《英语综合实践活动Our Wetlands》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

《英语综合实践活动OurWetlands》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容《英语综合实践活动OurWetlands》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

本节课的教学内容为译林版英语六年级上册Unit4《Ihaveapenpal》的延伸活动——OurWetlands。本章节主要涉及湿地的重要性和保护湿地的行动，内容包括：

1.学习与湿地相关的词汇，如wetland、species、habitat、conservation等。

2.通过阅读和听力练习，了解湿地的功能和价值。

3.学习如何描述湿地的现状，并提出保护湿地的建议。

4.进行小组讨论，分享关于保护湿地的计划和行动。

5.完成相关的写作任务，如撰写保护湿地的宣传标语、海报等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习湿地相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，尤其是听力和口语交流能力。

2.文化意识：让学生了解湿地的生态功能和保护湿地的重要性，增强对环境保护的跨文化意识。

3.思维品质：通过分析湿地问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习和创造性思维，在小组讨论中提出保护湿地的创新方案。

5.情感态度：激发学生对自然环境的热爱，培养积极参与环境保护的情感态度和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与湿地相关的词汇，如wetland、species、habitat、conservation等，并能正确运用到句子中。

②能够通过阅读和听力材料，理解湿地的功能和保护湿地的重要性。

③学会描述湿地的现状并提出保护湿地的建议，能够进行有效的口语交流和写作表达。

2.教学难点

①区分和使用湿地相关的专业词汇，如biodiversity、ecosystem等，这些词汇对于六年级学生来说可能较为复杂。

②在小组讨论中，引导学生从不同角度分析湿地保护的问题，并能够提出切实可行的解决方案，这一过程需要较高的逻辑思维和创新能力。

③激发学生对湿地保护的情感态度，让他们从内心认识到保护湿地的重要性和紧迫性，这一目标的实现需要深入的情感引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及互联网接入

-英语听力播放设备

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-英语学习软件

3.信息化资源

-译林版英语六年级上册教材电子版

-湿地保护相关的英文文章、视频资料

-英语听力练习材料

4.教学手段

-小组合作学习工具（如讨论卡片、思维导图软件）

-英语写作练习册

-口语交流模拟情景材料教学过程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtohaveacomprehensiveEnglishactivityabout"OurWetlands".Beforewestart,let'swarmupwithasongaboutnature.(播放与自然相关的英文歌曲，让学生跟随音乐一起唱)

1.Introduction

Iwillbeginbyintroducingthetopicofwetlands.(展示湿地图片)Cananyonetellmewhatthisis?Yes,it'sawetland.Wetlandsareveryimportantforourenvironment.Theyarehometomanyplantsandanimalsandhelptocleanourwater.Now,let'swatchashortvideoaboutwetlandstolearnmore.(播放湿地介绍视频)

2.VocabularyLearning

Afterwatchingthevideo,Iwillpresentsomenewvocabularyrelatedtowetlands.(展示词汇卡片)Let'slearnthesewordstogether:wetland,species,habitat,conservation.Iwillgiveyousomeexamplesandyoucanmakeyourownsentencesusingthesewords.(老师给出例句，学生仿造句子)

3.ReadingandListeningPractice

Now,let'smoveontothereadingandlisteningpractice.Iwillgiveyouapassageabouttheimportanceofwetlands.First,readthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.(学生默读文章)Now,let'slistentothepassageandanswersomequestions.(播放听力材料，学生回答问题)

4.Discussion

Next,wewillhaveagroupdiscussion.Iwilldivideyouintosmallgroupsandeachgroupwilldiscussthefollowingquestion:"Whatcanwedotoprotectwetlands?"Youcanshareyourideasandworktogethertocomeupwithsomesolutions.(学生分小组讨论，分享想法并提出解决方案)

5.WritingActivity

Afterthediscussion,wewillmoveontoawritingactivity.Iwanteachgrouptocreateaposteroraslogantoraiseawarenessaboutwetlandconservation.Youcanusetheideasfromyourdiscussionandthenewvocabularywelearned.(学生分组进行写作活动，创作宣传海报或标语)

6.Presentation

Now,eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirposterorslogantotheclass.Iencourageyoutospeakloudlyandclearly,andexplainyourideastoeveryone.(学生依次展示海报或标语，并进行讲解)

7.Reflection

Finally,let'sreflectonwhatwehavelearnedtoday.Cananyonetellmewhatwetlandsareandwhytheyareimportant?(学生回答问题)Greatjob!It'simportantforustounderstandthevalueofwetlandsandtakeactiontoprotectthem.

Duringthislesson,wehavecoveredthefollowingkeypoints:

-Learnednewvocabularyrelatedtowetlands.

-Understoodtheimportanceofwetlandsthroughreadingandlisteningpractice.

-Discussedwaystoprotectwetlandsingroups.

