浙江省义乌市稠州中学教育集团2021-2022学年八年级下学期期中学力检测语文试题

2021八下期中学力检测八年级语文试卷书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。语文积累与运用（18分）疫情蔓延，假期延迟，同学们开启“宅”的生活，居家进行学习。义乌市某校八年级（1）班的同学们开展了一次关于“假期充值如何用”的线上主题班队活动。请你也一起参与进来吧！【开场我书写】（4分）1.小李是本次班会活动的主持人，她写的开场白如下：春回大地，草木méng=1\*GB3①发，庚子初春，中国大地正在经历一场严jùn=2\*GB3②的考验。奔赴武汉的白衣天使们，不惧生死，用行动捍卫着自己立下的铿

qiāng=3\*GB3③誓言，更有不计其数的人们日夜坚守在各地抗疫一线。悄然而至的疫情改变了我们的生活方式，也改变了我们的学习方式。在停课不停学的这段日子里，我们该如何安排好自己的学习和生活呢？（1）书写时，有几个字小李用拼音代替，请你帮她写一写。（3分）=1\*GB3①▲=2\*GB3②▲=3\*GB3③▲（2）朗读中小李对一个加点字的读音不确定，请你帮她选出正确的读音（▲）（1分）A.qiāoB.qiǎo【学习我分享】（10分）2.小陈同学利用居家的这段日子，背了许多古诗文，想要在这次线上班会同大家一起来分享自己的诵读心得，请你帮她整理下面的这些体会。古诗文中的景、物、人、事无不蕴含作者强烈的情感。如《关雎》“①，②”，以水鸟形影不离的情态，含蓄表达对拥有美好伴侣的期盼。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，③”，以勇往直前的将军形象，表现了词人的远大抱负。；《子衿》“④，⑤”，以客观时间与主观时间的反差，表现强烈的思念之情；《望洞庭湖赠张丞相》“⑥，⑦”，以无计渡湖为喻，婉转表达希望得到举荐的心愿；《桃花源记》“⑧，⑨”，以桃花源中老人与小孩的快乐，表达对美好生活的向往；《木兰花·拟古决绝词柬友》“人生若只如初见，⑩”，以汉朝班婕妤被弃的典故，折射作者自己遭弃的命运，抒发了沉痛的悲伤……【活动我参与】（4分）3.小明想要送给前线的医护人员一捧鲜花，阅读下面诗句，判断古诗中的“花”具体是什么花，帮小明选出最合适的一种，并说说你的理由。A.暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。（李商隐）B.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋）C.纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（王安石）我选▲句，因为这句古诗中描述的是▲花。我把它送给医护人员，是因为▲阅读与理解（26分）名著阅读（4分）4.【选择性阅读】请完成下面《傅雷家书》的阅读任务单（2分）教子之道摘录内容阅读感悟艺术之道艺术是目的，技巧是手段，老是注重手段的人，必然会忘了他的目的。傅雷告诉儿子只是过分关注技巧而没有对艺术的深刻理解，就会成为艺术工匠而非艺术家。=1\*GB3①▲待朋友不能如此马虎，生性并非薄情的人，在行动上做的跟薄情一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。傅雷教导儿子用行动来证明自己对朋友的真诚很重要，不然别人会觉得你薄情寡义。生活之道生活要过得体面而省俭；要小心而勿小气；慷慨而勿易于上当；享受生活的乐趣，但切勿为满足一时欲望而过分奢侈，即使当时觉得这种欲念不可或缺也罢。=2\*GB3②▲5.【评价性阅读】《傅雷家书》、《给青年的十二封信》都是书信体，《苏菲的世界》也是以苏菲收到一封神秘的来信开篇，应用书信体有何好处呢？请结合以上任何一本名著的具体内容和阅读感受，简要阐述。（2分）▲（二）文学类文本（11分）灯火萧萧（1）乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。（2）“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。B家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。（4）夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！（5）最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，A祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……（6）当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！（7）煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝=1\*GB3①？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。（8）那情景仿佛护着累世的家产。（9）在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。（10）虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，C那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。（11）多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。（12）此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。（13）继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。（14）有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。（15）四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷！（16）我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。