人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第三课　民族复兴的新道路

人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第三课民族复兴的新道路授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路以培养学生对民族复兴历程的理解和认识为核心，本节课通过分析“民族复兴的新道路”这一主题，结合八年级学生的认知水平，以问题驱动、案例分析和小组讨论为主要教学方法。课程内容紧密围绕教材，首先回顾我国民族复兴的历程，然后重点探讨中国特色社会主义道路的形成及其意义，最后引导学生思考如何在新时代继续推进民族复兴。通过本节课的学习，使学生深刻理解中国特色社会主义道路的历史必然性和现实意义，增强民族自豪感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括历史思维素养、国家认同素养和公共参与素养。历史思维素养体现在培养学生运用历史视角分析民族复兴的新道路，理解中国特色社会主义道路的历史背景和发展过程。国家认同素养通过学习民族复兴的历程，增强学生对国家的认同感和自豪感。公共参与素养则鼓励学生积极参与讨论，思考如何在新时代为民族复兴贡献力量，培养学生的社会责任感和使命感。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和事件。在能力方面，学生具备一定的资料搜集、分析和归纳能力，但历史思维和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生对国家历史和文化有一定的了解，但深入理解民族复兴历程和中国特色社会主义道路的认识相对浅显。

学生在行为习惯上，经过一年的初中学习，已经形成了基本的课堂纪律和学习习惯，能够参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。在学习态度上，学生对历史学科的兴趣程度不一，部分学生对历史事件感兴趣，但可能对理论性的内容感到枯燥。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程节奏学习，但在深入理解和批判性思考方面需要引导和激发。因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助学生建立对民族复兴历程的深刻认识，提高其历史思维和国家认同素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、时间线图表、中国特色社会主义道路的纪录片片段，以及相关的文字资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国近现代史上的重大转折点图片，如新中国成立、改革开放等，引发学生对民族复兴历程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国特色社会主义道路的初步探索，引导学生思考其发展过程和意义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解中国特色社会主义道路的形成过程，包括改革开放、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想等。

-举例说明：通过展示我国在政治、经济、文化、科技等方面的具体成就，帮助学生理解中国特色社会主义道路的实质和内涵。

-互动探究：将学生分为小组，讨论中国特色社会主义道路对民族复兴的重要意义，以及如何在实际生活中践行这一道路。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制一张展示中国特色社会主义道路发展历程的时间线图表。

-教师指导：在学生绘制过程中，给予必要的指导和帮助，确保学生能够准确把握课程内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路在民族复兴中的核心地位，以及学生应如何为实现民族复兴而努力。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为民族复兴贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，谈谈自己对中国特色社会主义道路的认识，以及如何在日常生活中践行这一道路。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考，深入挖掘课程内容。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读：《中国特色社会主义理论体系概论》、《改革开放三十年》、《中国共产党的九十年》等书籍，帮助学生更深入地理解中国特色社会主义道路的理论基础和历史背景。

2.拓展视频：播放《我们一起走过——改革开放四十周年》、《中国道路》等纪录片，通过视听结合的方式，让学生感受中国特色社会主义道路的伟大实践和成就。

3.拓展案例：收集国内外关于中国特色社会主义道路的典型成功案例，如深圳经济特区的发展、浦东新区的开放等，以具体事例说明中国特色社会主义道路的优越性。

4.拓展活动：组织学生参观当地的企业、社区，了解中国特色社会主义道路在基层实践中的应用和效果。

二、拓展建议

1.鼓励学生利用图书馆资源，阅读相关书籍，加深对中国特色社会主义道路的理解，特别是对其理论体系和历史必然性的认识。

2.建议学生观看相关纪录片，通过视觉影像，直观感受改革开放以来中国的发展变化，从而更加深刻地理解中国特色社会主义道路的内涵和意义。

3.指导学生通过分析典型成功案例，学习中国特色社会主义道路的具体实践方法，以及如何在不同领域推动发展。

4.鼓励学生参与社会实践活动，通过实地考察和交流，了解中国特色社会主义道路在基层的实施情况和成效，增强学生的社会责任感和使命感。

5.提醒学生在拓展学习过程中，注重批判性思维，结合自身实际，思考如何将中国特色社会主义道路的理论与实践相结合，为实现民族复兴贡献力量。板书设计①中国特色社会主义道路的形成

-重点知识点：改革开放、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想

-重点词：创新、发展、和谐、富强、民主

②中国特色社会主义道路的实践与成就

-重点知识点：经济体制改革