初三思想品德重点知识归纳总结2

初三思想品德置点知识归纳总结2

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初三思想品德重点知识归纳总

结2》的内容，具体内容：在新的历史起点上，开创中国特色社会主义新

局面，就要把以经济建设为中心同四项基本原贝k改革开放着两个基本

点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不偏离〃一个中心〃，也...

在新的历史起点上，开创中国特色社会主义新局面，就要把以经济建设

为中心同四项基本原则、改革开放着两个基本点统一于中国特色社会主

义伟大实践，既不偏离〃一个中心〃，也不偏废〃两个基本点〃。

25.为什么要坚持党的基本路线？

我们之所以取得这些举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条就是因为毫不

动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。必须

长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都绝不动摇。

26.我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。

在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯

上被称为〃少数民族〃。

经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有

你的亲缘关系。

27.我国在少数民族聚居的地方实行的基本政治制度是什么？民族区域

自治制度

28.民族区域自治制度的地位

作为我国的一项基本政治制度，民族区域自治制度符合我国国情、体现

了各民族的根本利益。

29.我国的新型民族关系是什么？

各民族平等团结互助和谐

30.我国处理民族关系的原则是什么？

民族平等、团结和共同繁荣

31.怎样维护民族团结？

促进民族团结进步，是我们每一位公民的神圣职责和光荣义务。自觉履

行这一义务，我们就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，

尊重各民族的语言文字。

32.我国最广泛的爱国统一战线是什么？

全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、

拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成了最广泛的爱国统一

战线。

33.为什么要实现祖国的完全统一？

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根

本利益所在。

34.推进祖国统一大业的基本方针是什么？

〃一个国家，两种制度〃（一国两制）

35.什么是〃一国两制〃？

〃一个国家，两种制度〃简称〃一国两制〃。〃一个国家〃是指中国的主权和

领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。〃两种制度〃是指在

一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保

持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

36.实行〃一国两制〃的实践意义？

事实证明，〃一国两制〃方针是完全正确的，具有强大的生命力，〃一国

两制〃、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定与

发展。

37.两岸关系和平发展的政治基础是什么？

坚持一个中国原则

38.我国政府将如何对待台湾问题？

我们遵循〃和平统一，一国两制〃的方针，坚持一个中国原则决不动摇，

争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，

反对〃台独〃分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中

华民族的根本利益。

39.党和政府解决台湾问题的方针、原则和态度各是什么？

方针：〃和平统一，一国两制〃

原则：坚持一个中国原则

态度：坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯

彻寄希望于台湾人民的方针决不改变，反对〃台独〃分裂活动决不妥协,,

坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。

40.我们青少年能为实现祖国的完全统一做些什么？

我们要树立崇高理想，努力学习，为祖国统一做准备;要积极宣传我国

对待台湾问题的政策;坚决同一切制造〃台独〃的分裂言行作斗争.....

初三政治复习基础知识背记题

一、心理部分

1、正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己;认识自我的途

径有：通过自我观察、他人、集体了解自己。集体往往对一个人的评价更

全面、更客观。

2、人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧。

3、一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要

的满足和贡献来体现的。生命的意义和价值不在于长短，而在于内涵，在

于对社会的贡献；实现人生价值的途径和源泉是劳动创造

4、过渡性是少年期心理发展的根本特征。

5、最常见的四大情绪：喜、怒、哀、惧。情绪对人具有积极影响和消

极影响，所以情绪需要调控。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的

情绪。调节不良情绪的方法：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。

6、明确学习的意义，培养学习兴趣，是我们缓解压力的有效方法;要求

学会将压力转化为动力。

7、增强自身实力是获得成功、克服考试焦虑的重要途径；

8、自尊就是自我尊重，既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮

辱，它是一种健康良好心理状态。

9、自尊的表现：知耻，最看重自己的人格。

10、自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣心是一种追求表面上

荣耀、光彩的心理。自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯

定。

11、自尊是获得尊重的前提;尊重他人就是尊重自己。自尊的人懂得尊

重他人，要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

12、自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所

追求的目标。

13、自信是成功的基石。发现自己的长处，是自信的基础。增强实力是

撑起信心的最重要支柱。把个人命运和祖国的发展结合在一起，自信才有

坚实的根基。

14、自立就是自己的事情自己做。培养自立能力最基本的就是要立足于

自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，投身于社会实践。

15、自强的含义：是对未来充满希望，积极向上，奋发进取。要自强，

首先要树立坚定的理想，这是自强的航标;战胜自我是自强的关键;扬长避

短是自强的捷径;要有坚强的意志；

16、人生难免有挫折。造成挫折的因素：自然因素、人为因素、个人因

素。挫折对人的影响有双重性。面对困难和挫折，不同的态度会有不同的

结果。应对挫折的关键是采取何种态度，战胜自己.

17、事实证明，人们能否取得事业的成功，在很大程度上取决于是否有

坚强的意志。

18、对长辈的思想言行，要分清是非，问个究竟，不能无原则地服从。

对公共传播媒体，学会选择是最重要的。对〃社会流行〃我们要独立思考，

理性行动，不能随波逐流，人云亦云。

二、道德部分

19、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

20、尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他

人的人格。

21、礼貌是尊重的具体表现，是文明交往的前提;礼貌的要求：语言文

明，态度亲和，举止端庄。

站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

22、换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即将心比心,

想人所想、理解至上，它是一种理解、一种爱;〃己所不欲，勿施于人〃的其

实质，就是关心、尊重、理解他人。

23、宽容指的是宽厚和容忍，宽大有气量，原谅和不计较他人。

24、人与人之间存在差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短、理解

宽容的基础;宽容是一种美德，宽容是一种境界，善于宽容，利人利己。

25、宽容是有原则的，不是盲目的，决不能迁就〃坏人〃、〃恶人〃，在原

则问题上不能让步；

26、对人守信、对事负责，是诚信做人的基本要求;诚信的核心是〃善〃;