（有删节）[注]①土埆厝：台湾的一种民居。6.【整体感知，做一个梳理者】“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，请阅读（2）至（9）段，简要概括作者与灯火相伴的几段时光，并根据提示，将横线补充完整。（2分）灯下苦读，雅趣盎然——▲——挑灯剪烛，诗意无限——▲7.【品味语言，做一个鉴赏者】本文作者娴熟地运用描写、议论、抒情等多种表达方式，交错进行，浑然一体，对表达复杂的情感和深刻的内涵起到很好的作用。请你仿照A句的品析示例，从划线B句和C句中任选一句，分析它的表达方式及作用。（3分）【示例】A句，用了描写、议论的表达方式，渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下互相陪伴的温馨，表达了作者对祖母的深深怀念。▲8.【探究语意，做一个思考者】第（14）段中“喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。”富有内涵，请谈谈你的理解。（2分）▲9.【比较文本，做一个对话者】本文在构思和写作手法上与吴伯萧的《灯笼》多有相通之处，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分）▲（三）非文学类文本（11分）新型冠状病毒肺炎【疾病定义】新型冠状病毒肺炎是一种急性感染性肺炎，其病原体是一种先前未在人类中发现的新型冠状病毒，即2019新型冠状病毒(2019novelCoronavirus，2019-nCoV)。2020年2月7日，国家卫健委决定将“新型冠状病毒感染的肺炎”暂命名为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”。英文名称为“NovelCoronavirusPneumonia”，简称“NCP”。2020年1月30日，WHO宣布将新型冠状病毒肺炎疫情列为国际关注的突发公共卫生事件(PHEIC)。患者初始症状多为发热、乏力和干咳，并逐渐出现呼吸困难等严重表现。多数患者干预后良好，部分严重病例可出现急性呼吸窘迫综合征或脓毒症休克，甚至死亡。目前，缺乏针对病原体的有效抗病毒药物，以隔离治疗、对症支持治疗为主。【流行病学】2020年1月30日，WHO宣布将新型冠状病毒疫情列为国际关注的突发公共卫生事件。基于目前的流行病学调查，潜伏期1—14天，多为3—7天。潜伏期具有传染性，无症状感染者也可能成为传染源。经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径，气溶胶和消化道等传播途径尚待明确。人群普遍易感。密闭、不通风场所可能存在气溶胶传播风险，需加强预防和隔离处理。【患者最常见的问题】问题一：人感染新型冠状病毒后会有什么症状？答：人感染新型冠状病毒后的症状严重程度取决于病毒的类型以及人体的免疫水平，常见的有发热、咳嗽、呼吸急促或呼吸困难，更严重时会导致急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克等，可导致患者死亡。问题二：新型冠状病毒可以在人与人之间传播吗？答：是的，新型冠状病毒是可以在人与人之间传播的，传播通常发生在家庭、工作场所、人群密集区域或医院等。问题三：目前有针对新型冠状病毒的疫苗吗？答：没有，新发疾病可能需要较长时间才能研发出接种的疫苗。问题四：有针对新型冠状病毒的治疗方法吗？答：对于由新型冠状病毒感染引起的疾病，目前没有特效的治疗方法，临床治疗以对症支持治疗为主。问题五：医护人员会受到新型冠状病毒的威胁吗？答：是的。医护人员需要与患者密切接触，更容易受到新型冠状病毒的感染威胁。因此，世界卫生组织(WHO)建议医护人员加强自身的感染预防和控制措施。严格执行标准预防原则，做好个人防护、手卫生，最大可能避免医院感染。问题六：我该怎么做才能保护自己？答：由于该病目前尚无有效治疗方法，预防与隔离是最有效途径，尽量减少与感染或潜在感染患者接触的机会。首先要避免前往人群密集场所，在公共场所要戴口罩。其次要注意手卫生和饮食卫生，勤洗手、多饮水、避免疲劳、保证睡眠，家庭和工作环境保持多通风。如果出现发热、咳嗽症状，要注意咳嗽礼仪，要及时就医，前往医院途中，戴口罩。10．根据选文内容，在疫情期间，下列人员做法正确的一项是(▲)。(3分)A．小钱和家人饭后只在小区内散步，加强锻炼，提高免疫力。B．小王早晨起床感觉鼻塞流涕，头疼无力，立即去医院就诊。C．小孙选择无接触式配送的方式收取快递，拿到快递后用酒精消毒。D．小赵发现自己体温有38.7℃，吃了一包退烧药后，卧床休息。11．小张疫情期间要前往菜市场买菜，需要采取哪些防护措施？请向他提几点建议。(4分)▲12.小李从疫区武汉回义乌过年，刚到义乌就被工作人员带到宾馆定点隔离，14天后小李才得以回家与家人团聚。你认为有必要对小李实施隔离吗？结合内容，简述理由。(4分)▲古诗文阅读(16分)【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】柳宗元,字子厚,其先盖河东人。少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行推仰。后登进士第,为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才,欲大用之。会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①,地又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。(有删改)注：①〔窜斥〕贬逐。②〔荒疠〕指南蛮瘴疠之地。③〔堙厄感郁〕遭遇困境，感伤抑郁。【丙】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。13．下列加点字的用法与例句相同的一项是(▲)。(2分)例：心乐之A．二人者奇其才B．凄神寒骨C．皆若空游无所依D．一寓诸文14．请用“／”给文中画线句断句。(限断两处)(2分)少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行推仰15．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。