27 故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制

27故事二则《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《纪昌学射》选自统编版五四制四年级上册语文教材。本课以古代寓言故事为主线，讲述了纪昌刻苦学射，最终成为射箭高手的传奇经历。通过学习这篇课文，学生可以了解古代射箭技艺，感受人物勤奋刻苦的精神，同时锻炼阅读理解能力和语言表达能力。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维品质。通过学习《纪昌学射》，学生能够感受古代文化的魅力，增强对中华传统文化的认同感；同时，通过分析人物形象，提升审美鉴赏能力；在理解故事寓意的过程中，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《纪昌学射》的故事内容，把握故事情节和人物形象。

2.领悟故事所蕴含的寓意，即勤奋刻苦、持之以恒的重要性。

难点：

1.理解古代寓言故事中的寓意，结合现实生活进行感悟。

2.通过朗读和讨论，提高学生的表达能力和思辨能力。

解决办法：

1.通过课堂讲述、图片展示和视频播放等多种方式，帮助学生理解故事背景和人物形象。

2.引导学生进行角色扮演，通过模拟情景，加深对故事寓意的理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的思辨能力和表达能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、扩音器

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：与《纪昌学射》相关的电子教材、故事动画、古代射箭技艺图片

-教学手段：课堂讲解、角色扮演、小组讨论、朗读练习、绘画创作五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《纪昌学射》故事背景、人物关系和故事梗概的阅读要求。

-设计预习问题：围绕《纪昌学射》，设计问题如“纪昌学射的过程有哪些特点？”“为什么纪昌能够成功？”等，引导学生思考人物的性格特点和成功因素。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《纪昌学射》的故事，初步了解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代射箭技艺的背景故事，引出《纪昌学射》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《纪昌学射》中体现的勤奋刻苦的精神，以及如何将这种精神应用到自己的学习中。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析纪昌成功的原因，以及如何在现实生活中培养自己的专注力和毅力。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中蕴含的深刻道理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读《纪昌学射》相关资料，如古代射箭技艺的历史介绍，让学生进一步了解背景。

-提供拓展资源：推荐与《纪昌学射》相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成阅读作业，拓展知识面。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，加深对故事主题的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。六、学生学习效果六、学生学习效果

在学习《纪昌学射》这一课之后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练地朗读并背诵《纪昌学射》这篇课文，提高了朗读和背诵的能力。

-学生理解了故事的基本内容，包括纪昌学射的过程、人物性格特点以及故事所蕴含的寓意。

-学生掌握了古代射箭技艺的一些基本知识，如箭术的基本动作、射箭的注意事项等。

2.思维能力提升

-学生通过分析纪昌学射的过程，培养了逻辑思维和辩证分析能力。

-学生在讨论故事寓意时，能够提出自己的见解，锻炼了批判性思维能力。

-学生学会了从不同角度解读故事，提高了创造性思维能力。

3.语言表达能力

-学生在课堂讨论和角色扮演中，能够清晰地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

-学生通过写作练习，如写读后感、故事续写等，提升了书面表达能力。

-学生在课堂上能够准确地使用古代汉语词汇，增强了语言积累。

4.价值观与情感态度

-学生通过学习纪昌勤奋刻苦、持之以恒的精神，树立了正确的价值观。

-学生在现实生活中，能够将纪昌的精神应用到自己的学习中，培养了良好的学习习惯。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持积极向上的态度，增强了心理素质。

5.文化素养与审美能力

-学生了解了古代射箭技艺的相关知识，拓宽了文化视野。

-学生在欣赏《纪昌学射》这篇课文时，感受到了古代文化的魅力，提高了审美能力。

-学生在参与课堂活动时，学会了欣赏他人的优点，培养了团队协作精神。

6.合作与交流能力

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生在课堂上能够主动与同学交流，分享自己的学习心得，提升了交流能力。

-学生在课堂上敢于表达自己的观点，增强了自信心。七、教学反思教学《纪昌学射》这篇课文，让我深感教学是一项充满挑战与收获的工作。以下是我对这次教学的一些反思：

首先，我注意到学生对古代寓言故事的兴趣很高。在课堂上，我发现学生们对纪昌学射的过程和人物性格特点非常感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的观点。这让我意识到，在教学过程中，要善于激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体。

其次，我认为我在引导学生理解故事寓意方面做得还不够。在讲解故事时，我主要关注了故事情节和人物形象，但对于故事所蕴含的深刻道理，如勤奋刻苦、持之以恒等，我没有深入挖掘。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生思考，帮助他们理解故事背后的道理。

此外，我发现在组织课堂活动时，部分学生参与度不高。在角色扮演环节，有的学生显得有些拘谨，不敢大胆地表达自己。这让我反思，在教学活动中，要关注每个学生的参与情况，营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让每个学生都能积极参与进来。

在教学过程中，我还发现了一些不足之处。例如，我在讲解古代射箭技艺时，由于自身知识的局限性，无法给学生提供更丰富的背景知识。今后，我需要加强自身的学习，提高自己的专业素养，以便更好地服务于教学。

在评价学生方面，我发现自己在评价方式上较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。在今后的教学中，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评价学生的学习成果。

此外，我还注意到，在课堂教学中，我对于一些关键点的讲解不够深入。例如，在分析纪昌成功的原因时，我没有充分挖掘他身上所体现的勤奋刻苦、持之以恒的精神。在今后的教学中，我将更加注重对关键点的深入讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

最后，我认为在教学过程中，我还可以更好地利用信息技术手段。例如，在讲解古代射箭技艺时，我可以利用多媒体展示相关的图片和视频，让学生更加直观地了解古代射箭的情景。同时，我也可以通过在线平台，提供更多与课文相关的学习资源，让学生在课后进行拓展学习。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-纪昌学射的过程及其特点

-纪昌成功的原因分析

-故事所蕴含的寓意（勤奋刻苦、持之以恒）

②重点词句：

-“纪昌决心学