《语文园地七》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

《语文园地七》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《语文园地七》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版教学内容《语文园地七》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

本节课的教学内容为统编版三年级上册《语文园地七》，主要包括以下部分：识字加油站、词语盘点、日积月累、我爱阅读及口语交际。具体内容涵盖生字词学习、词语归类、成语积累、阅读理解和口语表达等方面，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和表达能力。教学内容紧密围绕教材，注重实际运用，以巩固学生已有知识，拓展学生视野。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过识字、词语学习和成语积累，增强学生的词汇量和语言表达能力；发展学生的思维发展与提升能力，通过阅读理解和口语交际训练，培养学生的逻辑思维和创造性思维；以及培育学生的文化传承与理解，让学生在学习和运用语言的同时，理解中华优秀传统文化的内涵和价值。重点难点及解决办法重点：掌握《语文园地七》中的生字词，理解词语的含义，能够运用所学成语进行口语交际和写作。

难点：成语的理解和运用，以及根据上下文进行词语的准确选择。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和读音，引导学生观察字形结构，联系生活实际进行记忆，并设计趣味性的识字游戏，巩固生字词记忆。

2.成语积累：通过成语故事讲解，帮助学生理解成语的含义和来源，通过例句和情境模拟，让学生在实际语境中运用成语。

3.词语运用：设计仿写练习，让学生在句子中准确使用所学词语，培养其语言运用能力。

4.口语交际：组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生在真实的交际情境中运用所学成语和词语，提高口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册《语文园地七》的教材。

2.辅助材料：准备生字词卡片、成语故事资料、相关阅读文章，以及与教学内容相匹配的多媒体资源，如视频、音频和图片。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生能在良好的学习氛围中进行互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅生动的成语故事插画，引发学生对成语学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的生字词，检查记忆情况，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《语文园地七》中的生字词、词语、成语及阅读理解要点。

-举例说明：通过具体例句展示生字词和成语的用法，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论生字词的识记方法，成语的运用场景，以及如何根据上下文选择合适的词语。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括生字词书写、成语填空、词语归类等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点，确保学生对知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括生字词复习、成语造句、阅读理解练习等，巩固课堂所学内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示成语故事插画，引发学生对成语学习的兴趣，提出问题：“你们知道这个成语是什么意思吗？”

-回顾上一课学习的生字词，让学生在小组内互相提问，检查记忆情况。

2.新课呈现

-讲解《语文园地七》中的生字词，包括字音、字形和字义，让学生跟读并模仿书写。

-举例说明生字词的用法，如“高兴”可以组成“非常高兴”、“高兴地笑了”等句子。

-讲解成语的含义和用法，通过故事或例句帮助学生理解。

-引导学生探究如何根据上下文选择合适的词语，进行小组讨论。

3.巩固练习

-让学生完成教材中的练习题，包括生字词书写、成语填空、词语归类等。

-教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调生字词、成语的理解和运用，以及词语的选择。

-总结学生的表现，鼓励学生在课后继续复习巩固。

5.作业布置

-布置课后作业，包括生字词复习、成语造句、阅读理解练习等，要求学生在规定时间内完成。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书：《成语故事精选》，收录了多个成语的来源故事，帮助学生更好地理解成语的含义和用法。

-视频资源：《汉字解密》系列视频，通过动画形式展示汉字的演变和成语的故事，增强学生的学习兴趣。

-课外阅读：《中国传统节日故事》，让学生在了解节日习俗的同时，积累相关的成语和词语。

-绘本资源：《成语绘本》，以生动的故事形式介绍成语，适合低年级学生阅读。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《成语故事精选》，挑选自己感兴趣的成语故事进行分享，提高学生的阅读兴趣和成语理解能力。

-观看《汉字解密》系列视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和成语，加深对汉字文化的理解。

-安排学生在课外阅读《中国传统节日故事》，通过了解节日背后的故事和习俗，学习相关的成语和词语。

-利用《成语绘本》进行课堂教学辅助，让学生在阅读绘本的过程中学习成语，同时培养学生的审美能力和想象力。

-设计成语接龙游戏，让学生在游戏中运用所学成语，提高学生的语言运用能力和反应速度。

-鼓励学生创作成语故事漫画，将所学成语以漫画的形式表现出来，培养学生的创造力和表达能力。

-定期组织成语竞赛，通过竞赛形式检验学生对成语的掌握情况，激发学生的学习积极性。

-建议学生在家中与家长一起进行成语学习，通过亲子活动增进亲子关系，同时提高学生对成语的兴趣。

-利用校园广播、班级公告栏等渠道，定期分享成语故事和趣味性成语知识，营