全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》说课稿

全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以全国川教版信息技术八年级上册第一单元第2节《制作视频类数字故事》为教学内容，设计思路如下：

1.结合学生生活实际，引导学生关注身边的故事，激发学生创作数字故事的兴趣。

2.通过分析优秀视频类数字故事案例，让学生了解视频类数字故事的构成要素及制作方法。

3.以小组合作的方式，让学生动手实践，制作属于自己的视频类数字故事。

4.注重培养学生信息素养、创新思维和团队合作能力，使学生在创作过程中提高信息技术的应用能力。

5.最后，通过作品展示与评价，让学生相互学习、交流，提升作品质量，达到教学目标。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过制作视频类数字故事，提高学生对信息价值的认识。

2.计算思维：发展学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用信息技术手段分析问题、设计解决方案。

3.信息伦理：强化学生对信息伦理的认识，使其在创作过程中遵循法律法规，尊重他人知识产权。

4.合作交流：锻炼学生的团队合作能力，通过分工合作完成视频类数字故事的制作，提高沟通协作效果。

5.信息素养：提升学生对信息技术的实际应用能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，培养适应未来社会发展的信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.视频类数字故事的制作流程与方法。

2.视频编辑软件的基本操作和技巧。

难点：

1.故事情节的设计与创意构思。

2.视频素材的采集与处理。

解决办法：

1.制作流程与方法：通过讲解和演示，结合课本案例，详细解析视频类数字故事的制作步骤，让学生跟随示例进行模仿练习，逐步掌握制作流程。

2.软件操作与技巧：提供操作手册和分步指导，让学生在课堂上动手实践，遇到问题时及时提供个别指导，解决操作中的具体问题。

3.故事设计与创意构思：组织学生进行头脑风暴，鼓励他们分享个人经历和想法，通过小组讨论的形式激发创意，教师提供评价和反馈，引导学生完善故事情节。

4.视频素材采集与处理：教授学生如何合法获取素材，并指导他们使用视频编辑软件进行素材的剪辑和合成，通过实际操作提升学生的处理能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解视频类数字故事的基本概念和制作流程，为学生提供系统的知识体系。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作视频编辑软件，提高学生的技能水平。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成视频类数字故事的创意设计及制作，培养学生的团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备展示优秀视频类数字故事案例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用视频编辑软件进行教学，使学生在实际操作中掌握编辑技巧。

3.网络资源：利用网络资源，指导学生合法获取视频素材，拓宽学生创作视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《制作视频类数字故事》的预习资料，包括制作流程的PPT和优秀视频案例。

设计预习问题：提出如何构思一个吸引人的故事情节，以及视频编辑中常见的技巧等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解视频类数字故事的制作流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解制作视频类数字故事的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个引人入胜的视频故事案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解视频制作的基本步骤，包括故事构思、素材采集、剪辑技巧等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何提高故事的吸引力；组织实践活动，让学生现场尝试视频剪辑。

解答疑问：针对学生在实践活动中遇到的问题，提供及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考视频制作的关键步骤和技巧。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的创意，并在老师的指导下进行视频剪辑实践。

提问与讨论：学生在实践过程中遇到问题，积极提问并参与讨论，寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握视频制作的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握视频剪辑技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解视频类数字故事的制作过程，掌握剪辑技巧，提高实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置制作一个简短的视频故事作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，独立完成视频故事制作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结制作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能，培养独立思考和创新能力。学生学习效果学生在完成《制作视频类数字故事》这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述视频类数字故事的制作流程，包括故事构思、素材采集、剪辑技巧等关键环节。他们能够理解并运用视频编辑软件的基本功能，如剪辑、添加特效、调整音量等，制作出初步的视频作品。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中掌握了视频剪辑的基本技巧，能够独立完成视频的剪辑工作。他们在剪辑过程中学会了如何选择合适的素材，如何安排故事的节奏和过渡，以及如何通过编辑手段增强故事的感染力。

3.创新思维方面：

4.信息素养方面：

学生在学习过程中，对信息技术的应用能力有了显著提升。他们学会了如何合法获取和使用网络资源，以及如何利用信息技术手段进行信息的检索、处理和表达。

5.团队合作方面：

在小组合作完成视频制作的过程中，学生学会了如何与团队成员有效沟通和协作。他们能够分工合作，共同解决问题，完成了具有一定质量和深度的视频作品。

6.信息意识方面：

学生通过本节课的学习，对信息的价值有了更深刻的认识。他们能够意识到，通过视频这种形式，可以更有效地传达信息和情感，提升了自己的信息意识。

7.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课堂学习和课后拓展的过程中，培养了自主学习的能力。他们能够主动查找资料，独立思考问题，并在实践中不断探索和尝试。

8.信息伦理方面：

学生在制作视频的过程中，学会了尊重他人的知识产权，遵守相关的法律法规。他们能够正确引用素材，避免侵犯他人的版权，培养了良好的信息伦理意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，让学生在课堂上充分发挥主体作用，通过小组合作和实践活动，提高了学生的参与度和积极性。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体设备，为学生提供了丰富的学习资源和直观的学习体验，使教学更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在监控学生预习进度时，由于平台功能的限制，无法实时掌握每个学生的学习情况，导致部分学生预习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分学生无法充分展示自己的作品，影响了他们的学习积极性。

3.教学评价方面，我意识到评价标准不够细化，可能无法全面反映学生的学习成果，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习进度，我计划引入更多的互动元素，如在线测试和讨论区，以激发学生的预习兴趣，并通过数据分析来了解学生的预习情况。

2.我将调整课堂活动的时间分配，确保每个学生都有足够的时间展示自己的作品，同时鼓励学生相互评价和反馈，以提高他们的参与度和学习效果。

3.我将制定更细化的评价标准，包括创意、技术、团队合作等方面，以全面评价学生的表现。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，以促进他们的自我认知和自我提升。

在今后的教学中，我将继续探索