Revision 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Revision2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册一、设计意图

本节课旨在通过复习和巩固二年级上册人教新起点版英语课程中的重点词汇和句型，帮助学生更好地掌握英语基础知识，提高语言运用能力。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，为下一阶段的学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的听说读写技能，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识，为今后的英语学习奠定基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过复习和巩固课程内容，提升学生的语音、词汇、语法等基础语言知识，增强听说读写的综合运用能力。同时，注重发展学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，鼓励他们主动探究和实践。在文化意识方面，引导学生理解中外文化差异，培养跨文化交际意识。学习能力方面，强调自主学习和合作学习，提高学生的自我管理能力和团队协作能力。三、学情分析

当前二年级的学生在知识层面上已经掌握了一定的英语基础，包括基本的单词和简单句型。他们在能力上能够进行简单的日常交流，但尚需提高听说读写的综合运用能力。在素质方面，学生们具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能存在学习习惯上的不足，如注意力不集中、作业完成不及时等。

行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，但部分学生在自主学习方面有待加强，需要更多的引导和激励。他们对课程学习的态度较为积极，但可能因为年龄特点，对重复性复习内容兴趣不高，需要通过多样化的教学手段来维持学习热情。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动性强、参与度高的活动来巩固知识点，同时强化学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新起点版英语二年级上册的教学要求。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、英语教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线练习题库、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、歌曲韵律活动五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习上一节课学过的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的词汇和句型，如季节、天气的表达方式。

-举例说明：使用图片和实物展示不同的季节和天气，引导学生学习相关词汇。

-互动探究：分组讨论，让学生描述自己喜欢的季节和天气，并分享原因。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在不同季节和天气下的对话。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型的使用。

-回答学生提出的问题，确保他们对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力、口语和书面练习，巩固课堂所学内容。

-要求学生在家中与家人用英语讨论季节和天气，提高实际运用能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-分享一些关于季节和天气的英文歌曲或故事，增加学生的文化背景知识。

-鼓励学生创作季节和天气相关的英语小故事，发展他们的创造性思维。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习感受。

-对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们继续努力。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析成功和需要改进的地方。

-根据学生的反馈调整教学策略，为下一节课做好准备。六、知识点梳理

1.词汇

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-形容词：hot,warm,cool,cold

-常用短语：Howistheweather?/Whatseasonisit?

2.句型

-描述天气：Theweatherissunnytoday./It'srainingoutside.

-询问季节：Whatseasonisit?/It'sautumn.

-日常交流：Howistheweatherinyourcity?/It'sverywarm.

3.语法

-generallyquestions:使用"How"和"What"提问天气和季节。

-使用"it"作为形式主语，描述天气状况。

-使用"be动词"和名词复数形式描述季节。

4.听力技能

-能够听懂并识别与季节和天气相关的词汇和短语。

-能够理解简单的天气和季节描述句型。

5.口语技能

-能够用英语描述当前的天气和季节。

-能够就天气和季节与他人进行简单交流。

6.阅读技能

-能够阅读和理解关于季节和天气的简单描述。

-能够从文本中获取有关季节和天气的基本信息。

7.写作技能

-能够用英语书写关于季节和天气的简单句子。

-能够创作包含季节和天气元素的英语小故事。

8.文化意识

-了解不同国家和地区的季节特点。

-认识到天气和季节对人们生活的影响。

9.学习策略

-通过歌曲、故事和游戏等多样化方式学习季节和天气词汇。

-利用图片和实物辅助理解和记忆新词汇。

-通过角色扮演和模拟对话实践口语交流。

10.学习态度

-培养对英语学习的积极态度。

-鼓励学生主动参与课堂活动，大胆使用英语表达。

-对学生的进步给予肯定和鼓励，增强自信心。

本节课的知识点涵盖了季节和天气的相关词汇、句型、语法以及听说读写技能的全面训练。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。同时，通过文化意识的培养和学习策略的运用，学生将更加热爱英语学习，形成良好的学习习惯和态度。七、教学反思与总结

这节课围绕季节和天气的主题展开，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我感到满意的是，学生们在课堂上表现得非常积极，他们能够很好地参与到各种活动中来，比如角色扮演和小组讨论。

在教学策略方面，我发现使用歌曲和故事来引入新词汇是一种很有效的方法。学生们在轻松愉快的氛围中学习，这有助于他们更好地记忆和理解新词汇。同时，通过角色扮演，学生们能够在实际语境中使用所学句型和词汇，这提高了他们的口语能力。

然而，我也注意到了一些不足之处。在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些混乱。我意识到，我需要更加严格地控制课堂秩序，确保每个学生都有机会发言，同时保持课堂活动的有序进行。

在教学方法上，我发现有些学生对于复习旧知识缺乏兴趣，这可能是因为复习的形式不够多样或者不够吸引人。我计划在今后的课程中尝试更多的互动式复习方法，比如游戏或者竞赛，以激发学生的学习兴趣。

关于教学效果，我认为学生们在知识和技能上都有明显的进步。他们能够熟练地使用新学的词汇和句型来描述天气和季节，这在课堂活动和家庭作业中都得到了体现。在情感态度方面，学生们对英语学习的热情似乎更高了，他们愿意主动参与到课堂活动中来，这让我非常欣慰。

尽管如此，我也发现了需要改进的地方。比如，有些学生在口语表达上仍然显得有些害羞和紧张，我需要更多地鼓励他们，让他们相信自己的能力。此外，我还需要关注那些学习进度较慢的学生，给予他们更多的个别辅导。八、板书设计

①重点知识点

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-形容词：hot,warm,cool,cold

②重点词

-常用短语：Howistheweather?/Whatseasonisit?

-描述天气：Theweatherissunnytoday./It'srainingoutside.

-询问季节：Whatseaso