Module 2 Unit 6 E-friends Period 1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit6E-friendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module2Unit6E-friendsPeriod1

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册。课程内容主要围绕“E-friends”展开，通过学习本节课，学生将掌握如何用英语描述网络朋友的相关词汇和句型，提高他们的听说能力和网络交流意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述网络朋友，进行有效的听说交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下网络交流的礼仪和规范。

3.思维品质：学生在描述网络朋友时，能够运用批判性思维，对信息进行筛选和判断。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高英语听说能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语交流用语，掌握了简单的日常问候和自我介绍，以及描述人物特征的基本词汇和句型。此外，他们也有了一定的网络社交意识，了解基本的网络礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于网络交友这一主题具有较强的兴趣。他们在听说能力上已有一定基础，能够进行简单的英语对话。学生倾向于互动式和情境化的学习方式，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述网络朋友时遇到词汇量不足的问题，以及如何准确使用句型表达自己的观点。此外，对于网络安全和网络礼仪的认识可能不够深入，需要在课堂上进行引导和教育。在听说交流中，学生可能也会因为紧张或不自信而影响表达效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：教学PPT、网络交友安全资料、英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语互动教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组网络交友的图片，引发学生对网络交友话题的好奇和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自我介绍和描述人物特征的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主题“E-friends”，包括描述网络朋友的词汇和句型。

举例说明：通过展示一些真实的网络交友案例，帮助学生理解如何用英语描述网络朋友。

互动探究：学生分成小组，讨论如何在网络交友时保持礼貌和安全，并分享自己的经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，编写一段关于自己网络朋友的描述，并进行小组交流。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的发现和学习心得，对课堂内容进行简要回顾和总结。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己的网络朋友的短文，并在下节课上进行分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片：展示一组网络交友的截图，让学生观察并猜测图片中的人物关系。

-提问：引导学生思考网络交友的常见方式和注意事项。

-回顾旧知：邀请学生用英语介绍自己，复习描述人物特征的词汇和句型。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍本节课的主题“E-friends”，讲解描述网络朋友的词汇和句型。

-举例说明：展示几个真实的网络交友案例，让学生分析案例中的交流方式。

-互动探究：学生分组讨论，如何礼貌和安全地进行网络交友，并分享自己的经验。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学知识，编写一段关于自己网络朋友的描述，并与组内成员交流。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的发现和学习心得。

-总结回顾：教师对课堂内容进行简要回顾，强调网络交友的礼貌和安全性。

5.作业布置

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己的网络朋友的短文，准备在下节课上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于网络交友的英文文章，让学生了解不同文化背景下网络交流的差异和注意事项。

-视频资源：播放一些与网络交友相关的英语短视频，如网络交友安全教育的动画短片，以增强学生的安全意识。

-交流平台：利用校园网络学习平台，创建网络交友主题讨论区，让学生在平台上用英语进行交流。

-实用工具：介绍一些英语学习软件和在线翻译工具，帮助学生更好地学习和使用英语进行网络交流。

2.拓展建议：

-阅读实践：鼓励学生在课后阅读提供的英文文章，并记录下新词汇和句型，下节课分享自己的学习心得。

-观看视频：让学生在课后观看网络交友安全教育视频，学习如何保护自己的个人信息，并在班级内进行讨论。

-平台交流：引导学生利用校园网络学习平台，用英语撰写关于网络交友的短文，并在讨论区与其他同学交流意见。

-工具应用：建议学生使用英语学习软件和在线翻译工具，辅助自己完成课后作业，提高英语听说读写能力。

具体拓展内容如下：

-阅读材料：选取的文章可以包括《网络交友的利与弊》、《如何安全地进行网络交友》等，让学生了解网络交友的多面性，并学会用英语表达自己的观点。

-视频资源：选择的视频可以是一些教育机构制作的网络安全动画，如《网络安全小卫士》系列，通过生动有趣的方式教育学生网络安全知识。

-交流平台：在校园网络学习平台上，设置专门的讨论区，让学生在平台上发表自己的见解，与其他同学互动交流，提高写作和口语能力。

-实用工具：推荐如Duolingo、HelloTalk等英语学习软件，以及Google翻译等在线翻译工具，帮助学生拓展学习渠道，提升英语水平。

通过这些拓展资源和建议，学生不仅能够在课堂上学习到网络交友的相关英语知识，还能在课外得到实践和应用的机会，从而更好地将所学知识转化为实际能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-网络交友的常用词汇

-描述网络朋友的句型结构

-网络交友的安全原则

②重点词汇：

-friend,online,profile,interests,hobbies,chat,safety,privacy等

-形容词：kind,friendly,interesting,outgoing等

-动词：have,enjoy,like,meet,communicate等

③重点句型：

-"Ihaveafriendonlinewho..."

-"Wemetontheinternetand..."

-"Tokeepsafeonline,youshould..."

-"It'simportanttoprotectyourprivacywhen..."反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息化手段，通过校园网络学习平台，增加了学生课后自主学习和交流的机会，提高了学习的互动性和趣味性。

2.设计了角色扮演活动，让学生在模拟网络交友的情境中实践英语交流，增强了学生的实践能力和安全意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

2.在教学方法上，对学生个体差异的考虑不够充分，部分学生在跟上进行课堂活动时感到吃力。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业评分，未能充分反映学生的实际进步和问题。

（三）改进措施

1.优化课堂互动环节，通过小组讨论和角色扮演等