Unit 2 单元整体教学设计-读写课(第4课时)

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop第一课时【教学目标】在本课结束时，学生能够：引入主题，明确写作内容，为写作做好准备；通过阅读范文，了解记叙文写作要素，总结记叙文体裁结构，并探索叙事写作的一些技巧；从范文文本中梳理记叙文写作的功能性语言并分析语言风格和特征；依据写作框架和讨论要点，构思并完成写作提纲。【教学过程】教学目标教学活动与步骤设计意图评价要点时间与互动模式1.引入主题，明确写作内容，为写作做好准备。Step1Sharepicturesofstudents’playingsportsandtakingexercise.Talkwithyourpartner:Ifyouaretowriteatruestoryconcerningsportsandexercise,whatmightyouwriteabout?写作前信息输入：1.话题导入创设情境，通过讨论激活学生已有的语言和生活经历，为后面写作做话题铺垫。同时，激发学生兴趣，将学生自然地引入写作主题。学生能够根据展示图片分享所从事的体育活动。学生能够讨论交流有关体育运动的真实故事。CW/PW5’2.通过阅读范文，了解记叙文写作要素，总结记叙文体裁结构，并探索叙事写作的一些技巧。Step2Lookatthepictureandanswerquestions.(1)Whatkindofeventisthis?(2)Whatcanyousee?Readthemodelandanswerthequestions：(1)Whereandwhendidithappen?(2)Whowerethemaincharacters?(3)Howdiditdevelop?(4)Whatwastheresult？Thinkofthequestion:Whataretheelementsofnarrativewriting？Summarizethestructureofnarration.Focusontheplotofthestoryandexplorewhattechniquesthewriterusedtomakehisstoryvividandimpressive.范文引领(1)归纳体裁结构培养学生根据图片等信息进行读前预测的能力，同时引出范文。借助问题引导，在学生阅读范文、获取基本信息基础上，通过范文分析，总结记叙文写作要素和结构，培养学生为写作而建立的体裁意识。聚焦情节设计，探索叙事写作中创造悬念、高潮和意外结局等使故事生动有趣的写作技巧，为后续模仿做准备。学生能够根据图片预测范文内容。学生能够在文本中找到相应细节信息回答问题并归纳记叙文各要素。学生能够总结出记叙文语篇结构。学生能够通过范文分析掌握情节设计技巧。IW/PW/CW10’3.Tocombthecommonfunctionallanguagesandlanguagefeaturesofnarration.Step3Readthearticleagain.Withthehelpofthetable,pickoutthefunctionallanguages.Explorethelanguagefeatures.Circletheverbsusedinthestoryandtrytofind:(1)Whattensearetheymainlyin?(2)Whattypeofverbisusedmost?Why?(3)Whyaredirectspeechesusedhere?(2)探究语言风格通过进一步分析范文，关注记叙文语言特点，找出与本体裁和话题相关的功能性语言，并激活学生已有语言知识，拓展语言储备。进一步挖掘文本，探究记叙文写作的语言特点，帮助学生在语言内容与结构间建立联系，内化知识，提高写作中语言运用能力。学生能够借助表格从文本中提取功能性语言，并适当补充已有相关语言表达。学生能够回答问题，归纳记叙文的语言风格。GW/CW10’4.Towritetheoutlineofyourstorybasedonthestructureandfunctionallanguagelearnedinthemodelessay.Step4Thinkofthestorythateitherhappentoyouorsomeoneconcerningsports.写作中信息输出：1．构思（题目）引导学生回顾上课初同伴讨论交流中拟定的写作话题和信息，激活学生头脑中与写作任务有关的知识网络，为高质量完成提纲写作任务奠定基础。学生能够构思出写作信息：包括主题句、相关要点等。IW2’Step5Writetheoutlinebycompleting“Mystory”inthehandoutwiththehelpofWritingHelp.ElementsforastoryMystorySettingandcharactersPlotDevelopmentClimaxEndingCommentsIt’simportantto:createsuspense;maketheclimaxhighlight;It’simportantto:createsuspense;maketheclimaxhighlight;haveanunexpectedending;writethestoryintimeorder;outlinewithkeywordsandphrases2.写提纲（理顺思想的逻辑关系）依据范文结构的引领写提纲，尝试使用在情节发展中创造悬念、突出高潮、以出乎预料的结局结束故事等技巧。帮助学生养成写提纲的习惯。学生能够依据所归纳的结构和技巧列出写作所需要的关键信息。IW8’Step6Recommendtwooutlinestoshareasaclass.3.分享评价通过评价文章结构是否合理、情节设计是否精彩、内容顺序是否恰当等,帮助学生改进提纲，保障写作的良好效果。通过对两份提纲的分享与评价学生能够进一步明