15《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

15《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们不乱扔》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版《道德与法治》一年级上册第15课《我们不乱扔》。通过讲述垃圾对环境的影响，引导学生树立环保意识，养成良好的生活习惯，不乱扔垃圾。本节课旨在培养学生的环保意识，提高道德素养，符合一年级学生的认知水平。核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境的关爱，理解不乱扔垃圾对保护环境的重要性。

2.道德素养：通过实际行动，提升学生的自律性，形成良好的公共道德行为。

3.社会责任感：让学生认识到每个人都是社会的一员，应承担起保护环境的责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经对基本的环保概念有了初步了解，如知道垃圾需要分类、基本的清洁卫生习惯等。他们在日常生活中可能已经观察到成人的环保行为，对不乱扔垃圾有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在直观、形象的教学环境中更容易接受新知识，对故事、图片等富有兴趣。学生的动手能力和模仿能力较强，喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解垃圾对环境具体危害方面存在困难，需要通过具体事例和直观教学来辅助理解。另外，将环保理念转化为自觉行为可能是一个挑战，需要通过反复实践和引导，让学生将不乱扔垃圾内化为习惯。此外，对于一年级学生来说，保持注意力集中也是一个需要关注的点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授法结合讨论和案例研究，以及角色扮演和游戏等互动活动。首先通过讲述环保小故事引入主题，接着引导学生进行小组讨论，分享不乱扔垃圾的重要性。随后，通过案例研究让学生了解垃圾对环境的危害。在实践环节，通过角色扮演游戏模拟垃圾分类和不乱扔垃圾的场景，增强学生的体验感。教学媒体方面，将使用PPT展示图片和视频，辅助讲解和引发讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张整洁的公园和一张垃圾遍地的公园的对比图片，询问学生更喜欢哪一个环境，引发学生对环保的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的垃圾分类知识，询问学生在家中或学校是如何实践垃圾分类的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题《我们不乱扔》，讲解乱扔垃圾对环境的危害，以及每个人应该如何做到不乱扔垃圾。

-举例说明：通过讲述一个关于小明在公园游玩时遇到乱扔垃圾问题的故事，帮助学生理解不乱扔垃圾的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的不乱扔垃圾的例子，以及如何解决这些问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在游戏中实践垃圾分类和不乱扔垃圾。

-教师指导：在游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调不乱扔垃圾对个人和环境的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个家庭作业：让学生记录一周内自己在家中或学校不乱扔垃圾的行为，下周分享给全班同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保故事书：《绿色小卫士》、《环保小英雄》等，这些故事书通过有趣的故事情节，向学生传达环保的重要性和具体做法。

-环保主题活动：如“世界环境日”、“地球一小时”等，这些活动可以帮助学生更深入地理解环保的实际意义。

-环保纪录片：《塑料海洋》、《地球上的星星》等，通过观看纪录片，学生可以直观地看到环境污染的严重性和环保的紧迫性。

-环保实验材料：如用于制作简易过滤器的材料、回收物品等，通过实验让学生亲身体验环保的实践过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读环保故事书，通过故事中的角色学习环保行为，家长可以参与讨论，增强亲子互动。

-参与学校或社区组织的环保主题活动，让学生在实践中体验环保的意义，同时培养他们的团队合作能力。

-安排学生在课堂上分享观看环保纪录片的心得，通过交流讨论，加深对环保知识点的理解。

-在家庭中开展环保实验，如制作简易过滤器、回收物品再利用等，让学生动手实践，将环保理念融入日常生活。

-家长可以鼓励孩子参与家庭垃圾分类工作，从实际行动中学习环保知识，培养良好的环保习惯。

-教师可以定期组织环保主题的课堂讨论，让学生分享自己在环保方面的见解和实际行动，激发学生的环保意识。

-利用学校的环保教育资源，如环保宣传栏、环保教育中心等，让学生更全面地了解环保知识。

-教师可以布置一些与环保相关的家庭作业，如制作环保手抄报、撰写环保日记等，让学生在完成作业的过程中深入思考环保问题。

-鼓励学生参与学校的环保志愿者活动，通过实际行动为环保做出贡献，同时提升自己的社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过角色扮演游戏来让学生体验不乱扔垃圾的实践过程，这样的互动式学习方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.结合现实生活中的案例，让学生分析并讨论，使得理论知识与实际生活紧密联系，增强了学生的环保意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是分组不够合理。

2.在教学方法上，我发现对于一些较为抽象的环保概念，学生理解起来有些困难，需要更直观的教学手段来辅助理解。

3.在教学评价方面，我意识到仅仅通过课堂表现来评价学生对知识点的掌握是不够全面的，需要更多的评价方式来综合考量学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，并根据学生的兴趣和能力进行更合理的分组。

2.针对环保概念的抽象性问题，我计划采用更多的实物展示、视频资料和互动实验来帮助学生直观地理解环保知识。

3.在教学评价方面，我将会采用多元化的评价方式，如学生自评、小组互评和课后实践报告等，来更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励家长参与评价过程，以便更好地了解学生在家庭