系，其间要停顿．故句子划为：夫∕人∕朝夕退而游焉。

（4）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．

①句中重点词语有：是：这是；若之何：为什么．句意为：这是我的老师啊；哪能废除它呢？

②句中重点词语有：得无：莫非；善：善于．句意为：莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

（5）本题是对文章主旨的把握．本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

由子产的回答中可以看出：子产认为人民是老师；人民的意见是补救弊政的良药，因此，不仅不能压制，还要采取适当的方法让它宣泄，子产的开明值得我们敬仰；学习．

答案：

（1）①游历；②恶；坏；③同“导”，引导；④以为药．

（2）A（例句和A项解释为“这；这样”；C项解释为“然而”B；D项解释为“的样子”）

（3）夫∕人∕朝夕退而游焉。

（4）①这是我的老师啊；哪能废除它