《合理消费》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版

《合理消费》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《合理消费》，选自五年级上册综合实践活动教材（安徽大学版）。本节课将围绕消费观念、消费行为、消费安全等方面展开，引导学生了解合理消费的重要性，培养良好的消费习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生活中的实例，让学生了解消费的基本概念，以及消费与个人生活、家庭生活、社会发展的关系。结合学生已学的数学、道德与法治等学科知识，引导学生运用所学分析消费问题，提高解决问题的能力。此外，本节课还将引导学生关注消费安全，与学生的生活实际相结合，提高学生的安全意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养理性消费观念，提升财务管理和风险防范能力，以及增强社会责任感和公民意识。通过本节课的学习，学生将能够理解合理消费的概念，学会在日常生活中进行预算和计划消费，培养良好的消费习惯；同时，学生将学会识别消费中的不安全因素，提高自我保护意识；此外，学生还将树立正确的消费价值观，关注可持续发展，形成对社会负责的消费行为，从而全面提升个人核心素养。重点难点及解决办法重点：培养学生合理消费的意识，学会制定消费计划和预算，理解消费安全的重要性。

难点：如何将抽象的消费概念与学生的实际生活紧密结合，以及如何引导学生自觉抵制不良消费行为。

解决办法：

1.结合生活实例：通过分析学生日常生活中的消费案例，让学生直观感受合理消费的必要性，增强学习的代入感。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的消费经历，互相学习，共同探讨如何制定合理的消费计划。

3.角色扮演：设计消费场景，让学生扮演消费者和商家的角色，模拟真实的消费过程，提高学生的消费安全意识。

4.案例分析：引入典型的消费陷阱案例，引导学生识别并抵制不良消费行为，培养理性消费观念。

5.课后实践：鼓励学生在家庭生活中尝试制定消费预算，将所学知识应用到实际生活中，巩固学习成果。教学方法与策略本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，结合学生特点进行教学。具体教学活动包括：角色扮演，让学生模拟消费场景，体验消费决策过程；小组讨论，引导学生分享消费经验，共同探讨合理消费方法；案例分析，通过具体案例让学生识别消费陷阱，提高消费安全意识。在教学媒体使用上，利用多媒体课件展示消费案例和统计数据，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的魅力或特点。

-简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解合理消费的定义，包括其主要组成元素或原则。

-详细介绍合理消费的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解合理消费的实际应用或作用。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的合理消费案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合理消费原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论合理消费的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调合理消费在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生理财指南》：介绍小学生如何培养理财意识，理解消费与储蓄的关系。

-《家庭消费案例分析》：分析不同家庭消费案例，探讨合理消费的实践方法。

-《消费者权益保护法》：让学生了解消费者权益保护的相关法律知识，提高法律意识。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的消费行为，记录一周内家庭消费情况，分析哪些是合理消费，哪些是不合理消费，并提出改进建议。

-访问社区或超市，了解不同商品的价格和性价比，尝试为家庭制定一个购物预算。

-调查身边的亲朋好友，了解他们的消费习惯，讨论如何培养良好的消费习惯。

-收集有关理财的新闻或文章，分享理财知识，讨论如何将理财知识应用到日常生活中。

-观看财经节目或纪录片，了解经济发展对消费行为的影响，思考如何根据经济形势调整消费策略。

-参与线上理财课程，学习更多的理财知识，提高个人财务管理能力。

-参与学校或社区组织的消费教育活动，如消费知识竞赛、消费论坛等，拓宽视野，增强消费安全意识。

-尝试撰写消费日记，记录自己的消费经历，反思消费决策，逐步形成合理的消费观念。

-鼓励学生与家长一起参与家庭消费决策，通过实际操作，学会如何在家庭预算内进行合理消费。内容逻辑关系①合理消费的概念与原则

-重点知识点：合理消费的定义、消费原则（如节约、环保、理性等）

-重点词：合理、节约、环保、理性

-重点句：合理消费是指在满足自身需求的同时，遵循节约、环保、理性等原则进行消费。

②合理消费的实践方法

-重点知识点：制定消费计划、预算管理、消费决策过程

-重点词：计划、预算、决策、过程

-重点句：通过制定消费计划和预算，我们可以更加合理地