安徽省2024九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气第2课时过氧化氢分解制取氧气催化剂分解反应实验探究的一般思路课件新版新人教版

第二单元空气和氧气课题3制取氧气第2课时过氧化氢分解制取氧气催化剂分解反应实验探究的一般思路目

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过氧化氢分解制取氧气

2345678910111二氧化锰＋氧气过氧化氢

催化剂2.用过氧化氢溶液制取氧气时，加入少量二氧化锰后，其效

果是(

D

)A.不放出氧气B.放出氧气的速率会变慢C.放出氧气的总量会增多D.放出氧气的总量不变，但速率会增大D23456789101113.[2023·合肥瑶海区期中改编]下列说法不正确的是(

A

)A.二氧化锰是所有反应的催化剂B.催化剂一定是加快或减慢化学反应速率C.催化剂在反应前后本身的质量和化学性质不会发生变化D.催化剂不可以使不能相互反应的物质很快就反应A23456789101114.某小组同学为探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，

设计了如图实验：2345678910111(1)A中木条不能复燃的原因是_______________________________________________________。(2)加入二氧化锰后，C中的现象是

⁠

，二氧化锰起到的作用是

⁠

⁠。2345678910111过氧化氢在常温下分解速

率慢，产生氧气的量较少有气泡产生，带有火

星的木条复燃催化作

用(3)待上述实验结束，试管中剩余的液体是

⁠，倒出多

余液体，继续向其中加入5％的过氧化氢溶液，并把带

有火星的木条插入试管，实验现象为

⁠

，得出结论：

⁠

⁠。水有气泡产生，带

有火星的木条复燃化学反应前后二氧

化锰的化学性质不变2345678910111(4)实验之前称量加入二氧化锰的质量为

m1，待上述实验结

束后，取出二氧化锰，洗涤、干燥后称量质量为

m2，则

m1

(填“＞”“＜”或“＝”)m2，得出结

论：

⁠。(5)【元认知·总结】该实验使用到的科学实验方法为

⁠

⁠法。＝化学反应前后，二氧化锰的质量不变对

比2345678910111

分解反应5.下列反应属于分解反应的是(

B

)B2345678910111

实验探究的一般思路6.Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机

体抵抗力。将泡腾片放入水中，有无色气体产生。老师建

议，可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这

个建议属于实验探究中的哪个环节(

C

)A.明确实验目的B.分析推理C.设计实验方案D.形成结论C23456789101117.[2024·合肥锦绣中学月考改编]下列根据某些性质区分一些

常见物质的方法不正确的是(

B

)A.过氧化氢和蒸馏水：取样，分别加入二氧化锰B.氮气和二氧化碳：插入燃着的木条C.空气和氧气：分别插入带有火星的木条D.高锰酸钾和二氧化锰：观察颜色B23456789101118.【易错题】下列变化属于分解反应的是(

B

)A.从空气中分离出氧气和氮气B.将红色氧化汞加强热，得到了氧气C.红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷D.蜡烛在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水不属于化学变化B属于化合反应不属于分解反应23456789101119.【新情境题】如图所示，用酵母粉催化分解过氧化氢溶液

进行氧气的制取和检验实验，下列说法正确的是(

A

)A.触摸瓶身明显发烫，说明该反应放热B.塑料瓶膨胀，只是因为反应产生气体C.将燃着的木条伸入瓶内检验有氧气生成D.加入酵母粉会使生成的氧气的质量增多A234567891011110.[2024·安庆十四中月考改编]分析和推理是化学学习中常

用的思维方法。下列推理正确的是(

A

)A.物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以有氧气参加

的反应一定是氧化反应B.过氧化氢制取氧气时二氧化锰作催化剂，则高锰酸钾

制取氧气时二氧化锰也作催化剂C.催化剂在化学反应前后质量不变，所以在化学反应前

后质量不变的物质一定是催化剂D.分解反应生成两种或两种以上的物质，所以有两种或

两种以上生成物的反应一定是分解反应A234567891011111.[科学素质·科学实践][2024·合肥肥东石塘中学月考改编]

某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除

了用二氧化锰作催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁

锈、红砖粉末等物质作催化剂。于是他们想检验生活中

的马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对

过氧化氢的分解起催化作用。【设计实验】化学兴趣小组的同学们设计了一系列实

验：2345678910111实验实验步骤实验现象Ⅰ取5％的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口木条没有

复燃Ⅱ取5％的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)，用带火星的木条伸入试管口木条复燃Ⅲ待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5％的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口木条复燃2345678910111(1)写出该反应的文字表达式：

⁠

⁠。

气(2)设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ

⁠。(3)要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需

要做的一步实验是对参加反应的马铃薯进行干燥、

称重，然后与反应前进行比较，看质量是否有变

化。形成对照对参加反应的马铃薯进行干燥、称重，然后与反应前进行比较，看质量是否有变化2345678910111(4)【元认知·反思】验证物质是否为催化剂需要设计三