Unit 6 A day in the life section A 2a - 2e 英文版说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6AdayinthelifesectionA2a-2e英文版说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit6"Adayinthelife"SectionA2a-2e为教学内容，设计思路如下：首先通过图片和实物导入，激发学生对日常生活话题的兴趣。接着，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型。然后，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识。最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"Adayinthelife"SectionA2a-2e，学生将能够：

1.语言能力：准确使用本节课所学的词汇和句型描述日常活动，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：了解不同国家的生活习惯和文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：自主学习和合作学习，培养解决问题的能力和策略，形成有效的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述日常活动的词汇，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

②学习并运用一般现在时态描述习惯性动作。

③通过听力练习，能够理解并获取对话中的关键信息。

④能够运用所学句型和词汇进行简单的日常英语对话。

2.教学难点

①正确使用一般现在时态描述习惯性动作，注意主谓一致和动词变化。

②在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的口语交流。

③理解并运用比较级和最高级描述日常活动的频率，如：usually,often,always等。

④在听力练习中，辨别不同发音、语调和语音现象，准确理解对话内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、PPT课件，以及教学视频，以直观展示日常活动场景，增强学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料，确保音质清晰。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行互动和口语练习，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一组不同国家的学生日常生活照片，引导学生观察并讨论他们在做什么。通过提问：“你们每天通常做什么？”自然过渡到本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生学习2a部分的词汇，通过图片和实物展示，确保学生能够正确理解和发音。接着，播放2b部分的听力材料，让学生听并找出对话中的关键信息。然后，分析2c部分的语法点，解释一般现在时态的用法，并通过例句让学生实践。最后，让学生跟随2d部分的示例，进行角色扮演，练习描述自己的日常生活。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行2e部分的口语练习。每个小组根据所学的词汇和句型，编写一段小对话，描述各自的小组日常活动。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们的小组成果，对学生的表现给予肯定和反馈。同时，总结本节课的重点内容，强调一般现在时态和日常活动词汇的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置学生完成课后练习，包括书写一篇短文，描述自己的日常生活，使用一般现在时态。同时，要求学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同国家学生日常生活的英文文章或故事，如《ADayintheLifeofaStudentinJapan》等，以丰富学生的文化视野。

-视频资源：搜索一些展示不同国家学生日常生活的短视频，如《DailyRoutinesAroundtheWorld》，让学生通过视觉直观了解不同文化背景下的日常生活。

-互动游戏：设计一些在线或离线的英语互动游戏，如填空、匹配、猜词游戏等，以巩固学生对词汇和句型的记忆。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的英文文章，以提高阅读理解能力和词汇量。可以设定一些阅读任务，如找出文章中的关键信息，总结文章大意，或挑选出感兴趣的词汇和句型。

-安排学生在家里观看相关视频，了解不同国家学生的日常生活，并写下观后感或进行比较分析，促进学生的批判性思维。

-利用互动游戏作为课后作业，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。可以设置小组竞赛，增加学生的参与度和合作精神。

-推荐学生参加英语角或语言交流活动，与来自不同背景的人交流，实践所学语言知识，提高口语表达能力。

-鼓励学生制作自己的日常生活视频，用英语介绍自己的日常活动，上传到班级群或分享给同学，增强学生的自信心和自主学习能力。

-提供一些英语学习的在线资源，如英语学习网站、应用程序和在线课程，帮助学生根据自己的兴趣和需求进行自主学习。

-定期组织一些英语主题活动，如英语演讲、角色扮演比赛、英语写作比赛等，让学生在真实的语言环境中运用所学，提高语言实际运用能力。

-鼓励学生建立英语学习小组，通过小组讨论、互助学习，共同进步，同时培养团队合作精神。

-引导学生关注英语新闻或播客，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等，了解世界动态，提高听力理解能力。教学反思与总结在这堂课中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我首先通过图片导入新课，激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解即将学习的内容。在讲授新知环节，我发现通过听力练习让学生获取关键信息是一个有效的策略，它不仅锻炼了学生的听力技能，还让他们在实际语境中学习新词汇和句型。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生显得比较害羞，不愿意主动参与到讨论中。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者是课堂氛围还不够轻松。对此，我应该在今后的教学中更加注重营造一个包容和鼓励的环境，让学生感到安全和自信。

在教学策略方面，我发现使用多媒体资源极大地丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣。但是，我也意识到过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要在未来的教学中找到一个平衡点，确保多媒体资源能够辅助教学而不是取代传统的教学方式。

在学生收获方面，我观察到他们通过这堂课的学习，不仅掌握了一些日常生活的词汇和句型，而且对一般现在时态有了更深入的理解。他们在课堂上的表现也显示出他们对英语学习的积极态度。但同时，我也发现部分学生在语法运用上还存在一些困难，特别是在实际对话中运用比较级和最高级时。为此，我计划在下一堂课中专门安排一些练习，帮助学生巩固这部分知识。内容逻辑关系1.重点知识点

①一般现在时态的构成及用法。

②描述日常活动的常用词汇和表达。

③跨文化交际中日常习惯的差异。

2.重点词汇

①日常生活动词：getup,eat,gotoschool,sleep等。

②频率副词：always,usually,often,sometimes,never等。

③形容词比较级和最高级：happy-happier-happiest,tall-taller-tallest等。

3.重点句型

①用于描述日常活动的句型：