《6 月球之谜探查》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

《6月球之谜探查》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版一、设计意图

本节课《6月球之谜探查》的设计意图在于，通过引导学生对月球相关知识的探究，激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的观察、分析和实践能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将以长春版教材为基础，围绕月球的地理特征、月球探索历史及我国月球探测工程等内容展开。通过综合实践活动的形式，让学生在动手操作、合作交流中，深入了解月球相关知识，培养学生的创新意识和团队合作精神。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学精神与实践创新能力。通过探究月球之谜，学生将提升信息收集、处理与分析的能力，发展科学思维和探究精神。在实践活动中，学生将锻炼动手操作能力，通过团队协作解决问题，增强集体意识和沟通能力。同时，课程内容与我国月球探测成就相结合，激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀和社会责任感。三、重点难点及解决办法

重点：月球的基本特征、月球探测的重要事件以及我国在月球探测方面的成就。

难点：月球表面形态的形成原因、月球探测技术的原理和实施过程。

解决办法：

1.重点内容通过多媒体课件展示月球图片和视频资料，直观展示月球的地理特征，增强学生的感性认识。

2.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，如“月球表面形态是如何形成的？”然后通过讲解、案例分析等方式，深入浅出地解释月球表面形态的形成原因。

3.对于月球探测技术的原理和实施过程，组织学生进行小组讨论，查找相关资料，模拟探测过程，以加深理解。

4.设计实践环节，让学生动手制作简单的月球模型，通过模拟实验了解探测技术的基本原理，突破技术难点。四、教学资源准备

1.教材：每人一本长春版五年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集月球图片、月球探测视频、我国月球探测工程资料。

3.实验器材：月球模型、探测工具模型、实验用材料。

4.教室布置：划分讨论区、实验操作台，准备白板和笔，便于记录讨论成果。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段关于月球的神秘视频引入，提出问题：“你们对月球有什么了解？”让学生自由发言，激发他们对月球的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地球与宇宙的相关知识，为学习月球知识做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍月球的基本特征，如月球的形状、表面结构、昼夜温差等。

举例说明：通过展示月球表面的图片，解释月球表面形态的形成原因，如陨石撞击、火山活动等。

互动探究：将学生分组，每组根据提供的资料，讨论月球探测的重要事件，如美国的阿波罗计划、我国的嫦娥工程等，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据所学知识，制作一个简单的月球模型，并标注出月球的主要特征。

教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保模型制作的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调月球探测的重要性和我国在月球探测方面的成就，激发学生的民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，查阅更多关于月球探测的资料，写一篇关于月球探测的短文，分享自己的学习心得。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《月球探测简史》：介绍人类对月球的探测历程，包括早期的月球探测项目、探测技术的发展及其对月球科学研究的贡献。

-《月球表面形态成因》：深入探讨月球表面陨石坑、山脉、平原等形态的形成原因，以及这些形态对月球探测的意义。

-《我国月球探测工程》：详细介绍我国从嫦娥一号到嫦娥五号等月球探测任务的目标、过程和成果。

-《月球资源开发》：讨论月球上可能的资源，如月球土壤中的氦-3、月球水冰等，以及这些资源的潜在应用。

-《月球文化与神话》：介绍月球在不同文化中的象征意义，以及与月球相关的神话故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《月球探测简史》，了解人类对月球的探索历程，从而培养学生对科学探索的兴趣和历史责任感。

-让学生通过查阅《月球表面形态成因》的相关资料，加深对月球地质特征的理解，并尝试绘制月球表面形态图。

-组织学生观看关于我国月球探测工程的纪录片，之后进行小组讨论，分享各自对我国月球探测成就的认识和感受。

-引导学生探究《月球资源开发》的内容，激发学生对未来太空资源利用的想象，并讨论其可能带来的挑战和机遇。

-邀请学生收集和分享《月球文化与神话》中的故事，探讨月球在不同文化中的地位，增进学生的文化理解力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学，通过模拟月球探测的场景，让学生身临其境地感受科学探索的乐趣，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.引入跨学科元素，将物理学、地理学、历史学和文学等多学科知识融入课堂，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解不够深入，学生消化吸收存在困难。

2.在教学方法上，虽然尝试了情境教学，但在实际操作中，部分学生仍然难以融入，参与度不高。

3.教学评价方面，过于注重学生的知识掌握程度，而忽视了学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，对重点知识点进行深入讲解，同时留出更多时间让学生进行互动探究，确保学生能够充分理解和吸收。

2.针对不同学生的特点，调整教学方法，如增加小组讨论、实验操作等环节，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

3.在教学评价中，注重学生的全面发展，关注学生在学习过程中的情感态度和价值观的培养，采用多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学的针对性和实效性。

5.积极开展校企合作，邀请航天领域的专家进行讲座，让学生更直