从根本上说，善意的诺言并不违背诚实的道德。诚信的基础是尊重客观事

实；实事求是地表达事物的本来面目是诚实守信的出发点。

27、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女

关系无可选择，无法改变。孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡

养（成年子女）。其中最重要的是情感上敬重和爱戴父母;爱父母，理解、

关心父母，行动上帮助父母;为父母分忧;努力学习、积极向上，让父母高

兴。

28、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求。我们与

父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。

29、当与父母发生矛盾，首先要冷静下来，心平气和地与父母沟通;与

父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方

法是换位思考，沟通的结果是求同存异；

30、新型师生关系建立在民主平等基础上的。

31、在与异性相处时，增强自我保护意识，掌握自我保护方法以及自律,

是对自己最好的保护。

32、男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理,需要反思自己的

情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。

33、竞争有利也有弊。合作与竞争相互依存，两者是统一的。要学会在

合作中竞争，在竞争中合作。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基

本准则。竞争的目的：超越自我，共同进步。合作的核心是发扬集体主义

精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私

奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义。

三、法律部分

34、法律的三个特征：①法律是由国家制定或认可;②法律靠国家强制

力保证实施，具有强制性;③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

35、我国法律的本质是我国人民意志和利益的体现。

36、我国法律和道德互相促进、互相补充但又不能互相代替，因此要把

依法治国和以德治国统一起来。

37、法律具有规范作用、制裁功能、保护功能。

38、不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为.任

何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

39、按违反法律的类别分，违法行为分为四类：刑事违法、民事违法、

行政违法和违宪行为。

40、按违法程度，违法行为分为一般违法和严重违法,刑事违法行为属

于严重违法行为，即犯罪。民事违法和行政违法属于一股违法。

41、所谓犯罪，是指具有：①严重社会危害性、②触犯刑法并③依法应

受刑罚处罚的行为。

42、犯罪的三个特征是：①具有严重的社会危害性的行为（严重危害性

是最本质特征）；②是触犯刑法的行为（或刑事违法性，是法律标志）；③是

应受刑罚处罚的行为（或刑罚当罚性，是必然后果）。

43、我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。主刑也叫基本刑，是对

犯罪分子适用的主要刑罚包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五

种。主刑只能独立运用，不能相互附加并用。附加刑，是

补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥削政治权利、没收财产三种。

附加刑既可作为主刑的附加刑适用，又可独立适用。

44、犯罪一定是违法，但违法不一定是犯罪！吸毒是一般违法，贩毒是

犯罪。

45、一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，但有本质区别。许多违

法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。不良行为如果不加以改正，很可

能发展成为违法犯罪。

46.青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪?或青少年如何抵制不良诱

惑？（青少年违法犯罪的启示、教训、道理、感悟?）

①我们要加强道德修养，践行道德，做一个有道德的人。②我们要树立

法律意识，维护法律的尊严，增强法制观念，依法自律C③提高辨别是非

的能力，增强自制力，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的

方法自觉抵制不良诱惑。④正确对待家长和老师的教育。⑤谨慎交友，防

微杜渐，从小事做起，预防违法犯罪。

47、未成年人的严重不良行为属于一般违法行为，还不是犯罪行为。

48、凡未满18周岁的公民都是未成年人，是《未成年人保护法》的保

护对象。

49、我国专门保护未成年人合法权益的法律有《未成年人保护法》和《预

防未成年人犯罪法》。对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、

社会保护和司法保护的基本内容。

50、未成年人获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼

途径、法律服务和法律援助等。

51、诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护

权益的最后屏障;非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。

52、诉讼途径即是打官司，可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。

非诉讼途径主要指投诉、调解、仲裁、复议、申诉等。

53、保持高度警惕是避免侵害的前提；

54、人身权利是公民最基本、最重要的权利，它包括人格权和身份权。

人格权包括生命健康权、人身自由权、人格尊严权等。

55、人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。

56、生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，

生命健康权是公民首要的和最根本的人身权利。

57、任何人都享有作为〃人〃的最起码的社会地位和受到他人与社会最起

码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两

个方面。人格尊严权包括：名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。名誉集

中体现了人格尊严。

58、公民肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民

的肖像，否则构成侵权;恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民

肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。

59、公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁

止他人干涉、盗用和假冒。

60、与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。它包

括：私人信息、个人私事、私人领域。如果个人的私生活和个人信息与社

会公共利益、社会政治生活有关、则不属于隐私，不受隐私权保护。为了

社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵

权行为。

61、所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得

受教育的物质帮助的权利。它既是公民权利也是公民义务。

62、我国保护公民受教育权利的法律主要有：宪法、教育法、义务教育

法。

63、义务教育是依国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的，国

家必须予以保证的公益事业。它具有强制性、公益性、统一性。正在接受

九年义务教育的学生要履行的基本义务是：要珍惜受教育的权利，履行受

教育的义务。要做到⑴按时入学；（2）接受规定年限的义务教育，不得中

途辍学；（3）遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

64、我国公民的合法的财产所有权受法律保护。财产所有权是指所有人

依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

65、民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器;刑事法律是

保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

66、依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继

承优先于法定继承。

67、我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承：第一顺序继承人包括:

配偶、子女、父母。第二顺序

继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。继承开始后，由第一顺序

继承人继承，第二顺序继承人

不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由

第二顺序继承人继承。

68、所谓智力成果，主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表

现为科技成就、发明创造及文艺作

品等。智力成果权也称知识产权，通常包括：①著作权;②专利权;③

商标权;④反不正当竞争中

的商业秘密。给予创新成果以智力成果权保护，是对创新