Unit 5 China and the world Topic 3 Section A 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（3）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自仁爱科普版英语九年级下册，主要围绕中国的历史、文化和与世界的关系展开。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解中国的历史和文化，提高英语表达能力，培养跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述中国的历史、文化及与世界关系的能力，提升学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：增强学生对中华文化的了解，培养学生对国内外文化差异的敏感性和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论中国的历史和文化，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语对话和描述。在历史和文化方面，学生对中国的基本历史知识有所了解。

2.九年级的学生学习兴趣逐渐多元化，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习。他们在英语学习上具有一定的自我驱动力，但个别学生可能在口语表达和听力理解方面存在不足。在学习风格上，学生偏好通过实例和情景来学习，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对中国历史和文化的深入了解不足，导致在用英语描述时缺乏准确性和深度；在口语表达中可能因为词汇量有限而难以流畅表达；在听力理解上，对英语口语中的语音、语调变化敏感度不够，影响对对话内容的理解。教学资源-仁爱科普版英语九年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语听力材料（音频）

-相关文化背景资料（电子文档）

-互动式白板或智能黑板

-英语学习软件/APP

-班级微信群/学习平台

-实物或图片辅助教具（如中国地图、文化符号等）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段关于中国的历史或文化短片吸引学生注意力。

-提问：“你们知道视频中展示的是中国的哪个历史时期或文化特点吗？”

-学生分享他们对中国的已知信息，教师总结并引出本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片和文字，介绍中国的历史和文化。

-通过PPT展示关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。

-用简单的英语讲解中国的历史事件和文化特点，确保学生理解。

-示范如何用英语描述中国的历史和文化，强调语法和词汇的正确使用。

3.互动讨论（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个中国的历史事件或文化特点进行讨论。

-每组准备简短的英语介绍，然后向全班展示。

-教师在每组展示后提供反馈，强调正确的语言表达和文化理解。

4.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生用英语描述中国的历史和文化。

-学生互相检查答案，教师提供正确答案和解释。

-教师选取几名学生上台演示，全班一起评价。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课程内容的理解。

-学生回答问题，教师给予反馈。

-教师总结本节课的重点，强调学生需要掌握的知识和技能。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中复习本节课的内容。

-学生积极参与，通过游戏加深对历史和文化知识的记忆。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置相关作业，要求学生用自己的语言描述中国的历史或文化事件。

整个教学过程中，教师通过不断的提问、反馈和互动，确保学生积极参与，同时注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过创新的教学方法和活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国历史故事》系列书籍，提供丰富的中国历史故事，帮助学生更好地理解中国的历史背景。

-《中国文化常识》手册，详细介绍中国的传统节日、风俗习惯和文化遗产，增强学生的文化意识。

-英语学习网站上的中国历史和文化专题，提供英文文章和视频，让学生在英语语境中学习中国相关知识。

-中国历史博物馆、故宫博物院等官方网站，提供虚拟游览和在线教育资源，让学生更直观地感受中国历史和文化。

-国内外关于中国研究的学术论文和报告，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《中国历史故事》系列书籍，挑选自己感兴趣的历史事件，用英语撰写简短的故事梗概，并在课堂上与同学分享。

-建议学生利用《中国文化常识》手册，了解至少三个中国传统节日的起源和习俗，并在小组讨论中用英语介绍这些节日的意义和庆祝方式。

-指导学生访问英语学习网站上的中国历史和文化专题，选择一篇文章或视频，总结关键信息，并在班级中进行简短的报告。

-鼓励学生利用历史博物馆和故宫博物院的官方网站，进行虚拟参观，选择一个展品或景点，用英语描述其历史背景和文化价值。

-对于学有余力的学生，可以推荐阅读国内外关于中国研究的学术论文和报告，帮助他们从学术角度深入理解中国的历史和文化。板书设计①重点知识点：

-中国的主要历史时期（如：古代、近代、现代）

-中国的重要历史事件（如：秦始皇统一六国、唐朝盛世等）

-中国的文化特点（如：春节、中秋节、书法、京剧等）

②重点词汇：

-历史相关词汇（如：dynasty,emperor,unification,civilization）

-文化相关词汇（如：festival,tradition,calligraphy,opera）

-描述性词汇（如：ancient,modern,significant,diverse）

③重点句型：

-描述历史事件的句型（如：“Intheyear...,animportanteventtookplace