Unit 1 My school Part C（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1MyschoolPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit1MyschoolPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”主要围绕学校生活展开，旨在帮助学生掌握与学校相关的词汇和句型。本节课为PartC部分，通过描述学校的设施和活动，让学生学会用英语表达自己的学校生活。教材内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习学校相关词汇和句型，学生能够提高用英语描述学校环境的能力，增强语言输出的准确性和流利性。同时，通过课堂活动，培养学生的观察力和思维能力，让他们学会在真实语境中运用所学知识。此外，引导学生主动参与课堂，合作完成任务，提高自我管理能力和团队协作能力，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握与学校相关的词汇，如“classroom,library,computerlab,playground”等，以及描述学校的句型，如“Icansee...inthe...”。

难点：正确运用所学词汇和句型进行完整的句子构造，以及在真实语境中灵活运用。

解决办法：

1.通过图片、实物或多媒体辅助教学，直观展示学校场景，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中练习使用目标句型。

3.对句型进行分解教学，先教授基本句型结构，再逐步加入细节描述，如“Icanseeacomputerinthecomputerlab”。

4.鼓励学生大胆开口，提供充分的语言实践机会，通过重复练习和反馈，帮助学生克服语言障碍。

5.对于学习困难的学生，提供个性化辅导，及时解答疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源-教材（人教PEP版英语四年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-学校场景图片或卡片

-简易教具（如模型、实物）

-录音机或音响设备

-课堂活动材料（如角色扮演道具、讨论小组标识）

-学生作业本和文具

-教学反馈表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“Canyoutellmesomethingaboutyourschool?”

-展示学校场景图片，引导学生用英语描述图片中的内容，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现新课主题，介绍本节课将要学习的词汇和句型。

-使用PPT展示学校不同场所的图片，并引入新词汇，如“classroom,library,computerlab,playground”等。

-教师领读新词汇，学生跟读，确保发音准确。

-通过示例句子教授句型“Icansee...inthe...”，并让学生模仿练习。

-设计简单的互动游戏，如快速问答，巩固新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，一组学生描述学校场景，另一组学生猜测或回答。

-学生在小组内用所学词汇和句型编写简短对话，并在全班面前展示。

-教师挑选几组学生的对话进行点评，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述本节课学到的内容，巩固记忆。

-教师询问学生是否还有疑问，并给予解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型描述自己的学校。

-安排课后口语练习，鼓励学生与家长用英语交流学校生活。

-提醒学生预习下一课内容，为下节课做好准备。知识点梳理1.词汇：

-school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student,desk,chair,book,computer,blackboard等与学校相关的名词。

-can,see,in,the等基本词汇。

2.句型：

-“Icansee...inthe...”句型，用于描述在学校的某个地方看到了什么。

-“Thisis...”句型，用于介绍学校中的某个地方或物品。

3.语法：

-一般现在时态的运用，描述经常发生的动作或状态。

-名词所有格的使用，如“theteacher'sdesk”。

4.听力理解：

-能够听懂关于学校生活场景的简短对话和描述。

-能够识别并理解本节课所学的词汇和句型。

5.口语表达：

-能够用英语简单描述学校的设施和活动。

-能够在角色扮演和小组活动中运用所学词汇和句型进行交流。

6.书面表达：

-能够用英语书写关于学校的简单句子。

-能够在作业中运用本节课所学的词汇和句型。

7.文化意识：

-了解不同国家的学校文化和教育环境。

-培养学生对学校生活的热爱和对学习的积极态度。

8.学习策略：

-通过观察图片和实物来学习和记忆新词汇。

-通过模仿和重复练习来掌握句型和语法结构。

-利用互动游戏和角色扮演来提高口语交流能力。

9.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

-鼓励学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点。

-培养学生合作学习的精神，学会在团队中沟通和交流。

10.评估能力：

-学生能够通过听力和口语练习展示自己的学习成果。

-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估学习效果。

-学生能够自我评估，了解自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

本节课的知识点涵盖了学校生活的各个方面，通过学习这些词汇和句型，学生能够更好地用英语表达自己的学校生活，同时提高听、说、读、写各项语言技能。在教学过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在真实的语境中运用所学知识。通过不断的实践和反馈，学生将能够更加自信地使用英语进行交流。内容逻辑关系①词汇学习

-学校场所名词：classroom,library,computerlab,playground

-学校相关名词：teacher,student,desk,chair,book,computer,blackboard

-动词及助词：can,see,in,the

②句型结构

-描述句型：“Icansee...inthe...”用于描述在学校的某个地方看到了什么。

-介绍句型：“Thisis...”用于介绍学校中的某个地方或物品。

③语法要点

-一般现在时态的运用，描述学校中的常态。

-名词所有格的使用，如“theteacher'sdesk”，表示某人的物品。

-句型中的冠词使用，如“thelibrary”中的定冠词“the”。教学反思今天的课堂上，我对Unit1MyschoolPartC这一部分进行了教学，总体来说，我觉得这节课进行得还是比较顺利的。以下是我对这节课的一些反思：

关于课堂管理，我发现学生们对于新词汇和句型的学习热情很高。在导入环节，我通过提问和图片展示的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们对接下来的学习内容产生了期待。但是，我也注意到在小组活动时，有些学生可能会因为过于兴奋而有些失控，所以下一步我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

在讲授新知环节，我使用了PPT和实物教具来辅助教学，这样的方式让学生更容易理解和记忆新词汇。我也尽量用简单的英语进行解释，避免使用复杂的语法结构，这样学生们更容易跟上我的思路。不过，我也发现有些学生对于句型的运用还不够熟练，可能需要更多的练习和巩固。

巩固练习环节中，我设计了一些互动游戏和角色扮演活动，学生们参与度很高。他们能够用英语描述学校场景，并且在小组内进行交流。但是，我也注意到有些学生在口语表达上还存在一定的困难，可能是因为词汇量不足或者对句型的掌握不够。我计划在下一节课上重点帮助这些学生，提供更多的口语练习机会。

在课堂小结环节，我总结了本节课的重点内容，并让学生复述所学。这样可以帮助学生巩固记忆，并且让我了解他们对于课堂内容的掌握情况。我认为这个环节很必要，下次我会尝试让学生更多地参与到总结中来，比如让他们自己来说一说今天学到了什么。

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