Unit 1 Where did you go on vacation（Lesson3 Section B 1a-1e）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit1Wheredidyougoonvacation（Lesson3SectionB1a-1e）说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024-2025学年人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation中的Lesson3SectionB1a-1e部分。本节课主要围绕描述过去假期活动的话题展开，具体内容包括：

1.1a部分：通过图片和问题引导学生回顾上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.1b部分：让学生听录音，理解对话内容，学习如何用过去时描述假期活动。

3.1c部分：通过表格和问题，让学生练习描述过去假期活动的句子。

4.1d部分：让学生分组讨论，分享自己的假期经历，并用所学句型进行描述。

5.1e部分：通过练习题巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去时态描述假期活动，并能听懂并参与关于假期话题的简单对话。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们度假的习惯和方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、讨论等方式，提升对过去时态的理解和运用能力，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

①学习和掌握过去时态的构成和用法，能够正确描述假期活动。

②能够听懂并参与关于过去假期活动的对话，理解对话中的关键信息。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的变化形式，以及与现在时态的区别。

②在真实语境中灵活运用过去时态进行交流，尤其是对于过去某一具体动作或状态的准确描述。

③在听力活动中，识别并理解对话中的细节信息，如具体的时间、地点和活动内容。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以清晰讲解过去时态的用法，并通过讨论激发学生思考。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生模拟假期经历的场景，用目标语言进行交流，增强实践应用能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频材料，来提升听力理解和口语表达的兴趣，同时使用PPT展示关键句型和词汇。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,class.Lastlesson,wetalkedaboutwhereyouwentonvacation.Today,wearegoingtocontinuewithUnit1,Lesson3,SectionB.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:"Didyouenjoyyourvacation?"Let'sshareourexperiencesandseewhatwecanlearnfromeachother.

2.回顾旧知，引入新知

-Now,let'sreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyoneremindushowtodescribewhereyouwentonvacationusingthesimplepasttense?Yes,that'sright.Weusethepasttensetodescribeactionsthathappenedinthepast.Now,let'smoveontothenewlesson.

3.学习目标

-Today'sgoalistolearnhowtousethepasttensetodescribewhatyoudidonvacation.Wewilllistentoaconversation,practicespeaking,anddosomeexercisestohelpusunderstandandusethepasttensebetter.

4.听力练习（1a-1b）

-First,let'slookat1a.Herearesomepictures.Whatdoyouthinkthepeopleinthepicturesaredoing?(Studentsanswer)Goodguesses.Now,let'slistentotheconversationin1bandseeifwecanfindoutwhattheyactuallydid.

-(Playtherecording)Okay,nowlet'sanswerthequestions.Whowentonvacation?Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?(Studentsanswer)

5.对话分析（1c）

-Now,let'slookat1c.Hereisatablewithsomequestions.Weneedtofillintheblankswiththecorrectpasttenseverbs.Let'sreadthequestionstogether.(Readthequestions)Now,let'slistentotheconversationagainandfillintheblanks.(Playtherecording)

-(Studentsfillintheblanks)Verygood.Now,let'scheckouranswerstogether.(Teacherchecksanswers)

6.口语练习（1d）

-Greatjobonthelisteningexercises.Now,let'spracticespeaking.In1d,youwillseesomepicturesofplaces.Iwantyoutoworkinpairsandtaketurnsaskingandansweringquestionsabouttheseplacesusingthepasttense.Forexample,"Wheredidyougoonvacation?""Iwenttothebeach."

-(Studentsworkinpairs)(Monitorandassistasneeded)

7.语法点讲解与练习

-Now,let'stalkaboutsomegrammarpoints.Whenweusethepasttense,weusuallyadd-edtothebaseformoftheverb.Butsomeverbshaveirregularpasttenseforms.Forexample,"go"becomes"went,"and"see"becomes"saw."Let'slookatthelistofverbsontheboardandpracticechangingthemtothepasttense.

-(Studentspracticechangingverbstopasttense)Verygood.Now,let'sdosomeexercisestopracticeusingthepasttensecorrectly.

8.小组活动（1e）

-In1e,youwillfindsomeexercisestopracticeyourpasttense.Iwantyoutoworkingroupsofthree.Eachgroupwillgetadifferentexercise.Youneedtodiscusstheanswersandhelpeachother.Whenyoufinish,onepersonfromeachgroupwillcometotheboardtowritedownyouranswers.

-(Studentsworkingroups)(Monitorandassistasneeded)

9.总结与反馈

-Greatwork,everyone.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vepracticedusingthepasttensetodescribewhatwedidonvacation.We'vealsolearnedaboutregularandirregularpasttenseverbs.Cananyonegivemeanexampleofaregularpasttenseverbandanirregularone?(Studentsanswer)Verygood.

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastvacation.Usethepasttensetodescribewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.Remembertousebothregularandirregularpasttenseverbs.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

11.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertopracticeyourpasttenseverbsandprepareyourparagraphsfornextclass.Haveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源

-为了帮助学生更好地掌握过去时态，我们可以拓展一些与假期活动相关的资源。这些资源包括英语绘本、短篇文章、视频和音频材料，以及一些真实的旅行博客和日记。这些资源可以帮助学生接触到不同的语境，加强对过去时态的理解和应用。

-绘本故事，如《TheCatintheHat》的过去时版本，可以让学生在有趣的故事情节中学习过去时态。

-短篇文章，如关于著名人物假期经历的描述，可以作为阅读材料，让学生练习识别和分析过去时态的句子。

-视频和音频材料，如旅行纪录片或访谈，可以让学生听到母语者如何使用过去时态来描述过去的经历。

-真实的旅行博客和日记，可以让学生了解如何在实际语境中运用过去时态。

2.拓展建议

-阅读练习：鼓励学生在课后阅读与假期活动相关的英语文章，注意文章中过去时态的使用。学生可以尝试总结文章中常见的过去时态结构和不规则动词的变化。

-观看视频：建议学生观看一些英语学习频道上的旅行视频，尤其是那些包含过去时态描述的视频。学生可以在观看后，尝试自己复述视频中的内容，使用过去时态。

-写作活动：学生可以尝试写一篇关于自己或他人假期经历的短文，使用过去时态描述事件。教师可以提供一些写作指导，如如何组织文章结构，如何使用过渡词等。

-角色扮演：在课堂上，教师可以组织角色扮演活动，让学生模拟采访彼此的假期经历。这样的活动可以让学生在实际对话中使用过去时态，并练习听力和口语技巧。

-互动游戏：设计一些与过去时态相关的互动游戏，如填空游戏、匹配游戏或猜谜游戏，让学生在游戏中巩固过去时态的知识。

-词汇积累：鼓励学生积累与旅行和假期相关的词汇，这些词汇将有助于他们在描述过去经历时更加准确和丰富。

-文化体验：教师可以介绍一些不同文化背景下的假期传统和习俗，让学生了解不同文化中人们如何度过假期，并尝试用英语描述这些习俗。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在模拟真实场景中使用过去时态进行交流，这样的互动性教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.我引入了真实的旅行博客和日记作为阅读材料，让学生在接触真实语言的同时，学习如何在不同语境中运用过去时态，这种方法增加了学习的趣味性和实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致一些学生没有足够的时间进行口语练习。

2.在教学方法上，我对一些基础较弱的学生关注不够，他们可能在听力练习和口语表达中遇到困难，但得不到及时的个别指导。

3.