《7 不甘屈辱 奋勇抗争》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

《7不甘屈辱奋勇抗争》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册一、教学内容

《7不甘屈辱奋勇抗争》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

本节课教学内容选自部编版道德与法治五年级下册第三单元第七课《不甘屈辱奋勇抗争》。本节课主要内容包括两部分：

1.了解近代中国不屈不挠的抗争历史，包括义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等事件。

2.学习革命先烈们的英勇事迹，感受他们为国家、民族利益所付出的努力和牺牲，弘扬民族精神。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史思维素养，通过对抗争历史的了解，使学生能够分析历史事件的背景、过程和影响，形成对历史的理性认识。

2.增强学生的家国情怀，通过学习革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感和使命感。

3.提升学生的法治意识，通过了解近代中国的抗争历史，让学生认识到法治对于国家和社会发展的重要性，树立遵法守法的观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握近代中国抗争历史的基本脉络，包括重要事件和人物。

②引导学生深刻理解革命先烈们的英勇行为和为国家、民族所做出的牺牲。

2.教学难点

①如何生动、形象地讲述抗争历史，让学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣。

②如何引导学生从历史事件中提炼出家国情怀、法治意识等核心素养，实现知识的内化。

具体来说：

-教学重点：

①通过讲解和分析义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等事件，使学生了解近代中国抗争的历史背景、过程和影响。

②通过讲述革命先烈如孙中山、林觉民等人的英勇事迹，让学生感受到他们为国家、民族利益所付出的努力和牺牲。

-教学难点：

①在讲述历史事件时，运用生动的语言、故事性的叙述，以及适当的图片、视频等辅助材料，以增强学生的学习兴趣和参与度。

②在分析历史事件的过程中，引导学生关注事件背后的家国情怀、法治意识等核心素养，让学生在理解历史的同时，实现思想道德的提升。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过详细讲解历史事件和人物，为学生提供系统的知识结构。

（2）讨论法：引导学生就历史事件的影响和启示进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

（3）情境教学法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史，增强学习体验。

2.教学手段

（1）多媒体教学：使用PPT、视频等媒体展示历史资料和图片，直观呈现教学内容。

（2）教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过答题、游戏等形式巩固知识。

（3）网络资源：整合网络资源，提供相关历史文献和资料，拓宽学生的学习渠道。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组近代中国的历史图片，提问学生：“你们知道这些图片背后的故事吗？这些事件对我们的国家和民族有什么意义？”以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的近代中国的历史背景，如鸦片战争、八国联军侵华等，为学生铺垫本节课的学习内容。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的背景、过程和影响。

举例说明：通过具体例子，如孙中山的辛亥革命，帮助学生理解这些历史事件的深远意义。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨这些历史事件对现代社会的启示，以及如何从这些事件中汲取精神力量。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成一份关于近代中国抗争历史的填空或选择练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生完成练习题的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道关于近代中国抗争历史的思考题，让学生结合课堂所学，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟和启示。要求字数在200字左右，下节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述近代中国抗争历史的基本脉络，包括义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的主要内容和影响。他们能够理解这些事件在中国历史进程中的重要地位，以及对现代社会的深远影响。

2.思维能力方面：

学生在课堂上积极参与讨论，能够从历史事件中提炼出关键信息，进行批判性思考。他们能够分析事件背后的原因和影响，形成自己的见解和观点，展现出较高的历史思维素养。

3.核心素养提升方面：

学生对革命先烈的英勇事迹有了更深刻的理解，从中汲取了家国情怀和法治意识。他们能够认识到为了国家利益和民族尊严，革命先烈们所付出的巨大牺牲和努力，从而增强了自身的责任感和使命感。

4.情感态度方面：

学生在学习过程中，对近代中国的抗争历史产生了浓厚的兴趣，对革命先烈充满了崇敬之情。他们能够将这种情感转化为自身成长的动力，激发起为国家、为社会贡献力量的意愿。

5.实践能力方面：

学生在完成巩固练习和课后作业时，能够将所学知识运用到实际情境中，通过撰写短文、参与讨论等方式，表达自己的思考和感悟。这有助于学生将理论知识转化为实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

6.合作能力方面：

在小组讨论和课堂互动中，学生展现出了良好的合作精神。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同探索问题的解决方案，形成了积极的合作氛围。七、教学反思与总结

这节课《不甘屈辱奋勇抗争》的教学让我深刻体会到了历史教学的重要性和挑战性。在教学方法、策略、管理等方面，我有一些心得体会，同时也发现了需要改进的地方。

教学反思：

在设计课程时，我力求通过生动的教学手段和互动的课堂活动来吸引学生的注意力。我发现通过多媒体展示历史图片和视频资料能够有效地帮助学生形象地理解历史事件。同时，讨论法让学生在课堂上积极思考，提高了他们的参与度。但是，我也发现有些学生在讨论中表现出不够积极，可能是由于对历史知识的不够自信或者是性格较为内向。对此，我应该在课堂上更多地鼓励他们，创造一个更加包容和鼓励发言的环境。

在教学策略上，我尝试将历史知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到历史的重要性。然而，我也意识到在讲解某些复杂的历史事件时，可能没有足够深入地分析，导致学生对于事件的理解停留在表面。未来，我需要更加深入地备课，确保能够提供更为全面和深入的历史解读。

在课堂管理方面，我发现虽然学生们整体上能够遵守纪律，但有时课堂氛围过于活跃，导致部分学生难以集中注意力。我应该在保持课堂活力的同时，加强对学生的引导和管理。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对近代中国的抗争历史有了更加清晰的认识，对革命先烈的英勇事迹表示敬佩，情感态度有了明显的提升。在知识掌握方面，学生们能够复述历史事件的大致经过，但在深入分析和理解历史意义方面还有提升空间。

在技能方面，学生们的合作能力和批判性思维得到了锻炼，但个别学生在表达自己的观点时仍显得有些犹豫。这说明我们在日常教学中还需要更多地提供这样的机会，让他们在实践中提升。

针对教学中存在的问题，我认为改进措施应该包括：

1.在备课阶段，更加深入地研究教材，确保教学内容既有深度又有广度。

2.在课堂上，更多地鼓励学生表达自己的观点，尤其是那些内向的学生，让他们感受到课堂的安全性和包容性。

3.在课堂管理上，平衡课堂氛围和学生的注意力，确保教学活动有序进行。

4.在课后，及时收集学生的反馈，了解他们的学习困惑和需求，针对性地进行辅导。八、内容逻辑关系

1.近代中国抗争历史的背景与意义

①重点知识点：近代中国的历史背景，包括列强的侵略、民族的觉醒等。

②重点词汇：民族危机、救亡图存、民族复兴。

③重点句子：通过学习近代中国抗争历史，我们能够理解民族复兴的重要性。

2.历史事件的串连与影响

①重点知识点：义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等事件的时间线及其相互关