人教版初中历史与社会八年级上册 3.4 开疆拓土与对外交流 说课稿

人教版初中历史与社会八年级上册3.4开疆拓土与对外交流说课稿主备人备课成员设计意图本节课以“开疆拓土与对外交流”为主题，旨在通过引导学生学习中国古代历史上的重要疆域拓展与对外交往事件，帮助学生理解国家疆域的变化、民族融合的过程以及古代中国在世界文化交流中的地位和作用。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点讲解相关历史事件，培养学生分析历史现象的能力，增强民族自豪感，同时提高学生历史学科素养。核心素养目标1.历史素养：通过学习中国古代的开疆拓土与对外交流，培养学生准确识记历史事件、理解历史发展脉络的能力。

2.文化认同：让学生在了解中华民族的历史进程中，增强民族认同感和自豪感，培养传承中华优秀传统文化的意识。

3.空间观念：培养学生运用地图分析历史事件的能力，提高空间思维和地理素养。

4.批判性思维：引导学生对历史事件进行客观评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国古代的一些基础知识，包括但不限于历史朝代顺序、重要历史人物、基本的历史概念等。此外，学生对地理知识如地图的识读、地理特征的基本了解也有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史故事和历史事件通常充满兴趣，他们喜欢通过故事化的方式了解历史。学生在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，但可能在深度思考和批判性思维上还需进一步培养。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的擅长动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习开疆拓土与对外交流这一内容时，可能会对古代地理名称、历史事件的细节和时间线感到困惑。此外，对历史事件背后的深层原因和影响的理解可能会存在难度。在分析历史事件时，学生可能难以把握客观评价的标准，容易受到个人情感的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教版初中历史与社会八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-互动式教学软件

-历史地图

-相关历史文献资料

-网络教学资源（历史纪录片、教学视频片段等）

-学生作业本

-课堂讨论引导卡教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《历史与社会》八年级上册第三章第四节“开疆拓土与对外交流”。请大家回顾一下，我们在前面的课程中学过哪些关于中国古代历史的知识？（学生回答）很好，今天我们将从开疆拓土和对外交流两个方面来深入了解中国古代历史的发展。

2.学习新课

（1）开疆拓土

首先，请大家翻到课本第76页，我们一起来看看开疆拓土的相关内容。在这里，我们要了解几个重要的历史事件。

-请一位同学朗读第76页第一段，其他同学注意听，看看我们国家在秦汉时期是如何开疆拓土的。（学生朗读）

-现在，请同学们在地图上找到秦汉时期的疆域，并指出重要的边疆地区。（学生操作）

-接下来，我们来看看唐朝时期的开疆拓土。请同学们阅读第77页第一段，了解唐朝的疆域拓展情况。（学生阅读）

-请一位同学分享一下唐朝开疆拓土的特点和原因。（学生分享）

（2）对外交流

现在，我们转向对外交流这部分内容。

-请同学们阅读第78页第一段，了解中国古代的对外交流情况。（学生阅读）

-请一位同学总结一下古代中国的对外交流途径和主要成就。（学生总结）

-接下来，我们来看一看玄奘西游的故事。请同学们阅读第78页第二段，了解玄奘西游的意义。（学生阅读）

-现在，请同学们结合课本内容，讨论一下对外交流对国家发展的影响。（学生讨论）

3.课文主旨内容探究

（1）同学们，我们已经学习了开疆拓土和对外交流两部分内容，现在请大家思考一下，这两部分内容有什么联系和区别？（学生思考）

（2）请大家结合自己的理解，谈谈开疆拓土与对外交流在我国历史发展中的重要作用。（学生发言）

4.突出全文侧重点

（1）同学们，通过今天的学习，我们要明确以下几点：

-开疆拓土是我国古代历史发展的重要特征，它推动了国家的统一和民族的融合。

-对外交流是我国古代历史的重要组成部分，它促进了文化的传播和国家的繁荣。

（2）请大家结合课本内容，总结一下开疆拓土与对外交流的主要特点和意义。（学生总结）

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了“开疆拓土与对外交流”，通过这节课的学习，我们了解到我国古代历史的辉煌成就。希望大家能够将这些知识内化于心，传承中华优秀传统文化，为中华民族的发展贡献自己的力量。

