Unit 6 I'm tall. Lesson 35（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit6I'mtall.Lesson35（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6I'mtall.Lesson35（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册教学内容Unit6I'mtall.Lesson35（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

本节课的教学内容选自人教精通版英语四年级上册Unit6I'mtall.中的Lesson35。本课主要围绕描述人物身高和体重这一主题展开。主要内容包括：

1.学习并掌握描述身高的词汇，如“tall”、“short”；

2.学习并掌握描述体重的词汇，如“fat”、“thin”；

3.学习使用“I'm...”句型来描述自己的身高和体重；

4.通过听力练习，培养学生在实际语境中理解和运用所学词汇的能力；

5.通过口语练习，提高学生运用所学句型和词汇进行交际的能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用描述身高和体重的词汇及句型，提高他们在日常交流中准确表达个人特征的能力。

2.文化意识：通过学习与人物身高体重相关的文化背景，增强学生对不同文化中身体特征描述的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过听力练习和口语交流，发展观察、分析和比较不同人物特征的能力，培养批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过歌曲、游戏和小组合作等活动，增强记忆和应用所学知识的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述身高和体重的词汇，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等；

②学习并能够正确使用“I'm...”句型来描述自己的身高和体重；

③通过听力练习，能够理解并获取关于人物身高和体重的信息；

④在口语交流中，能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和描述。

2.教学难点

①准确区分和使用“tall”、“short”、“fat”、“thin”等形容词；

②在实际语言环境中，灵活运用“I'm...”句型进行交际；

③培养学生在听力练习中快速捕捉关键信息的能力；

④引导学生在口语表达时，注意语法结构和语音语调的正确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit6I'mtall.Lesson35相关的图片和图表，以及教学视频，以增强学生对身高体重描述的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：根据课程需求，将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过向学生提出问题，如“Canyoudescribeyourfriend'sheightandweight?”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于描述人物的形容词，如“happy”、“sad”等，并让学生尝试用这些词汇描述自己的朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述身高和体重的词汇“tall”、“short”、“fat”、“thin”以及“I'm...”句型。

举例说明：通过展示一些人物的图片，让学生用所学词汇和句型来描述他们的身高和体重。

互动探究：将学生分成小组，让他们互相描述对方的身高和体重，并讨论为什么每个人会有不同的身高和体重。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生进行听力练习，听一些关于人物身高和体重的描述，然后回答相关问题。

教师指导：在学生进行练习时，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一些练习题，让学生回家后用所学的词汇和句型描述家人或朋友的身高和体重，并写下来。

注意：以上时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况可适当调整。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应灵活调整教学内容和活动安排。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展词汇，如“slim”（苗条的）、“muscular”（肌肉发达的）等，以及相应的反义词。

-介绍不同文化中对身体特征的看法和描述方式，例如在一些文化中，胖瘦与财富和健康有关联。

-提供一些有关健康饮食和锻炼的资料，帮助学生了解如何保持良好的身体形态。

-收集一些名人的身高体重数据，让学生进行比较和分析。

-利用英语歌曲或故事书中的描述人物特征的段落，作为听力或阅读材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查找更多描述人物特征的词汇和表达方式，并将其应用到日常对话中。

-建议学生通过阅读英文书籍、杂志或观看英语电影、电视节目，来增加对不同文化中身体描述的理解。

-提议学生参与户外运动或健康饮食的活动，将所学知识应用到实际生活中，了解身体健康与个人特征的关系。

-让学生尝试编写小故事或对话，使用所学的词汇和句型来描述故事中的人物。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论他们的身高体重，练习所学句型，并将讨论内容记录下来，带到课堂上与同学分享。板书设计1.重点知识点

①描述身高的词汇：“tall”、“short”

②描述体重的词汇：“fat”、“thin”

③使用“I'm...”句型描述个人身高和体重

2.重点词

①形容词：“tall”、“short”、“fat”、“thin”

②代词：“I'm”（Iam）

3.重点句型

①“I'mtall./I'mshort.”（我是高个子的/我是矮个子的。）

②“I'mfat./I'mthin.”（我很胖/我很瘦。）

③“Whataboutyou?”（你呢？）用于询问对方的身高或体重反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如人物图片和视频，来增加学生对身高体重描述的直观感受，这样既能吸引学生的注意力，又能提高他们的学习兴趣。

2.我引入了小组合作活动，让学生在互动中学习，通过互相描述身高体重，增强了学生的合作意识和口语表达能力。

3.在巩固练习环节，我设计了一些与实际生活紧密相关的任务，如让学生描述家庭成员的身高体重，这样的实践性任务有助于学生将所学知识应用到日常生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇时仍存在困难，可能是因为他们对于新词汇的记忆和发音不够熟练。

2.在小组讨论环节，一些内向的学生可能没有足够的机会参与到讨论中，导致他们的学习效果不如其他积极的学生。

3.在课堂评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于口头反馈，这可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握新词汇，我计划在课后提供一些额外的词汇练习资料，并鼓励学生在家里进行复习。

2.为了确保每个学生都能参与到小组活动中，我会调整分