5《这些事我来做》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

5《这些事我来做》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《这些事我来做》第一课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年度第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治四年级上册《这些事我来做》为教学内容，旨在引导学生认识到自己的责任，学会主动承担家庭、学校和社会中的事务，培养良好的责任感和行为习惯。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使其能够认识到自己在家庭、学校和社会中的角色与责任。

2.增强学生的法治意识，学会遵守规则，自觉履行个人义务。

3.提升学生的自我管理能力，养成主动承担事务的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于规则与秩序的基本概念，了解了在不同场合应遵守的基本规范。此外，他们已经具备了一定的自我管理能力和合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对周围的事物有较高的关注度，对于实践性强的活动兴趣浓厚。他们在认知能力上已经能够理解抽象的概念，具备一定的逻辑思维能力。在学习风格上，他们偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实际操作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解家庭、学校和社会责任的具体内容时遇到困难，尤其是在如何将责任感转化为实际行动上。此外，对于一些自我管理能力较弱的学生来说，如何持之以恒地承担起自己的责任可能是一个挑战。同时，部分学生可能会因为缺乏足够的实践经验，对于如何主动承担事务感到迷茫。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过角色扮演让学生体验不同情境下的责任行为。

-实施讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，促进思考。

-运用案例分析法，通过具体案例引导学生理解责任感的重要性。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关视频，增强直观感受。

-利用教学软件设计互动游戏，激发学生的学习兴趣。

-利用电子白板展示课程内容，便于学生记录和复习。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们在家中分担家务的短视频，让学生观察并思考视频中的孩子们是如何主动承担家务的。

-提出问题：邀请学生分享他们在家中是否也有类似的责任，以及他们是如何履行的。

-引出主题：总结学生的回答，导入本节课的主题《这些事我来做》，强调每个人在家庭、学校和社会中的责任。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简述责任的概念：讲解责任感的定义，强调责任感在个人成长中的重要性。

-举例说明：通过生活中的实例，说明在不同场合中应承担的责任，如家庭中的家务、学校中的学习任务、社会中的公共秩序维护等。

-引导思考：讨论责任感与个人成长、社会和谐的关系，让学生理解责任感的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家庭、学校和社会中更好地承担责任。

-分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充或评价。

-实践演练：设计一个模拟情境，让学生扮演不同角色，实践如何主动承担责任。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你认为在学校应该如何表现责任感？”让学生思考并回答。

-互动讨论：针对学生的回答，教师引导学生进行深入讨论，探讨如何在日常生活中践行责任感。

-总结反馈：教师对学生的回答和讨论进行总结，给予积极的反馈和指导。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意展示：鼓励学生发挥创意，设计一个展示责任感的小品或情景剧，让学生在实践中体验责任感。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示在不同场景下如何主动承担责任。

6.结束语（用时5分钟）

-强调责任感的重要性：教师总结本节课的重点，强调责任感在个人和社会中的重要作用。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于自己如何在家、校、社会中承担责任的短文，以加深学生对责任感的理解和实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生日常行为规范》：详细介绍了学生在学校和家庭中应遵守的行为准则，与培养学生的责任感密切相关。

-《社会责任感教育案例汇编》：收录了多个关于社会责任感教育的实际案例，有助于学生理解责任感在不同场合的具体体现。

-《道德与法治教育故事集》：包含了一系列富有教育意义的故事，通过故事让学生感受到责任感的重要性。

-社会实践项目：如社区志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验责任感，培养良好的社会行为。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生日常行为规范》，理解并遵守校规校纪，将责任感融入到日常生活中。

-安排学生阅读《社会责任感教育案例汇编》，分析案例中的责任感体现，引导学生进行思考和讨论。

-利用《道德与法治教育故事集》进行课堂教学，通过故事引导学生深入理解责任感，并联系自身实际进行反思。

-组织学生参与社会实践项目，如社区清洁、敬老院探访等，让学生在实践中学会关爱他人，提升责任感。

-推荐学生观看与责任感相关的电影或纪录片，如《美丽心灵》、《我不是药神》等，通过影视作品中的角色行为，引导学生感受责任感的力量。

-鼓励学生参加学校或社区组织的各类活动，如环保知识竞赛、法治知识讲座等，以拓宽知识面，增强法治意识和社会责任感。

-建议学生在家中设立责任感小目标，如主动承担家务、关爱家庭成员等，通过家庭实践培养学生的责任感。

-教师可以定期组织家长会，与家长共同探讨如何在家庭中培养学生的责任感，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系一、教学目标的确立

①学科核心素养目标的提炼：从道德与法治的角度，明确学生应具备的社会责任感、法治意识等核心素养。

②教学重点与难点的识别：根据教材内容，确立本节课的教学重点和难点，确保教学目标的实现。

③教学目标与教材内容的关联：确保教学目标与统编版道德与法治四年级上册《这些事我来做》的内容紧密相关。

二、学习者分析

①学生已有知识技能的了解：分析学生在道德与法治方面的已有知识基础和技能水平。

②学生学习兴趣与风格的把握：考虑学生的个性特点、学习兴趣和学习风格，以便采取合适的教学方法。

③学生可能遇到的困难与挑战：预测学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战，为教学设计提供依据。

三、教学方法与手段

①教学方法的选择：根据学生特点和教学内容，选择情境模拟、讨论法、案例分析法等教学方法。

②教学手段的运用：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

四、教学过程设计

①导入环节的设计：创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

②讲授新课的组织：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

③巩固练习的安排：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

④课堂提问与师生互动的设置：设计问题，引导学生深入思考，促进师生互动。

五、教学资源拓展

①拓展资源的提供：介绍与本节课教学内容相关的拓展资源，如行为规范、教育案例汇编等。

②拓展建议的给出：为学生提供具体的拓展学习建议，指导学生进行深入学习。

六、教学评价与反思

①教学目标达成情况的评估：通过课堂表现、作业完成情况等评估教学目标的实现程度。

②教学方法与手段的有效性分析：反思所采用的教学方法和手段是否有效，为今后的教学提供改进方向。

③学生反馈与建议的收集：倾听学生的反馈和建议，了解他们的学习需求和困惑，不断优化教学设计。教学反思与总结这节课《这些事我来做》的教学让我深刻体会到了培养学生责任感的重要性。在教学方法上，我尝试了情境模拟、讨论法和案例分析法，力求让学生在互动中学习，在实践中感悟。

在教学过程中，我发现孩子们对责任感有了更深刻的理解。通过角色扮演，他们体验到了在不同场景下承担责任的重要性。讨论法让他们有机会分享自己的观点，倾听他人的想法，从而拓宽了视野。案例分析法则帮助他们将理论知识与实际生活相结合，认识到责任感在个人成长和社会和谐中的作用。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，在教学策略上，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生情感态度的培养。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观。其次，在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论环节表现较为活跃，而另一部分学生则显得较为被动。为了提高课堂参与度，我会在今后的教学中调整分组策略，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学策略上，注重培养学生的情感态度，引导他们树立