▲(2)观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。▲16．下列说法错误的一项是(▲)。(3分)A.【甲】文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其明写鱼，其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。B.柳宗元仕途不顺，心情抑郁，经常在诗文中寄托自己的内心情感，正如【乙】文中所说的“其堙厄感郁，一寓诸文”，而【丙】诗首句的“凄”字最能体现出他当时的心情。C.【甲】文以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败，直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。17．结合【乙】文中柳宗元的身世经历，再联系【甲】文，试分析【丙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。(5分)▲写作（55分）18．班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点，并说明两点理由，不超过80字。（5分）周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利▲19.温暖是什么？温暖是可以触摸到的。老师的一句肯定表扬，一个赞许的目光，一个满意的微笑；同学的一个谦让，一个帮助；家人的一句问候，一句祝福……都会令你感到心里暖暖的。温暖不是口号，温暖其实就这么简单，温暖就在我们的身边。请以“温暖在身边”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），②字数不少于600字，③文中不得出现真实的地名、人名等信息。

2021八下期中学力检测八年级语文试卷书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。语文积累与运用（20分）1（1）萌、峻、锵（2）B2①关关雎鸠②在河之洲③赢得生前身后名④一日不见⑤如三月兮⑥欲济无舟楫⑦端居耻圣明⑧黄发垂髫⑨并怡然自乐⑩何事秋风悲画扇3（4分）例1：我选A（1分）句，因为这句古诗中描述的是菊（1分）花。我把它送给医护人员，是因为菊花具有傲雪凌霜的品质，就像医护人员，面对病毒毫无畏惧（1分）。例2：我选B（1分）句，因为这句古诗中描述的是梅（1分）花。我把它送给医护人员，是因为梅花象征着不屈不挠、高洁坚强的品质，就像医护人员，面对病毒毫无畏惧，勇敢坚强。（1分）另外梅花花期正好是2-3月份，符合疫情时间。（1分）。（评分标准：选A最多得3分，选B可得4分，选C不得分。诗句来自语文书“综合性学习”“古诗源漫步”中，老师们可以参考。）（1）待人之道（1分）（2）傅雷教导孩子在生活中要懂得俭省、谨慎、慷慨、心态平和、懂得知足。（1分）5.（2分）示例一：书信体能营造出对坐晤谈的氛围，如与读者谈心，情辞恳切，拉近与读者的距离。例如《傅雷家书》中傅雷对傅聪谈论肖邦音乐的特点，谈罗宾斯丹演奏的缺点，就像一位长者对读者谆谆教导，情真意切。示例二：书信体能营造出对坐晤谈的氛围，如与读者谈心，情辞恳切，拉近与读者的距离。例如《给青年的十二封信》中，朱光潜谈读书、谈社会运动，谈升学与选课，就如同一位长者云读者面对面传授生活智慧，读来亲切感人。示例三：书信体能营造出对坐晤谈的氛围，如与读者谈心，情辞恳切，拉近与读者的距离。例如《苏菲的世界》以苏菲收到一封神秘来信为开头，“世界从何而来？”让读者不自觉化身为苏菲，跟随她的脚步走进哲学世界。“书信体”能拉近作者和读者的心灵，让读者产生共鸣。（评分标准：作用1分，结合内容1分）6.灯火下祖孙相依，温情无限（1分）提灯护火，惜灯如宝（1分）7.B句用了描写、抒情的表达方式（1分），细致地描写煤油灯的外形，介绍了煤油灯的使用方法，（1分）寄托了作者对童年时光生活的深切留恋和怀念，使童年的生活图景更真实具体。（1分）C句用了议论、抒情的表达方式（1分），与煤油灯相伴的温馨时光是我生命中的美好记忆，它带给我的温馨诗意一直温暖着我的童年（1分），表达了作者对童年温馨诗意时光的留恋和深切怀念（1分）8.（2分）曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘。在社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。9.（4分）示例一:文章都运用借物抒情的写作手法,本文“灯火"触发了作者对儿时灯火下几个生活片段的回忆,表达了作者对儿时温馨美好时光的留念,对祖母的深切怀念，以及这些温馨时刻不再的怅惘遗憾。《灯笼》中，作者通过不同角度回忆和叙述了与灯笼有关的人、事以及历史，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀。示例二:两篇文章线索相同。本文以“灯”为线索,贯穿全文，叙写了童年时煤油灯相伴的时光和电灯相伴的生活,突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展,温馨不在的怅惘遗憾。《灯笼》一文也以“灯”为线索，回忆了与灯笼有关的人、事和相关历史，传达出了亲人之间的浓厚深情，乃至上升到强烈的爱国情怀。10.（3分）C11．(4分)示例：去菜市场买菜期间要全程戴口罩。买菜时尽量避免和他人近距离接触。买完菜直接回家，不在外逗留。回家以后马上洗手。(评分标准：每点1分，合理即可)12．(4分)有必要。因为新型冠状病毒潜伏期为1—14天，无症状感染者也可能成为传染源，预防与隔离是最有效途径。小李从武汉回来，不知道他是否属于无症状感染者，对他采取定点隔离措施，可有效避免他与别人接触，与别人交叉感染。隔离14天，排除他是潜在感染者后，再让他回家与家人团聚。这种做法可有效切断潜在传染源，抑制疫情扩散。(依据和做法分析各2分)13．(2分)【A】解析：例句“乐”可译为“以……为乐”，意动用法，用法相同的是A，“奇”为意动用法，可译为“以……为奇”；B选项中的“凄”为使动用法，可译为“使……感到凄凉”；C选项“空”，名词作状语，可译为“在空中”；D选项“寓”，无活用现象。14．(2分)少聪警绝众／尤精西汉诗骚／一时辈行推仰解析：这句话的大意是“柳宗元小时候聪明机警，