Unit 5 Exploring the Topic-Reading strategies说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit5ExploringtheTopic-Readingstrategies说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ExploringtheTopic-Readingstrategies说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册设计意图本节课的设计意图在于通过Unit5ExploringtheTopic-Readingstrategies的学习，帮助七年级学生掌握有效的阅读策略，提高他们的阅读理解能力和自主学习能力。结合仁爱科普版英语七年级上册课程主要内容，本节课将引导学生学习如何快速捕捉文章主旨、识别关键词汇、分析篇章结构和推理判断，从而更好地理解和吸收英语阅读材料。同时，通过实际操作和练习，使学生能够将这些阅读策略应用到日常英语学习中，提升他们的英语综合素质。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过阅读策略的学习，提高学生理解和分析英语文章的能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够通过阅读策略对文章进行深入思考，形成自己的见解。

3.文化意识：通过阅读不同类型的英语文章，增强学生对中外文化的了解，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够运用阅读策略，有效提升英语学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.阅读策略的掌握与应用，包括快速浏览、寻找关键词、理解文章结构等。

2.对文章主旨和细节信息的理解和提取。

难点：

1.学生对英语词汇量的限制，影响对文章的理解。

2.学生对阅读策略的理解和运用不够熟练，难以灵活应对不同类型的阅读材料。

解决办法：

1.采用分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的阅读材料，逐步提升其阅读能力。

2.通过示例和练习，让学生在课堂上实际操作，逐步掌握阅读策略。例如，提供带有注释的阅读材料，帮助学生识别关键词汇。

3.开展小组讨论，鼓励学生合作学习，通过分享和讨论提升阅读理解。

4.定期进行阅读策略的复习和巩固，确保学生能够灵活运用所学策略。

5.设计有趣的阅读活动，激发学生的学习兴趣，提高他们主动运用阅读策略的动力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教材。

2.课程平台：学校内网教学平台。

3.信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典、英语学习软件。

4.教学手段：PPT演示、互动式问答、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在阅读英语文章时遇到过什么困难？有没有什么好办法可以提高阅读效率？”

2.展示一些关于阅读策略的图片或视频片段，让学生初步感受阅读策略的实用性和重要性。

3.简短介绍阅读策略的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、阅读策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解阅读策略的定义，包括其主要组成元素或步骤。

2.详细介绍阅读策略的组成部分或功能，如快速浏览、寻找关键词、理解文章结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解阅读策略在实际阅读中的应用和作用。

三、阅读策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读策略的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的阅读策略案例进行分析，如新闻报道、科普文章等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型的阅读材料如何应用阅读策略。

3.引导学生思考这些案例对实际阅读的影响，以及如何应用阅读策略解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论阅读策略在未来的学习中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读策略相关的主题进行深入讨论，如“如何通过阅读策略提高阅读速度和理解力”。

2.小组内讨论该主题的有效方法和策略，以及可能遇到的困难和解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读策略的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效方法、策略及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读策略的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括阅读策略的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调阅读策略在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读策略。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读策略的应用心得或案例分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《英语阅读理解技巧》书籍：提供系统的阅读策略训练，包括快速阅读、深度阅读、词汇理解等方面的技巧。

-《英语阅读300篇》练习册：包含多种类型的阅读材料，适合学生进行大量阅读实践，提高阅读理解能力。

-《英语新闻听力与阅读》材料：结合听力练习，让学生在听懂英语新闻的基础上，进一步阅读新闻文本，提高综合语言应用能力。

-《英语科普阅读》电子书：涵盖科学、技术、历史、文化等领域的科普文章，拓展学生的知识面和阅读视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读英语简写版名著，如《简爱》、《格列佛游记》等，提高阅读兴趣和文学素养。

-推荐学生订阅英语学习杂志，如《英语学习》、《英语世界》等，定期阅读，了解最新的英语学习动态和阅读材料。

-建议学生观看英语原版电影或纪录片，如《国家地理频道》、《BBC纪录片》等，提高听力理解和文化素养。

-指导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线英语课程等，进行自我学习和拓展，特别是针对阅读策略的练习和讲解。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部活动，与其他学习者交流阅读心得，提高阅读技巧和口语表达能力。

-定期组织英语阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验和收获，相互学习，共同进步。

-拓展阅读材料建议：

-《英语阅读理解500题》：提供大量的阅读理解练习题，帮助学生巩固和提升阅读策略。

-《英语阅读技巧实战训练》：通过实际案例和练习，帮助学生掌握和应用不同的阅读策略。

-《英语阅读与写作》：结合阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。

-拓展活动建议：

-组织英语阅读竞赛，鼓励学生积极参与，提高阅读兴趣和竞争力。

-开展英语阅读主题周，让学生沉浸在英语阅读的环境中，全面提升阅读能力。

-利用假期时间，组织英语阅读夏令营，让学生在轻松愉快的氛围中提高阅读水平。板书设计1.阅读策略重点知识点

①快速浏览（Skimming）的定义和目的

②寻找关键词（Scanning）的方法和技巧

③理解文章结构（UnderstandingTextStructure）的策略

2.重点词汇

①常见阅读策略相关的词汇：skimming,scanning,mainidea,supportingdetails,conclusion,inference

②常见阅读障碍词汇：vocabulary,comprehensi