Unit3 Welcome to the unit 说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册VIP

Unit3Welcometotheunit说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员教材分析本节课为2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit3Welcometotheunit的说课内容。本单元主要围绕介绍和询问学校设施及课程设置展开。通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语描述学校设施，以及如何询问和回答关于课程的问题。课程内容紧密结合学生生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，提高其英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型介绍学校设施，提高口头表达能力。思维品质方面，通过观察、分析、比较不同学校的设施，培养学生的观察力和思维能力。文化意识方面，学生了解不同国家学校设施的特点，增强跨文化交际意识。学习能力方面，学生学会通过合作、探究的方式学习英语，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：掌握描述学校设施和询问课程的词汇和句型，如“Howmany…doyouhave?”“Whatsubjects…?”等。

难点：正确运用所学句型进行实际情景中的交流，以及在真实语境中灵活运用新词汇。

解决办法：

1.创设情境：通过设置模拟校园环境，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

2.任务驱动：设计互动性强的小组活动，如角色扮演、校园导游等，让学生在完成任务的过程中自然运用所学知识。

3.激发兴趣：利用多媒体展示不同国家的学校设施，激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和记忆新词汇。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习难点。

5.反馈与评价：课后收集学生的反馈，及时调整教学方法，确保学生能够有效掌握重点，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过讲授和讨论相结合的方式，引导学生主动探索和交流。

2.设计角色扮演活动，模拟校园情景，让学生在实际对话中练习使用目标语言。

3.利用多媒体展示校园图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

4.安排小组合作任务，如制作校园介绍海报，促进学生间的互动和协作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校设施和课程介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的学校有多少了解？你们想知道其他国家的学校是什么样的吗？”

展示一些不同国家学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校设施和课程多样性。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语描述学校设施和询问课程，为接下来的学习打下基础。

2.学校设施和课程介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述学校设施和课程介绍的基本词汇和句型。

过程：

讲解描述学校设施的关键词汇，如“library,computerlab,playground”等。

详细介绍询问课程常用的句型，如“Howmanysubjectsdoyouhave?What’syourfavoritesubject?”等。

使用图表或示意图帮助学生理解不同学校的设施和课程设置。

3.学校设施和课程介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述学校设施和询问课程。

过程：

选择几个典型的学校环境案例进行分析。

详细介绍每个案例中的设施和课程设置，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例中的交流方式，以及如何在真实语境中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校设施或课程介绍的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的相关词汇和句型，以及如何在实际情景中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校设施和课程介绍的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的相关词汇、句型和实际情景应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校设施和课程介绍的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校设施的关键词汇、课程介绍的句型以及实际情景应用。

强调学校设施和课程介绍在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的学校设施和最喜欢的课程，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇：

-学校设施相关词汇：library（图书馆）,computerlab（计算机实验室）,playground（操场）,classroom（教室）,dininghall（食堂）,gymnasium（体育馆）等。

-课程相关词汇：math（数学）,English（英语）,science（科学）,history（历史）,art（艺术）,music（音乐）等。

2.句型：

-询问学校设施：Howmany…doyouhave?（你们有多少…？）

-询问课程：Whatsubjectsdoyouhave?（你们有哪些课程？）

-描述最喜欢的课程：Myfavoritesubjectis…（我最喜欢的课程是…）

3.语法：

-一般现在时：用于描述学校设施和课程设置，如“Wehaveabiglibraryinourschool.”（我们学校有一个大图书馆。），“Westudymath,English,andscienceeveryday.”（我们每天学习数学、英语和科学。）

4.交流技巧：

-描述学校设施时，注意使用正确的介词，如：“Theplaygroundisbehindtheclassroom.”（操场在教室后面。）

-询问课程时，注意使用一般现在时，如：“WhatsubjectsdoyouhaveonMonday?”（你们星期一有哪些课程？）

-在回答关于课程的问题时，注意使用完整的句子，如：“WehavefoursubjectsonTuesday:math,English,science,andart.”（我们星期二有四门课程：数学、英语、科学和艺术。）

5.文化背景：

-了解不同国家的学校设施和课程设置，如美国学校的设施通常比较先进，课程设置多样化；而中国学校则注重基础教育，课程设置较为统一。

-了解学校设施和课程设置对学生的学习和成长的重要性，如图书馆可以提供丰富的学习资源，实验室可以培养学生的实践能力。

6.语言运用：

-在实际情景中，学会用英语描述学校设施和课程设置，如：“Ourschoolhasabeautifulgardenandamodernlibrary.”（我们学校有一个美丽的花园和一个现代化的图书馆。）

-学会询问和回答关于学校设施和课程的问题，如：“Howmanyclassroomsdoesyourschoolhave?”（你们学校有多少个教室？）“Wehave20classrooms.”（我们学校有20个教室。）板书设计①重点知识点：

1.学校设施相关词汇

2.课程相关词汇

3.询问学校设施和课程设置的句型

②重点词汇：

1.library,computerlab,playground,c