6.课后作业

（1）请同学们结合今天的学习内容，完成课后练习题。

（2）收集有关开疆拓土与对外交流的历史资料，下节课分享给同学们。

7.课堂反馈

同学们，这节课我们就到这里，请大家课后认真完成作业，下节课我们将继续学习中国古代历史与社会。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》、《资治通鉴》等古籍中关于开疆拓土与对外交流的记载。

-历史纪录片《中国通史》中涉及开疆拓土与对外交流的相关章节。

-《大唐西域记》中玄奘西游的详细描述。

-中国古代著名历史人物如张骞、班超、郑和等人的生平事迹。

-历史学术文章，如《中国古代的边疆政策研究》、《中国古代对外关系史》等。

-与开疆拓土相关的历史故事书籍，如《开疆拓土的故事》。

-中国古代的地理志书，如《山海经》、《大唐西域记》等。

2.拓展建议：

-阅读古籍：《史记》和《资治通鉴》是中国古代两部重要的史书，学生可以通过阅读这两部书籍中关于开疆拓土与对外交流的记载，更深入地了解历史事件的原貌和背景。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国通史》中与开疆拓土和对外交流相关的章节，通过视听结合的方式，加深对历史知识的理解。

-深入了解历史人物：张骞、班超、郑和等人是中国古代对外交流的重要人物，学生可以阅读他们的生平事迹，了解他们为国家和民族作出的贡献。

-学术研究：鼓励学生阅读历史学术文章，如《中国古代的边疆政策研究》等，以培养学术素养和批判性思维。

-阅读历史故事书籍：通过阅读《开疆拓土的故事》等历史故事书籍，学生可以在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

-探索地理志书：中国古代的地理志书如《山海经》、《大唐西域记》等，不仅记录了地理信息，还蕴含了丰富的历史故事，学生可以从中获取更多关于历史和地理的知识。

-小组讨论：学生可以组成小组，针对开疆拓土和对外交流的特定主题进行深入讨论，如边疆政策、对外交流的影响等，以促进知识的内化和思考。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆、历史遗址等地，实地感受历史文化的魅力，加深对课堂教学内容的理解。板书设计1.开疆拓土

①秦汉时期的疆域拓展：秦始皇统一六国，设立郡县制；汉武帝时期设立西域都护。

②唐朝的疆域拓展：唐朝时期设立安西、安北、安东、安南四都护府，疆域远至中亚。

2.对外交流

①丝绸之路：陆上丝绸之路的起点是长安，海上丝绸之路的起点是广州。

②玄奘西游：唐太宗时期，玄奘前往印度取经，促进了中印文化交流。

③郑和下西洋：明成祖时期，郑和七次下西洋，到达东南亚、南亚、中东、非洲等地。

3.重点知识点

①边疆政策的演变：从秦汉时期的边郡制到唐朝的都护府制度。

②对外交流的影响：对外交流促进了文化技术的传播，增强了国力。教学反思与总结这节课我们从开疆拓土和对外交流两个方面，深入探讨了中国古代历史的发展。回顾整个教学过程，我感到有些方面做得好，也有一些不足之处，下面我来具体谈谈。

首先，在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如让学生朗读课文、地图识读、小组讨论等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。在讲解开疆拓土和对外交流的过程中，我尽量用生动的语言和具体的事例来阐述，使得学生能够更好地理解和记忆。这一点从学生的课堂表现和作业完成情况来看，效果还是不错的。

然而，在教学策略上，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不感兴趣而没有积极参与讨论，导致讨论的氛围不够热烈。针对这个问题，我应该在今后的教学中更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们大胆表达自己的看法，提高课堂互动性。

在教学内容上，我认为自己对重点知识点的讲解比较详细，有助于学生掌握。但同时，我也发现自己在拓展延伸方面做得不够。例如，在讲解丝绸之路时，我可以进一步拓展到丝绸之路对后世的影响，如文化交流、贸易往来等，这样可以让学生对历史有更深刻的理解。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了开疆拓土和对外交流的基本知识，而且对古代历