《水调歌头(明月几时有)》课件

水调歌头苏

轼苏轼：纵使尝尽悲欢，也不曾意兴阑珊【苏轼】字子瞻，号“东坡居士”，是北宋文学家、书画家、唐宋八大家之一。著有《东坡七集》《东坡乐府》等。走近作者

他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人；与苏洵、苏辙并称“三苏”，对后代很有影响。曾在朝为官，后因反对王安石变法而被贬官。宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒（

）丙辰（）quèqióngqǐchán古音shēng，现在可读shèngchén检查预习“月”字飞花令“明月松间照，清泉石上流。”

王维

《山居秋暝》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”

辛弃疾

《西江月·夜行黄沙道中》“举头望明月，低头思故乡。”

李白

《静夜思》“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”

李白

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”

白居易

《暮江吟》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”

张继

《枫桥夜泊》“海上生明月，天涯共此时。”

张九龄

《望月怀远》初读——感受词的意蕴美之读准字音水调歌头·明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。quèqióngchánqǐ初读——感受词的意蕴美之读出节奏水调歌头·明月几时有（宋）苏轼

丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。quèqióngchánqǐ初读——感受词的意蕴美之读懂词意水调歌头·明月几时有（宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【何】几。【不胜】胜（shèng）：承担、承受。经受不住。【此事】指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。【但愿】但：只。只愿。【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能一起欣赏这同一个美好的月光。【把酒】端起酒杯。【天上宫阙】指月中宫殿，阙，古代宫殿前左右竖立的楼观。【归去】回到天上去。【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。【不胜】经受不住。【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。【何似】哪里比得上。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？结合注释理解词意结合注释理解词意明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇，受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间？

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？结合注释理解词意【转朱阁，低绮户，照无眠。】朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。结合注释理解词意明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。活动一：读含“月”之句，品月之特点谈一谈：我发现了一轮

的月。要求：1.自由朗读全词，结合注释和自己对文本的理解；2.限时3分钟，至少找出一处并能参考示例概括得出。示例：我发现了一轮高悬夜空的圆月——从小序中”丙辰中秋”,“何事长向别时圆”可见中秋之月的形态美。赏读——体会词的情感美活动一：读含“月”之句，品月之特点明亮而皎洁

高悬而清冷

美好而浪漫

令人憧憬又让人落寞惆怅赏读——体会词的情感美活动二：析词人之为，悟词中之情细读本词，圈画出体现词人行为的词语，并概括不同行为阶段词人的情感或心境。要求：1.小组讨论，限时5分钟；2.每小组各派一位代表展示和有感情朗读所找到的句子。赏读——体会词的情感美活动二：析词人之为，悟词中之情行为一：“欢饮达旦”“大醉”探醉之因--背景介绍苏轼因反对革新变法，在政治上受到压制，虽然他有心报国，最终还是自请外任，到密州任太守，政治上的失意使他十分苦闷。弟弟苏辙当时齐州在任，兄弟之间已有七年不曾相见。孤寂苦闷赏读——体会词的情感美赏读——体会词的情感美活动二：析词人之为，悟词中之情行为二：“把酒问青天”向往豪放行为三：欲归又恐寒徘徊矛盾行为四：“起舞弄清影”通达热烈行为五：辗转却“无眠”思亲惆怅行为六：祈“愿”“共婵娟”乐观超脱诵读——展现词人的旷达美热爱生活，历经磨难，却始终乐观旷达再忆苏轼--品其精神苏轼因反对革新变法，在政治上受到压制，虽然他有心报国，最终还是自请外任，到密州任太守，政治上的失意使他十分苦闷。弟弟苏辙当时齐州在任，兄弟之间已有七年不曾相见。延伸——感悟词人的处世理下列词句中你更欣赏哪一句，请阐述理由：1.故国神游，多情应笑我早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。

——谪贬黄州《念奴娇·赤壁怀古》2.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。

——远贬岭南时作《定风波》3.长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

——谪贬黄州作《临江仙》4.回首向来萧瑟处，归去，也无风