《素质教育中民族音乐的作用及表现形式探析综述》2000字

158素质教育中民族音乐的作用及表现形式分析综述目录TOC\o"1-2"\h\u24488素质教育中民族音乐的作用及表现形式分析综述 127227（一）民族音乐对素质教育的作用 14359（二）民族音乐表现形式 2（一）民族音乐对素质教育的作用1、培养学生的民族凝聚力。我国是一个多民族的国家,而民族音乐大多数都是由各个少数民族共同创作发展出来的。在现行的中学音乐教材中,蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族、苗族等少数民族占有一定比例。在课本中不仅介绍了其音乐风格，还通过展示少数民族服饰、生活画面使学生了解少数民族，从而对民族音乐产生兴趣。因此,教学生学习和欣赏各种优秀少数民族音乐时,让他们通过自己的理解和自身音乐情感上的体验,接收和弘扬传承我国的优秀民族音乐精神,达到不断提高和强化中国人的优秀民族意识、凝聚力的作用。2、使学生了解民间历史文化。华夏拥有五千年的历史,而民族音乐在其中是不可分割的组成部分。在其中也可以寻找到历史的影子。一曲《十面埋伏》以生动形象、富有强烈交响性的音乐艺术形式再现了战争残酷的历史场景。一首《义勇军进行曲》鼓舞了当代人们的革命卫国的斗志,体现出一种顽强不屈、誓死投身抗战的卫国决心。再比如《瑶族舞曲》以云南传统管弦乐演奏为主要技巧,丰富、生动地呈现出云南瑶族各地群众欢歌热舞的少数民族传统节日狂欢的场面。这首乐曲采用优美的音乐旋律,表达出能歌好舞的瑶族地区人民各种文化和生活风俗情貌。除此之外,还有一些民间小调体现着"尊老爱幼""诚实守信"的思想。因此在进行民族音乐文化教育中,能够使中小学生全面、科学的深入了解中国民族音乐文化,从而逐渐增加对祖国的热爱之情。3、积极配合运动体育活动促进了学生身心和精神健康的发展。自古以来,体育和音乐就已经具备了很强的联系,古人们一直认为,音乐和文化与每个人的身心都是息息相关的,因此以音乐进行修身养性。《黄帝内经》就以宫、商、角、徵、羽五音巧比人的五脏,认为"天有五音,人有五脏,天有六律,人有六腑，此人与天地相应也"。因为当我们开始欣赏音乐时,身心就自然会随之感到变得空旷和前所未有的轻松,并与音乐交融在一起。在传统体育课堂里,民族音乐教学可以直接被纳入一堂体育课,音乐的旋律感和节奏感可以直接作为用来协调体育活动期间每位学生身体不同部位,并使其具有较强节奏感,使学生对各种体育运动能够保持浓厚兴趣并开展活动,增加学生对体育课的兴趣。因此,民族音乐健康教育对改善民族人们的健康生活起着积极的促进作用。4、有助于提高学生思想素质。当前的教育对学生的思想素质有所欠缺。尽管开设了许多课程,但大多数课程都是讲授理论知识,导致学生感到乏味和无趣。民族音乐艺术教育不仅可以有效弥补这一面的空白,积极健康的发展现代民族音乐艺术教育它也可以有效地帮助广大民族学生不断提高民族自信心、加深人的民族意识,减少广大学生的政治思想和精神学习生活压力,放松身心,减少负面的社交情绪,并增强学生的责任感和爱国主义情感的激发。让学生的思想道德素质逐步提高。比如为庆祝中华祖国成立八周年所作歌曲《祖国颂》,当学生学习这首歌时,他们不仅会深刻感受到民族自豪感,同时也可以感受到中华祖国的伟大,并增强了学生对祖国的热爱。因此,民族音乐是中国音乐教育的精神武器。孔子说过:"兴于诗,立于礼,成于乐。"即是说"乐以治性,故能成性,成性亦修身也"(《论语正义))。因此,民族音乐艺术教育工作是整个素质教育进程中必须加强和推动的一个重要方面。它起着别的教育不可取得或者没有办法被替代的地位和作用,是实施优质教育的有力手段之一。（二）民族音乐表现形式民族音乐在其历史演化进程中主要被划分为了五个大类:1、民歌和古代的歌曲;2、歌舞与舞蹈音乐;3、说唱音乐;4、戏曲音乐;5、民族传统器乐。而其中的音乐表现形式则在艺术上可以有很多不同的种类,以中国传统民族歌曲、中国传统的器乐、民族舞蹈为例。1、一般来说,民族歌曲可以划分为汉族和其它少数民族的歌曲。汉族语言中的传统民歌主要包括号子、山歌、小调等;而其它的少数民族的民歌则是主要包括少数民族藏族、蒙古族、彝族、朝鲜族、维吾尔族。2、各种民族器乐又可划分成独奏与合奏。独奏乐的音乐特点是使在传统的吹奏、擦弦乐、演奏弦乐的音质类属下,一般按照各件独奏乐器立目。合奏乐系统中的音乐则主要是在具有弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐、吹打乐、锣鼓乐五个不同的音乐类别中将其归属下来,一般按照各地方乐种立目。通过民族乐器,表达了各种民族的思想感情和人民的愿望,这是一种特殊的艺术表现形式。3、我国民族传统舞蹈分类可以大致地划分为三种类型即：传统声乐演奏类、器乐演奏类、和一种综合性的民族舞蹈。声乐舞蹈类的舞蹈音乐比如：采茶舞歌、二人台；器乐类的民间舞蹈音乐:花鼓灯、芦笙舞;其他综合性舞蹈类的