人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程说课稿

人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会下册7.2-传媒的行程说课稿设计意图本节课的设计意图在于通过讲述传媒的行程，让学生了解传媒的发展历程，认识不同时期传媒的特点及其对社会发展的影响。结合人教版七年级历史与社会下册7.2节内容，引导学生掌握传媒的发展脉络，提高学生的历史素养和传媒意识，培养学生对历史与社会现象的观察、分析和概括能力。核心素养目标1.历史思维素养：能够运用历史思维分析传媒发展的历史背景，理解不同时期传媒的特点及其与社会变迁的关系。

2.媒介素养：认识传媒对社会生活的影响，学会从多元角度审视和评价传媒信息，提高媒介使用和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：理解不同时期传媒的特点及其对社会发展的作用。

难点：深入分析传媒发展与社会变迁之间的相互影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同时期传媒的实例，帮助学生直观感受其特点。

2.通过案例分析，引导学生探讨传媒与社会发展的互动关系。

3.设计小组讨论活动，让学生合作探究，加深对重点难点的理解。

4.教师通过提问和引导，帮助学生构建知识框架，突破难点。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、历史文献资料、新闻报道视频、历史地图。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传媒发展历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道传媒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于不同时期传媒的图片或视频片段，让学生初步感受传媒的魅力和特点。

3.简短介绍传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解传媒的定义，包括其主要功能和社会作用。

2.详细介绍传媒的组成部分，如报纸、杂志、广播、电视、互联网等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解传媒的实际应用或作用。

三、传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的传媒案例进行分析，如古罗马时期的手抄报、近代报纸的发展、互联网时代的社交媒体等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传媒解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论传媒的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒相关的主题进行深入讨论，如“社交媒体对青少年影响的研究”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传媒。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于传媒的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、传媒的定义与功能

1.传媒的定义：传媒是指通过各种传播媒介，如文字、图像、声音等，传递信息和知识的手段。

2.传媒的功能：主要包括信息传递、教育引导、文化传承、舆论监督等。

二、传媒的起源与发展

1.传媒的起源：从古代的手抄报到近代的印刷术，再到现代的电子媒体，传媒经历了漫长的发展过程。

2.传媒的发展：分为传统媒体和新媒体两个阶段，传统媒体包括报纸、杂志、广播、电视等，新媒体则以互联网为代表。

三、不同时期传媒的特点

1.古代传媒：以手抄报、碑刻、壁画等形式为主，传播速度慢，范围有限。

2.近代传媒：印刷术的发明促进了报纸、杂志的普及，传播速度加快，范围扩大。

3.现代传媒：电子技术的应用使广播、电视成为主流，传播速度更快，覆盖范围更广。

4.新媒体时代：互联网的普及，使得信息传播更加迅速、便捷，呈现出多元化的特点。

四、传媒与社会发展的关系

1.传媒对社会发展的影响：传媒的变革推动了社会的发展，改变了人们的生活方式、思维方式和文化观念。

2.社会发展对传媒的需求：社会进步对传媒提出了更高的要求，促使传媒不断创新和升级。

五、我国传媒事业的发展

1.我国传媒事业的发展历程：从新中国成立初期的单一媒体形态，到改革开放后的多元化发展，再到互联网时代的繁荣。

2.我国传媒事业的特点：具有鲜明的中国特色，以服务人民、服务社会主义现代化建设为宗旨。

六、传媒的未来发展趋势

1.传媒技术的创新：人工智能、大数据、5G等技术的应用，将推动传媒技术的进一步发展。

2.传媒产业的融合：传统媒体与新媒体的融合，线上与线下的融合，实现资源共享、优势互补。

3.传媒内容的多元化：满足不同受众的需求，提供更加丰富、多样的信息和服务。

4.传媒伦理的重视：在信息传播过程中，注重保护个人隐私、维护信息安全，遵循社会伦理。

六、知识点梳理

1.传媒的定义与功能：理解传媒的基本概念和作用，为学习后续内容打下基础。

2.传媒的起源与发展：了解传媒的发展历程，把握传媒发展的趋势。

3.不同时期传媒的特点：认识不同时期传媒的传播方式、特点及其对社会的影响。

4.传媒与社会发展的关系：理解传媒与社会发展的相互影响，提高对传媒的认识。

5.我国传媒事业的发展：了解我国传媒事业的发展历程和特点，培养民族自豪感。

6.传媒的未来发展趋势：展望传媒的未来，激发学生对传媒事业的兴趣和热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合历史背景，通过多媒体手段展示不同时期传媒的发展，使学生能够直观地感受传媒的变迁。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的传媒人，从而深入理解传媒在社会发展中的作用。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

2.教学组织方面，小组讨论环节部分学生存在依赖心理，没有充分参与到讨论中。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评价不够全面，未能充分反映学生的实际掌握情况。

（三）改进措施

1.调整课堂互动环节的时间分配，确保每位学生都有机会参与讨论，提高课堂参与度。例如，可以设置固定的时间节点，每个学生都必须在时间内发表自己的观点。

2.在小组讨论环节，采取更加有效的分组策略，如按照学生的学习能力和兴趣分组，确保每个小组成员都能积极参与讨论。同时，鼓励学生提出自己的见解，培养独立思考的能力。

3.优化教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果，进行综合评价。可以引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，提高评价的公正性和有效性。板书设计①传媒的定义与功能

-定义：传媒（Media）通过各种传播媒介传递信息和知识。

-功能：信息传递、教育引导、文化传承、舆