-Createdpostersorsloganstoraiseawarenessaboutwetlandconservation.

-Presentedourideastotheclass.

I'mproudofyouractiveparticipationandcreativitytoday.Remember,wetlandsarevitalforourenvironment,andit'sourresponsibilitytoprotectthem.Thankyouforyourhardwork!

Homework:

-Reviewthenewvocabularyrelatedtowetlands.

-Writeashortparagraphabouttheimportanceofwetlandconservation.

Thatconcludesourlessonfortoday.Goodbye,everyone!学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生在学习《英语综合实践活动OurWetlands》后的具体成效：

1.学生掌握了与湿地相关的核心词汇，如wetland、species、habitat、conservation等，并能将这些词汇灵活运用到日常英语交流中。通过课堂上的互动和练习，学生能够正确拼读并理解这些词汇的含义。

2.学生通过阅读和听力练习，深入理解了湿地的功能和价值，能够描述湿地的现状，并就保护湿地提出合理的建议。他们在听力材料中获取信息，提高了听力理解能力，同时通过阅读文章，增强了阅读理解能力。

3.在小组讨论中，学生展现出了较高的合作能力和批判性思维。他们能够从不同角度分析湿地保护的问题，并提出了创新的解决方案。这一过程不仅锻炼了学生的口语表达能力，也提升了他们的逻辑思维和问题解决能力。

4.学生在写作活动中，能够运用所学词汇和句型，创作出宣传湿地保护的海报或标语。这表明他们在英语写作方面有了显著的进步，能够将所学知识应用于实际情境中。

5.学生在学习过程中，情感态度得到了提升。他们表现出对自然环境的热爱，增强了对环境保护的责任感。这种情感态度的转变，是教育的重要成果之一。

6.学生通过本节课的学习，提高了学习策略的使用。他们学会了如何通过合作学习来解决问题，如何利用信息化资源进行自主学习，这些策略将对他们的未来学习大有裨益。

7.在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的想法，并能够有效地向他人传达信息。他们的口语表达能力和公众演讲能力得到了锻炼和提高。

8.学生通过完成家庭作业，进一步巩固了课堂所学知识。他们能够独立地撰写关于湿地保护的短文，这不仅加深了他们对湿地保护的理解，也提高了他们的写作能力。教学反思与总结Reflectingontheteachingprocessof"OurWetlands"comprehensiveEnglishactivity,IfindseveralkeyareaswhereIcanbothcelebratesuccessesandidentifyareasforimprovement.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Iobservedahighlevelofengagementamongstudentswhentheywerelearningnewvocabularyrelatedtowetlands.Theuseofvisualaids,suchasimagesandvideos,helpedtomaketheabstractconceptofwetlandsmoretangibleandunderstandableforthestudents.Ialsonoticedthatthegroupdiscussionactivitywasagreatsuccess,asitallowedstudentstoexpresstheirideasandcollaboratewiththeirpeers.

However,thereweresomechallenges.Forinstance,Irealizedthatsomestudentswereshyandhesitanttoparticipateinthegroupdiscussions.Toaddressthis,Icouldhaveprovidedmorestructuredsupport,suchasofferingsentenceframesordiscussionpromptstohelpguidetheirconversations.Additionally,whilethewritingactivitywasengagingformoststudents,afewstruggledwithgeneratingideas.Inthefuture,Icouldincorporatemorebrainstormingactivitiestohelpstudentscomeupwithcreativesolutionsbeforetheybeginwriting.

TeachingSummary:

Overall,thelessonwaseffectiveinachievingitslearningobjectives.Thestudentshavemadesignificantprogressinunderstandingtheimportanceofwetlandsandhavedevelopedtheirabilitytouserelevantvocabularyincontext.Theyhavealsoimprovedtheirreadingandlisteningskillsthroughthepracticeactivities.

Intermsofknowledgeacquisition,studentshavesuccessfullygraspedthekeyconceptsandvocabularyassociatedwithwetlands.Theyarenowabletodiscussthetopicwithconfidenceandprovideinformedopinionsonhowtoprotectthesevaluableecosystems.

Withregardstoskills,studentshaveenhancedtheircollaborativelearningabilitiesandcriticalthinkingskillsthroughgroupdiscussionsandwritingactivities.TheyhavealsobecomemoreproficientinexpressingtheirideasinEnglish,bothinspeakingandwriting.

Ontheemotionalside,studentshaveshownagrowingawarenessandappreciationforenvironmentalconservation.Theyhaveexpressedadesiretotakeactiontoprotectwetlands,whichisapositiveoutcomeofthelesson.

Despitethesuccesses,thereareareasthatrequireimprovement.Toaddresstheissueofstudentparticipation,Iplantoimplementmorestrategiestoencouragequieterstudentstospeakup.Thiscouldincludepairworkbeforegroupdiscussions,wherestudentscanfirstpracticetheirideaswith